九年級(jí)語文議論文閱讀訓(xùn)練1課件

議論文閱讀訓(xùn)練必須重視教育自制力說風(fēng)氣課外閱讀不要被人活埋儉樸的力量堅(jiān)持勤奮努力善待失敗追求真理1、本文多處用了引號(hào)。根據(jù)它們?cè)谖闹械牟煌饔?，各舉一例，填在下面的橫線上。⑴標(biāo)明直接引用的：⑵標(biāo)明著重指出的：⑶標(biāo)明特殊含義的：2、第⑵段中有一個(gè)成語，它的含義是“成績、效果顯著”，這個(gè)成語是，本段畫線部分，原文用（甲）句而不用（乙）句的理由是

。3、第⑶段中加點(diǎn)詞“豐富”是實(shí)詞中的

詞。本段畫線句運(yùn)用了

修辭方法。4、江澤民同志有“很高的藝術(shù)造詣”，其具體表現(xiàn)為

把“莫扎特”、“馬克?吐溫”、“宋詞”分別填入第⑷段A、B、C三處。A處應(yīng)填(）、B處應(yīng)填（）、C處應(yīng)填（）5、文中的第⑷段不能與第⑶段互換位置，不是因?yàn)闀r(shí)間先后的原因，而是因?yàn)?、第⑸段畫線句中“學(xué)習(xí)熱情”與“學(xué)習(xí)能力”前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯，這是因?yàn)?、參照第⑸段，為第⑷段寫一句小結(jié)句。

8、本文的論點(diǎn)是：本文在論證論點(diǎn)時(shí)，分為兩大部分。前一部分是從方面來論證的，后一部分是從方面來論證的。1、本文多處用了引號(hào)。根據(jù)它們?cè)谖闹械牟煌饔?，各舉一例，填在下面的橫線上。⑴標(biāo)明直接引用的：愛因斯坦、錢學(xué)森、江澤民、孔子的語言。

⑵標(biāo)明著重指出的：“樂”、“詩”、“興”三處可任寫一處。

⑶標(biāo)明特殊含義的：“導(dǎo)彈之父”

2、第⑵段中有一個(gè)成語，它的含義是“成績、效果顯著”，這個(gè)成語是卓有成效，本段畫線部分，原文用（甲）句而不用（乙）句的理由是甲句突出了愛因斯坦小提琴演奏技藝的高超。3、第⑶段中加點(diǎn)詞“豐富”是實(shí)詞中的動(dòng)詞。本段畫線句運(yùn)用了排比的修辭方法。4、江澤民同志有“很高的藝術(shù)造詣”，其具體表現(xiàn)為能表演歌舞、能彈鋼琴名曲。把“莫扎特”、“馬克?吐溫”、“宋詞”分別填入第⑷段A、B、C三處。A處應(yīng)填（宋詞）、B處應(yīng)填（馬克?吐溫）、C處應(yīng)填（莫扎特）5、文中的第⑷段不能與第⑶段互換位置，不是因?yàn)闀r(shí)間先后的原因，而是因?yàn)榈冖嵌尉o承第⑵段寫科學(xué)家，第⑷段寫政治家（或?qū)憞翌I(lǐng)導(dǎo)人）6、第⑸段畫線句中“學(xué)習(xí)熱情”與“學(xué)習(xí)能力”前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯，這是因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)熱情的提高是學(xué)習(xí)能力提高的前提。7、參照第⑸段，為第⑷段寫一句小結(jié)句。

