《泥板植物浮雕》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程泥板植物浮雕課程標(biāo)準(zhǔn)本課程是“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是泥塑浮雕造型制作活動，以學(xué)生熟悉的植物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行泥板植物浮雕的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。教學(xué)內(nèi)容分析嶺南版美術(shù)第七冊第三課讓本課以紫荊花雕塑引入，學(xué)生瞬間感受雕塑，又以石獅和墻面雕塑的展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)雕塑作品的異同，再引出生活中的雕塑作品讓學(xué)生正確分辨圓雕和浮雕。再插入各種美麗的植物欣賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究植物的美麗形態(tài)，學(xué)會觀察生活，感受植物美的形態(tài)、色彩、造型，激發(fā)他們對不同植物的形態(tài)、色彩、造型美產(chǎn)生濃厚興趣。本課利用教材圖片“向日葵”導(dǎo)入，讓學(xué)生揭開“向日葵”的秘密，目的讓學(xué)生感受“向日葵”美麗的形態(tài)，植物的結(jié)構(gòu)、紋理、色彩，利用“向日葵”的線描作品，激發(fā)對自己喜歡的植物的記憶與表現(xiàn)。再出現(xiàn)“向日葵”浮雕作品闡明學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。通過分析植物的結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生在表現(xiàn)泥板植物浮雕時必須抓住植物的結(jié)構(gòu)特征。本課的課堂發(fā)展部分通過PPT和教師示范教學(xué)分步展示泥板植物浮雕的制作，讓學(xué)生直觀感受泥板植物浮雕的制作技巧與創(chuàng)新造型。重點(diǎn)分四步：一是探究泥板成型，二是探究花朵的塑造變形，三是組合裝飾和布局，四是創(chuàng)意表現(xiàn)。在課堂實施教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考、探究：1．什么是圓雕和浮雕？什么叫泥板植物浮雕？2．小作者怎樣將泥團(tuán)、泥條、泥塊形成凹凸的畫面？3．怎樣裝飾和表現(xiàn)泥塑植物浮雕？4．怎樣進(jìn)行畫面分布，怎樣在畫面上進(jìn)行植物前后層次的處理？5．怎樣把泥板植物塑造得有創(chuàng)意？本課的教學(xué)重點(diǎn)是能用泥條、泥點(diǎn)、泥塊表現(xiàn)泥板植物浮雕；表現(xiàn)有層次、有創(chuàng)意的泥板植物浮雕是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中，要提供植物和泥板植物浮雕作品給學(xué)生觀察、啟發(fā)學(xué)生記憶想象植物誘發(fā)聯(lián)想泥板植物浮雕，分析植物結(jié)構(gòu)特征，討論制作方法，通過教師示范從中直觀模仿學(xué)習(xí)泥塑浮雕的方法，提供探究合作學(xué)習(xí)、動手嘗試、大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)泥板植物浮雕的空間，從而解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。本課是小學(xué)美術(shù)立項課題《合作性學(xué)習(xí)方式在小學(xué)泥塑課堂教學(xué)中的應(yīng)用》的展示課，在課前已經(jīng)構(gòu)建好合作學(xué)習(xí)小組，并選好組長，設(shè)計了《泥板植物浮雕》合作性學(xué)習(xí)小組活動卡，要求學(xué)生課后填寫上交反饋學(xué)習(xí)情況教學(xué)目標(biāo)=1\*GB3①知識與技能:A、認(rèn)識浮雕;能用泥條,泥塊表現(xiàn)有前后層次,凹凸畫面的泥板植物浮雕.B、學(xué)習(xí)評價詞匯:前后層次,凹凸起伏,塑刻技法.=2\*GB3②過程與方法:A、在比較中,學(xué)會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩;B、在嘗試中自主掌握泥塑的基本技法;C、在創(chuàng)作中,大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕.