三年級英語上冊期末考試試卷分析

小學三年級的英語上冊的期末考試一試卷習題解析小學三年級的英語上冊的期末考試一試卷習題解析小學三年級的英語上冊的期末考試一試卷習題解析讀書破萬卷下筆如有神三年級2014—2015學年度第一學期英語上冊期末考試一試卷解析云龍小學李光慧一、綜合情況：班級參照人數(shù)優(yōu)秀率及格率平均分三年級一班3926℅56℅62三年級二班3821℅63℅65本套題試題緊扣課本，不難?？荚嚨念}型分為聽力和筆試兩大部分。本次考試一試卷與過去單側(cè)不相同的是題量大，聽力題量大，但無論是聽力題還是筆試題，它向來貫徹著詞不離句的原則。試題形式多樣，親密聯(lián)系舊知。從不相同方面對學生進行察看。察看內(nèi)容涉及到全冊的內(nèi)容，它側(cè)重基礎(chǔ)知識的察看，表現(xiàn)了本學期學習的重點，在核查知識的同時也大大地察看了學生的能力。比方答題能力，應變能力等等。此次期末成績不算理想。此次平均分低的原因是期末復習聽力復習的不足，個別學困生實在是難轉(zhuǎn)變。二、學生試卷解析：聽力部分1、第一大題，聽單詞選圖片，并選擇。這道題察看學生對全冊字母與所學單詞的熟悉度。難點在于易混詞，如耳朵和眼睛的英文，還是有好多的同學一時反應不對。讀書破萬卷下筆如有神2、第二大題，聽句子，選擇句子中包含的單詞和圖片相般配。此題察看學生對課文重要句型的理解與應用，以及個別單詞的聽聞，難度在于字母學習中出現(xiàn)的單詞。3、第三大題，聽句子或小對話，按序次標序號。此題不太難主要察看學生對單詞的掌握情況。4、第四大題，選擇正確的應答語。該題察看學生對本冊書中各單元的句型的理解與熟練運用，其實不難，但是極個其余同學還有做錯的，只但是稍稍在原來短語的基礎(chǔ)上改變了一點，由此也拉開了學生間的距離。5、第五大題，聽錄音，判斷圖畫與所聽內(nèi)容可否切合。該題考查學生對本冊書中重點單詞的理解與熟練運用，其實不難，但是還有很多同學做錯的。筆試部分7、第一大題，寫出相應字母對應的大小寫。察看學生的對二十六個字母大小寫的掌握程度。這種形式的題目平常的訓練中訓練的不多，所以今后還要加強。8、第二大題，依照單詞選擇圖畫和依照所畫圖片的內(nèi)容選擇對應的句子，這道題它察看學生對所學單詞的認讀能力和對文中重點句子的掌握情況，不算難。9、第三大題，選擇不相同類的一個，這道題也察看學生對所學單詞的認讀能力，整本書六個類其余單詞都選了代表，是一個整體察看。辦理個別同學外都做的不錯。讀書破萬卷下筆如有神10、第四題，情況交際，依照圖中對話內(nèi)容，選擇正確的應答語。此題察看本冊重要句型的綜合運用能力及理解能力。這題失分也多，這里有我的不足，沒有把相關(guān)句子補全給他們說說。11、第五大題，選擇正確的選項。這道題也是平常經(jīng)常訓練的題目，大部分做的不錯。三、今后授課改正措施：1、就自己而言客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認識；利用各種手段調(diào)動學生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學”變成“我要學”，養(yǎng)成對英語的“需要”習慣；加強時間的投入（每個英語早讀，都帶領(lǐng)學生一起大聲讀，并且要用手指著單詞，訓練耳手腦眼并用）主觀上——1，認真?zhèn)湔n，及時批閱學生作業(yè)，不讓學生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個單元的任務扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參加，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了50%，是很重要的。課外面署一些口頭作業(yè)，要修業(yè)生對當天所學知識進行牢固，激勵學生多用英語進行溝通，如：互相問好，互相介紹，看到相同東西用英語說說等等。在課堂授課上動腦筋，用不相同的英語活動形式調(diào)動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且研究多種興趣方式滾動復習舊知，如：經(jīng)過比賽找同類單詞等,2，認真聽課，做到多學習，讀書破萬卷下筆如有神多請教。把好的授課方法合理運用，老師靈便教，學生輕松學，達到共同進步。2、就學生而言利用課余時間，對不相同情況的同學進行指導、提高，“因材施教、因材施教”，依照學生的素質(zhì)采用相應的方法指導。培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思想活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的重點，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采用以下方法：1、加強基礎(chǔ)知識與社走運用能力的訓練；2、對個別突出的學生進行單獨指導；3、在每一次的檢測練習中，側(cè)重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。4、多溝通、多激勵。經(jīng)過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。補差方面：對少許缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的認識和掌握；學習態(tài)度不正直，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能夠完成老師部署的要求任務;對不懂的知識點也經(jīng)常不理睬，對知識的應用較差的學生采用以下措施：1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；讀書破萬卷下