8、本文的論點(diǎn)是：要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。本文在論證論點(diǎn)時(shí)，分為兩大部分。前一部分是從偉人的藝術(shù)修養(yǎng)之高方面來論證的，后一部分是從古人對(duì)藝術(shù)教育的論述及當(dāng)今藝術(shù)教育的成功經(jīng)驗(yàn)方面來論證的。1、文章第一部分為了闡述“人可以‘理智地控制自己的感情和行為’”的觀點(diǎn)，為什么不舉人的事例而用動(dòng)物的例子加以論證？通過動(dòng)物有時(shí)為了達(dá)到某種目的都能控制自己的例子證明有思想感情的人更應(yīng)有自制力的觀點(diǎn)。2、選出對(duì)“盲目縱欲是自制力的腐蝕劑”一句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（D）A形象生動(dòng)地說明了盲目縱欲的危害性、隱蔽性。B設(shè)喻論述盲目縱欲會(huì)使人逐漸變質(zhì)墮落。C盲目縱欲將導(dǎo)致自制力的喪失。D盲目縱欲和腐蝕劑共同導(dǎo)致自制力的喪失。3、結(jié)合上下文，在第二部分“（）”處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。4、文章第三部分舉富蘭克林的事例所要證明的觀點(diǎn)是（D）A自制力屬于意志的范疇。B自制力強(qiáng)的人，往往意志比較堅(jiān)強(qiáng)。C意志是在社會(huì)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和鍛煉出來的。D要增強(qiáng)自己的自制力，就要從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，加強(qiáng)磨煉。5、在議論文中，有時(shí)說話留有余地能使論述更嚴(yán)密，“自制力強(qiáng)的人，往往意志比較堅(jiān)強(qiáng)”一句中，“往往”就起到了這種作用。請(qǐng)?jiān)谖恼碌谝徊糠种性僬页銎鹜瑯幼饔玫膬蓚€(gè)詞。答：⑴“之一”⑵“一定”或“常?！薄?、本文分三部分論述有關(guān)自制力的問題，角度不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。請(qǐng)給每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。⑴什么是自制力（人應(yīng)有自制力）⑵自制與放任（自制與放任的關(guān)系）⑶怎樣培養(yǎng)自制力（如何增強(qiáng)自制力）1、開頭提出的“社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)離不開兩方面的工作”指的是什么？2、結(jié)尾歸納出的中心論點(diǎn)是什么？3、第二自然段中的事實(shí)論據(jù)在本段中是用來證明什么的？請(qǐng)將它所證明的觀點(diǎn)在文中用橫線畫出來。4、選文采用的是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)還是并列展開論述的？1、開頭提出的“社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)離不開兩方面的工作”指的是什么？“扶正祛邪、激濁揚(yáng)清”或因其微弱，是清風(fēng)，是正氣，就應(yīng)該予以扶持，予以表揚(yáng)，使之在整個(gè)社會(huì)蔚然成風(fēng)。2、結(jié)尾歸納出的中心論點(diǎn)是什么？哪個(gè)地方、部門、單位的風(fēng)氣不正，不是那里的領(lǐng)導(dǎo)自身不正，就是那里的領(lǐng)導(dǎo)沒盡到自己的責(zé)任。3、第二自然段中的事實(shí)論據(jù)在本段中是用來證明什么的？請(qǐng)將它所證明的觀點(diǎn)在文中用橫線畫出來。掌有某種權(quán)力的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者理應(yīng)對(duì)扶正祛邪、激濁揚(yáng)清負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任。4、選文采用的是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)還是并列展開論述的？逐層深入1、本文的論點(diǎn)是2、文章第2自然段用凱勒的話屬于的論證方法。3、第3自然段最后一句“錢鐘書寫的《寫在人生邊上》，朱自清的散文集怎能不給人以啟迪？”是句式；請(qǐng)把這句話改為陳述句：4、“如果不及時(shí)吸取更多的知識(shí)，那么這piáo水很快就會(huì)被zhēng發(fā)，留下的只是幾粒又咸又澀的晶粒?！边@句話從反面論證了課外閱讀猶如在知識(shí)的海洋中航行。請(qǐng)把這句話中的兩個(gè)拼音寫成漢字：piáo—zhēng—5、解釋下列詞語在句中的意思：迎刃而解：采集：6、“那么，朋友們！就讓我們?cè)谀抢锉M情地采集吧！”一句的表達(dá)句式是1、“提防”“阿諛奉承”中加點(diǎn)的字的正確讀音是（）A、dīāB、tíēC、dīēD、tíā2、“捧殺”在文中的意思是：3、本文的結(jié)構(gòu)形式是：4、本文采用的基本論證方法是：，運(yùn)用的主要論證方法是：5、本文末尾“遠(yuǎn)小人”一語出自諸葛亮的《出師表》，原句是6、根據(jù)你對(duì)“被自己‘活埋’”以及“被別人‘活埋’”的理解，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，談?wù)剬?duì)“拒腐蝕、永不沾”必要性的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、文中“斷言”的意思是（）A、十分武斷地下結(jié)論B、不十分肯定地預(yù)言判斷C、十分肯定地說2、第2段橫線上，應(yīng)從它后面的括號(hào)里選填（）3、斯諾先生的“‘東方魔力’說”的具體內(nèi)容是4、畫線的句子運(yùn)用了的修辭方法，深刻揭露了“這些青年”

。5、本文的論點(diǎn)是

。6、本文從論證方法上來說，運(yùn)用的是的論證方法，從論證方式上來說屬于

。1、這段文字的中心論點(diǎn)是2、文中論證觀點(diǎn)時(shí)，采用的論證方法正確選項(xiàng)是（）A、比喻論證、道理論證、舉例論證B、比喻論證、道理論證、對(duì)比論證C、道理論證、舉例論證D、比喻論證、舉例論證3、最近一句中的“它”指代的內(nèi)容是

4、用自己的話將文中畫線部分概括成有哲理內(nèi)涵的一句話：1、這段文字的中心論點(diǎn)是有自知之明的人總是保持勤奮進(jìn)取的精神境界。2、文中論證觀點(diǎn)時(shí)，采用的論證方法正確選項(xiàng)是（A）A、比喻論證、道理論證、舉例論證B、比喻論證、道理論證、對(duì)比論證C、道理論證、舉例論證D、比喻論證、舉例論證3、最近一句中的“它”指代的內(nèi)容是堅(jiān)持勤奮努力。4、用自己的話將文中畫線部分概括成有哲理內(nèi)涵的一句話：追求就是幸福，它比成功更于人有益。1、根據(jù)第⑤段中的拼音寫漢字：yùn（）育2、用簡明的語言概括文中列舉的三個(gè)事實(shí)的主要內(nèi)容：諸葛亮；愛迪生；項(xiàng)羽其中“項(xiàng)羽”的事例是用來闡明的道理。3、第⑤段中“父母雙全”上的引號(hào)是表示。在文中的意思是：

4、本文的中心論點(diǎn)是：1、根據(jù)第⑤段中的拼音寫漢字：yùn（孕）育2、用簡明的語言概括文中列舉的三個(gè)事實(shí)的主要內(nèi)容：諸葛亮街亭的失守；愛迪生發(fā)明蓄電池；項(xiàng)羽烏江自刎。其中“項(xiàng)羽”的事例是用來闡明不善待失敗，便會(huì)一蹶不振，甚至遭到滅頂之災(zāi)的道理。3、第⑤段中“父母雙全”上的引號(hào)是表示特殊意義。在文中的意思是：善待失敗，從失敗中振奮起來，努力奮斗，獲取成功。4、本文的中心論點(diǎn)是：善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人是最有希望獲得成功的。

1、第一