=3\*GB3③情感,態(tài)度,價值觀:A、熱愛大自然.喜歡大自然的花草樹木;B、知道植物,泥土與人的關(guān)系.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用泥條,泥塊表現(xiàn)植物浮雕凹凸的畫面2、能表現(xiàn)有前后層次,凹凸畫面的植物浮雕學(xué)情分析四年級的學(xué)生，經(jīng)過中低年級的泥塑學(xué)習(xí)，對泥塑有較好的了解，有一定的泥塑技法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有一定的美術(shù)泥塑知識積累，具備簡單制作能力、動手能力、觀察能力、造型能力、想象力、創(chuàng)造力。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過觀察、分析、概括植物特征，引導(dǎo)創(chuàng)造泥板植物浮雕。由于學(xué)生表現(xiàn)能力有差異、造型能力基礎(chǔ)低、雕塑技能基礎(chǔ)不夠，教師要發(fā)揮合作性學(xué)習(xí)方式優(yōu)勢，善于運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、直觀教學(xué)示范、動手制作、合作性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，打破種種條條框框，在課堂構(gòu)建兩人合作學(xué)習(xí)小組，努力給學(xué)生提供任意想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入達(dá)到的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，調(diào)動學(xué)生積極的創(chuàng)造欲望，踴躍參與課堂學(xué)習(xí)，與伙伴發(fā)揮聰明才智共同創(chuàng)造泥板植物浮雕作品。在課堂中要充分利用課件的圖像資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新制作，強(qiáng)化作業(yè)效果。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用泥條、泥塊表現(xiàn)泥板植物浮雕凹凸的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的創(chuàng)意泥板植物浮雕。教與學(xué)的媒體選擇教具：1、多媒體2、教材3、超輕粘土4、卡紙5、牙簽6、展板7、中國結(jié)8、繩子9、珠子10、大頭針學(xué)具：1、教材2、超輕粘土4、卡紙5、牙簽6、中國結(jié)7、繩子8、珠子課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、激趣導(dǎo)入1、感知雕塑，認(rèn)識浮雕師：同學(xué)們，你們想和老師一起去尋找寶藏嗎？生：想師：尋找寶藏可不是一件簡單的事情，必須通過考驗，那我們要先取得通行證。（播放幻燈片）師：請問這兩張紫荊花雕塑作品有什么不一樣呢？（請學(xué)生回答，每回答了那一組加分）師：可以從四面看，是立體雕塑，稱之為圓雕；只能正面看，這類雕塑在墻面或?qū)嶓w表面的半立體雕塑，稱之為浮雕。雕塑一般分為圓雕和浮雕兩類。（拿出圓雕和浮雕的樣品給學(xué)生直觀欣賞）師：同學(xué)們都回答得非常好，恭喜大家取得尋寶通行證，奇跡發(fā)生了，可以穿越到古代。（播放幻燈片）師：我們成功穿越到了大清朝，到了乾隆皇帝的書房，請問皇宮里哪些是圓雕，哪些是浮雕？（請同學(xué)回答，每回答對的組加分）師：同學(xué)們都太厲害了，對圓雕和浮雕能區(qū)分開來了，皇帝特別高興，獎勵大家到御花園賞花。師：看看里面是什么寶藏師：愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？——泥板植物浮雕。你們快樂嗎?有收獲嗎？其實，生活中美無處不在，只要大家善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，就會成為藝術(shù)大師、成為生活的主人。我們今天的課就上到這里，下課。（播放幻燈片）2二、講授新課（播放幻燈片）師：御花園真的是百花齊放，萬紫千紅啊，太美了，胡老師特別想用粘土來捏幾朵這樣的花，你們想不想??？