最新關(guān)于優(yōu)選《賞識你的學(xué)生》讀后感范文

第7頁共7頁最新關(guān)于優(yōu)選《賞識你的學(xué)生》范文最新關(guān)于優(yōu)選《賞識你的學(xué)生》范文閑暇時(shí)間，我常常問自己：作為一名老師，我是不是用心在教育學(xué)生？我有沒有做到善待每一個(gè)學(xué)生？我能不能讓每一個(gè)家長都安心把孩子交在我的手上？這樣想著，《賞識你的學(xué)生》中的一個(gè)個(gè)典型案例，引領(lǐng)我漸漸悟到了一些“賞識學(xué)生”的真諦：1、平等之愛——是賞識教育的根?！皼]有愛就沒有教育”，對于賞識教育來說，它要求老師對學(xué)生的愛必須是真摯的、近乎本能的、一視同仁的，無排擠、無挑剔的……“賞識教育”它啟發(fā)著我們“永不放棄”！老師永不放棄任何一個(gè)學(xué)生！2、尊重個(gè)性——是賞識教育的前提。要非常理解學(xué)生，懂得因材施教。賞識學(xué)生的一些根本理念：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的自信心；呵護(hù)他們的自尊；激發(fā)他們的內(nèi)在潛能……對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。但是學(xué)生是千差萬別的，正如“一粒沙子，一個(gè)世界；一朵野花，一個(gè)天堂”。3、關(guān)注弱勢——是賞識教育的側(cè)重點(diǎn)。聰明的孩子人人愛，愛不聰明的、不漂亮的孩子，才是真正的愛。賞識優(yōu)等生是錦上添花，賞識弱勢群體那才是雪中送炭。因?yàn)榻逃拿卦E是真愛，正如高爾基所說：“愛孩子是母雞都會(huì)做的事情，關(guān)鍵是如何教育孩子”，對老師來說，賞識學(xué)生并且為孩子將來的開展前景考慮，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞剑攀钦嬲P(guān)愛孩子的最正確表達(dá)。4、堅(jiān)決信念——是賞識學(xué)生成功的保障。人人能成材，人人都是有前途的，一個(gè)也不能少……老師用科學(xué)的愛、藝術(shù)的愛去尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，不是單純的技能或技巧，不是與生俱來的稟賦，不是虛情假意的做作，而是老師個(gè)性品質(zhì)、教育理論修養(yǎng)、教育理論經(jīng)歷等多種因素的熔鑄的合金。老師對學(xué)生的愛不止是用書本上的知識去教育學(xué)生，更是用自己對人生的感悟、用自己對事理的洞見、用自己飽含的激情、用自己高尚的靈魂、堅(jiān)決的信念在從事神圣的教育。5、肯定優(yōu)點(diǎn)——是賞識學(xué)生教育的切入點(diǎn)。賞識學(xué)生的教育，其行為特征就者鼓勵(lì)、贊賞、肯定學(xué)生，以學(xué)生的長處、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)為教育的切入點(diǎn)，先帶給學(xué)生一種積極向上的自信和成長的自尊，進(jìn)而讓學(xué)生內(nèi)心的這點(diǎn)星星之火燃成燎原之勢，最后不斷由小成功走向大成功，由成功不斷走向新的成功，直至影響學(xué)生的一生。賞識你的學(xué)生吧，不管他們的學(xué)業(yè)成績是否優(yōu)秀，不管家境是貧是富，不管老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價(jià)……當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時(shí)候，他們之間都是等號。我們要以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，克制困難。只有這樣，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。學(xué)生的信任和熱愛，我們的教育教學(xué)工作才能獲得更好的效果。沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，老師就會(huì)用欣賞的目光對待孩子，欣賞學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，老師就會(huì)以寬容之心對待學(xué)生，理解學(xué)生身上存在的缺乏。教育中傾注了愛，老師就會(huì)理解、承受、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。賞識你的學(xué)生，相信每一個(gè)孩子都是天才，欣賞每個(gè)孩子的長處，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步吧，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會(huì)發(fā)生在你的身邊！