小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置圖形的放大與縮小 PPT_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置圖形的放大與縮小 PPT_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置圖形的放大與縮小 PPT_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置圖形的放大與縮小 PPT_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置圖形的放大與縮小 PPT_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩11頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙、直尺、火柴等。想一想：下面兩張圖形有什么相同和不同？第一組圖：例題1：比較下列幾組圖形。第二組圖：想一想：下面兩張圖形有什么相同和不同？第三組圖：想一想：下面兩張圖形有什么相同和不同？看一看：每組圖中的兩個(gè)圖形之間有什么變化？第一組圖：第二組圖：綜合以上圖形的比較情況可以得出以下概念：形狀相同，大小不同的兩個(gè)圖形是相似圖形。(2)(1)例題2：在方格紙上按要求畫出圖形。（1）把左邊的正方形各邊放大到原來(lái)的3倍。（2）把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬都縮小為原來(lái)的二分之一。（3）把L型的各邊放大4倍。小結(jié)：

說(shuō)一說(shuō)剛才所畫的每組圖形中的兩個(gè)圖形之間有什么變化？課堂活動(dòng)第一題用火柴棍擺一個(gè)三角形，使它的邊長(zhǎng)為下圖邊長(zhǎng)的二分之一。第二題：用火柴棍擺一個(gè)正方形，使它的邊長(zhǎng)為下圖邊長(zhǎng)的3倍第三題：在方格紙上將下圖各邊縮小為原來(lái)的二分之一。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)相信你能行：在方格紙中“按

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論