生：想師：看來我們心有靈犀，志同道合，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)《泥板植物》（播放幻燈片）黑板板書：泥板植物師：乾隆皇帝特別喜歡出題考大家，當(dāng)年的大臣紀(jì)曉嵐，丞相劉墉經(jīng)常被他考，你們這群聰明的孩子好不容易穿越到了大清朝，乾隆皇帝怎可放過這么好的機(jī)會。（播放幻燈片）考考你你說，我說1.哪一件作品是泥板植物浮雕？結(jié)論：有底板，底板可以多種多樣。2.猜猜這是什么花？結(jié)論：抓住植物特征，簡練、夸張表現(xiàn)。3.哪一件更生動？結(jié)論：點(diǎn)、線、面結(jié)合。有凹凸起伏、前后層次。有“塑”有“刻”。4.哪件顏色更漂亮？結(jié)論：色彩搭配和諧、美觀。漸變色、鄰近色、對比色。5.哪件裝飾更漂亮？結(jié)論：有中國結(jié)、珠子等裝飾更漂亮。6.中國結(jié)、繩子怎樣固定？結(jié)論：鉆孔穿過去或者背面貼粘土固定……（教師拍掌，示意討論完畢，請學(xué)生來說，給回答的同學(xué)所在組加分）3三、教師示范師：說了這么多，胡老師也想自己動手做了，一起來看看胡老師怎么做的吧。（切換平臺，進(jìn)行教師示范）師：底板深色，主體就要淺色，反之主體淺色就要搭深色4四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)師：好了，趕快開始行動吧（播放音樂，把音量跳到適合，播放作品欣賞幻燈片）5五、作業(yè)展示與評價（關(guān)閉音樂，關(guān)閉作品欣賞幻燈片，播放課件幻燈片）（教師拍掌示意學(xué)生坐好）（拍賣會進(jìn)行，請同學(xué)來評價，給所在組加分）自評—他評—師評評價標(biāo)準(zhǔn):A、要有前后層次、遮擋關(guān)系B、畫面構(gòu)圖要飽滿C、有凹凸感，作品與從不同6六、課堂小結(jié)評出優(yōu)秀組師：經(jīng)過大家的努力，我們找到了寶藏。（播放幻燈片）師：想知道是什么寶藏嗎？生：想師：那我們一起帶著它穿越回來吧（播放幻燈片）教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：激趣導(dǎo)入活動目標(biāo)圖片對比欣賞，引出課題解決問題情境導(dǎo)入技術(shù)資源PPT常規(guī)資源圖片、教材活動概述教師通過引導(dǎo)，播放幻燈片，讓學(xué)生感知雕塑，認(rèn)識浮雕。教與學(xué)的策略情境教學(xué)模式，對比欣賞反饋評價學(xué)生興趣濃厚教學(xué)活動2：講授新課活動目標(biāo)講授新課，讓學(xué)生明確知道浮雕的特征解決問題讓學(xué)生了解浮雕的特征、表現(xiàn)技法、色彩搭配技術(shù)資源PPT常規(guī)資源圖片、教材活動概述師生互動，探討交流教與學(xué)的策略情境教學(xué)模式，師生互動探討交流模式。反饋評價學(xué)生都能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)活動3：教師示范活動目標(biāo)通過教師示范，讓學(xué)生知道制作的步驟解決問題示范制作步驟技術(shù)資源PPT常規(guī)資源圖片、教材活動概述通過教師示范，讓學(xué)生知道制作的步驟教與學(xué)的策略示范引領(lǐng)反饋評價學(xué)生能認(rèn)真進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)制作步驟教學(xué)活動4：學(xué)生作業(yè)活動目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的同時，欣賞更多學(xué)生作品解決問題學(xué)生作業(yè)技術(shù)資源PPT常規(guī)資源圖片、教材活動概述學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，邊聽音樂邊進(jìn)行，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。教與學(xué)的策略個別輔導(dǎo)，同伴引領(lǐng)反饋評價學(xué)生能在美妙的音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)作，效果較好。并且能欣賞更多的同伴作品，進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)活動5：展示與評價活動目標(biāo)讓學(xué)生的審美水平，評價能力得到提高解決問題作業(yè)進(jìn)行展示和評價技術(shù)資源PPT常規(guī)資源圖片、教材活動概述讓學(xué)生在評價詞語超市里選擇合適的評價詞對作品進(jìn)行評價教與學(xué)的策略教師評價，他人評價，自己評價反饋評價通過評價交流，學(xué)