最新關(guān)于優(yōu)選《賞識你的學(xué)生》范文假期里再次閱讀《賞識你的學(xué)生》，書中講述了許多老師懂得尊重、賞識學(xué)生的教學(xué)案例，那字字句句都使我深受啟發(fā)，讓我越來越深化地體會(huì)到：老師的教育理念首先應(yīng)該是——與學(xué)生平等。這讓我想起我們工作的三尺講臺(tái)，大概說的是講臺(tái)的寬度，其實(shí)最重要的，講臺(tái)是有高度的。有了寬度和學(xué)生就有了間隔，有個(gè)高度學(xué)生似乎就要仰望。我時(shí)常接到家長的，其中最害怕的就是聽到孩子還沒有回家的消息?！澳惴艑W(xué)去哪兒了？”一進(jìn)門，家長的第一句話就是這個(gè)，我接到學(xué)生的第一句話也是這個(gè)。答復(fù)自然千奇百怪，但是答案根本上只有一個(gè)——玩去了，可是他們就是不愿意干脆地成認(rèn)。我們在一個(gè)城市，在一個(gè)家，一個(gè)教室，但是有時(shí)候卻在完全不同的兩個(gè)世界——我們有一個(gè)大世界，孩子有一個(gè)小世界。近幾年，很多老師都在用信息化的手段來管理自己的班級，是?。资畟€(gè)學(xué)生，要想把他們的信息傳遞給家長，著實(shí)不容易。朋友說，可以在公共的網(wǎng)站上建立一個(gè)博客。把班級的信息例如：家庭作業(yè)，考試成績，最近表現(xiàn)全部寫在上面，就不用老是把家長請到學(xué)校里面來，而且家長很方便就可以知道學(xué)生的很多信息了。當(dāng)然還可以發(fā)短消息，打。我很驚訝！這幾乎是家長聯(lián)手老師對學(xué)生的“圍剿”，看來不寫作業(yè)和逃課這樣的事情要再信息化的旗幟下徹底從學(xué)生的字典里消失了。孩子的謊話和隱瞞是不能騙過我們的眼睛的，因?yàn)槲覀円苍?jīng)有過那么一個(gè)小世界。但是，我們在那個(gè)小世界的時(shí)候肯定發(fā)誓將來自己有了孩子絕對不象我們的父母和老師那樣對待他們。我們是不是正在違犯自己的誓言呢？然后還稱之為成熟。不知道該如何評價(jià)朋友信息化的管理方式，因?yàn)樾畔⑹抢蠋熀图议L制造的，似乎和學(xué)生沒有什么關(guān)系。靜下心想想，也許應(yīng)該讓講臺(tái)更低一點(diǎn)，再窄一點(diǎn)，這樣對面的就是一個(gè)活生生的學(xué)生了。最新關(guān)于優(yōu)選《賞識你的學(xué)生》范文最近讀完《賞識你的學(xué)生》感很深觸。書中一個(gè)個(gè)閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：“相信每一個(gè)孩子都是天才，欣賞每一個(gè)孩子的長處，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信，并真誠的幫助他們，那么，奇跡就會(huì)發(fā)生?！边@是寫在《賞識你的學(xué)生》一書的卷后語，全書用了73個(gè)詳細(xì)生動(dòng)的例子，深化淺出的檢驗(yàn)了這一段話，在讀的時(shí)候，我為事例中老師表現(xiàn)出的偉大的人格力量感動(dòng)的同時(shí)，也對自己平時(shí)的教育深有感觸。賞識教育，這是早已在我們的教學(xué)工作中流行的一個(gè)教育詞語，但是怎樣去正確賞識你的學(xué)生，怎樣讓你的學(xué)生在你的賞識中激發(fā)出他們的潛能，確實(shí)是一門需要我們潛心研究的學(xué)問，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師是否真正會(huì)愛你的學(xué)生?！顿p識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩，母親對他的評價(jià)是“精彩極了”，父親的評價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、進(jìn)步”。在這兩種力量的鼓勵(lì)下，他終于成為一個(gè)著名的作家。透過這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識到，賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它可以鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。很多時(shí)候，我們怨天尤人，抱怨學(xué)生不夠聰明，抱怨好心得不到好報(bào)，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有得意的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是