春八年級(jí)物理下冊(cè)探究杠桿平衡條件習(xí)題新粵教滬

春八年級(jí)物理下冊(cè).研究杠桿的平衡條件習(xí)題新版粵教滬版春八年級(jí)物理下冊(cè).研究杠桿的平衡條件習(xí)題新版粵教滬版春八年級(jí)物理下冊(cè).研究杠桿的平衡條件習(xí)題新版粵教滬版6.5研究杠桿的平衡條件1.圖１是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚(yú)尾巴”的活動(dòng)雕塑作品，o是它的支點(diǎn)。作者把他藝術(shù)天分與物理學(xué)中的_________平衡原理聯(lián)合起來(lái)，創(chuàng)辦了一種嶄新的藝術(shù)形式，給人以美感。你在生活中也會(huì)見(jiàn)到利用這一原理的例子，請(qǐng)舉一例。圖2圖2圖12．某人分別用圖２所示的甲、乙兩種方法挑著同一個(gè)物體趕路，甲圖中肩遇到的壓力乙圖中肩遇到的壓力；甲圖中手施加的動(dòng)力乙圖中手施加的動(dòng)力（填“大于”、“小于”或“等于”）。3．你認(rèn)真察看如圖3所示的漫畫(huà)，小猴和小兔分得蘿卜重的是。原因是4．如圖4所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，在使用中屬于費(fèi)勁杠桿的是( )5．如圖5所示杠桿，o是支點(diǎn)，杠桿質(zhì)量不計(jì)，在Ａ、Ｂ兩頭分別掛上質(zhì)量不等的甲、乙兩物體（甲的質(zhì)量大于乙），此時(shí)杠桿平衡，以下?tīng)顩r中能使杠桿從頭平衡的是（）Ａ.將甲乙兩物體向支點(diǎn)挪動(dòng)同樣的距離;Ｂ.將甲乙兩物體遠(yuǎn)離支點(diǎn)挪動(dòng)同樣的距離;Ｃ.在甲乙兩頭分別掛上質(zhì)量相等的物體;Ｄ.在甲乙兩頭分別掛上與甲乙等質(zhì)量相等的物體.圖5圖7圖６圖5圖7圖６6.圖６所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時(shí)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()Ａ．前臂是省力杠桿Ｂ．前臂是費(fèi)勁杠桿Ｃ．前臂不是杠桿Ｄ．沒(méi)法確立７．圖７所示是一個(gè)指甲刀的表示圖；它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OED構(gòu)成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下邊說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()Ａ．三個(gè)杠桿都是省力杠桿；Ｂ．三個(gè)杠桿都是費(fèi)勁杠桿；Ｃ．ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)勁杠桿；Ｄ．ABC是費(fèi)勁杠桿，OBD、OED是省力杠桿。８．圖8是用扳手轉(zhuǎn)動(dòng)螺母的表示圖(螺母的中心為支點(diǎn)Ｏ)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出動(dòng)力的力臂。圖8圖8圖9９．圖9所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫(huà)專心F2。10．圖10所示是研究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。⑴.兩頭螺母的作用是；若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平川址平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)理；也可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)理。今后，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能否還需再旋動(dòng)雙側(cè)的平衡螺母？。⑵.他獲得的兩組數(shù)據(jù)以下表所示：實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中，第次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)必然有錯(cuò)誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是丈量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了；丈量值是（選填“偏大”或“偏小”）。11.依據(jù)圖11所示的信息，請(qǐng)計(jì)算要撬動(dòng)石頭應(yīng)在撬棒上施加的是多大？：12．同學(xué)們，有一個(gè)人利用如圖13所示方法撬起大石頭，但因?yàn)槭^太重，人的力氣不夠大，請(qǐng)你幫他想一想方法，使他能撬起這個(gè)大石頭。簡(jiǎn)述你的方法并畫(huà)出相應(yīng)的圖示。參照答案：1.杠桿，剪刀等2.小于，小于