2023年年秋季高一美術(shù)科任教師工作總結(jié)

201*年秋季高一美術(shù)科任教師工作總結(jié)201*年秋季高一美術(shù)科任教師工作總結(jié)

201*年秋季高一美術(shù)科任教師工作總結(jié)

施清悅

1．教學(xué)工作的總結(jié)：（1）課堂教學(xué)總結(jié)：

本人擔(dān)當(dāng)了高一年10個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個人認(rèn)為在美術(shù)的幾個模塊中，美術(shù)鑒賞這個模塊的意義是特殊重要的。今日，圖像在信息記錄與傳播中的作用漸漸地增大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步進(jìn)展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大?，F(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報(bào)、動漫等各種視覺文化產(chǎn)物，在這樣一個“視覺文化時(shí)代”[也可稱為“讀圖時(shí)代”]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時(shí)，提高其對視覺文化產(chǎn)品進(jìn)展分析、理解與批判的力量就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗(yàn)，對于藝術(shù)品第一手接觸的閱歷很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在肯定難度。比方在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們供應(yīng)了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討討論，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。又比方講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大局部都根本上未曾真實(shí)地參觀過當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當(dāng)代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氣氛的先天缺乏的狀況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的詳細(xì)狀況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個學(xué)期由于條件所限，并未實(shí)行多媒體教學(xué)的方式。（2）考核評價(jià)手段總結(jié)：

本學(xué)期實(shí)行了一些多樣化的手段來考核、熬煉學(xué)生：①開卷考：

這種考核手段讓許多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必需有仔細(xì)聽課或者通過肯定程度上的自己的思索才能做的題目，讓他們體驗(yàn)一種與他們閱歷中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨(dú)立及敏捷地進(jìn)展理解性、批判性思索的習(xí)慣，這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會工作信任都是頗有裨益的。②辯論:

方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)展辯論。

此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參加的過程中進(jìn)展熬煉、獲得個人成長的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，熬煉了士氣，而通過這樣的過程參加也可讓他們漸漸形成對別人的觀點(diǎn)快速作出思索以及反響的力量，還考核了他們的學(xué)問面。惋惜還是有許多學(xué)生選擇了在座位上緘默，未曾站起來發(fā)過言。③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫：

[1]可以是自畫像；也可以是一個你認(rèn)為能代表自己共性，表達(dá)自我的形象（圖案、圖形、圖畫等，但必需附加文字說明為什么你認(rèn)為自己選擇的這種形象能代表你的共性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必需表達(dá)主題。2．教學(xué)討論的規(guī)劃完成狀況：

（1）校際、教研組、備課組教研活動：

每周三1、2節(jié)參與教研組的教研活動。參與學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。（2）公開教學(xué)、聽課、評課：

在本學(xué)期內(nèi)參加聽課評課活動，聽課30節(jié)。在15周開設(shè)一堂公開課《新的試驗(yàn)》。3．課外興趣小組工作狀況：

指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。開設(shè)課程：造型根底（素描）

每周的周三中午12：3013：30，每周周五中午12：3013：30；每周周日下午15：3017：30。

4．連續(xù)教育的規(guī)劃完成狀況：

本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比擬重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修》（教育部根底教育司，教育部師范教育司組織編寫，高等教育出版社201*年7月第1版），《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》（吳樂年主編，華中師范大學(xué)出版社201*年10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢初熹著，高等教育出版社201*年2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹、程明太編著，華東師范大學(xué)出版社201*年11月第1版），努力地去領(lǐng)悟教育部《一般高中課程方案(試驗(yàn))》和《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，《福建省一般高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見》傳達(dá)的精神和指導(dǎo)思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標(biāo)。

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季美術(shù)科教師工作規(guī)劃

201*年秋季教師工作規(guī)劃

施清悅

1．教學(xué)工作的規(guī)劃（1）學(xué)生狀況分析：

高一年共有10個班級，六百多個學(xué)生。從第一次課堂的接觸觀看來看，每個班級都有自己的特點(diǎn)。盡管存在局部學(xué)習(xí)能動性不高，對美術(shù)鑒賞課缺乏興趣的學(xué)生，但總體來說，大局部學(xué)生還是不錯的，能在教師的引導(dǎo)下，積極地參加到美術(shù)鑒賞課的過程與活動中來，學(xué)習(xí)汲取到該把握的學(xué)問和技能，并對美術(shù)產(chǎn)生肯定的興趣，熟悉到美術(shù)與生活的關(guān)系。

（2）教材與教輔分析：

高一年開設(shè)的課程是《美術(shù)鑒賞》。該課程的教材包含鑒賞根底和鑒賞內(nèi)容兩局部（中國古代、近現(xiàn)代及外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品）。該教材有三個單元，分別為美術(shù)與眼睛、輝煌的美術(shù)歷程、絢爛的美術(shù)世界。一般高中的美術(shù)鑒賞是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中‘觀賞評述’學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根底上更高層次的拓展與延長。相對于義務(wù)教育階段的美術(shù)觀賞的注意于感受與愉悅，高中階段的美術(shù)鑒賞則更追求體驗(yàn)與思維。重點(diǎn)在于把學(xué)生的審美感知水平從感性階段提升到理性階段，即不僅僅停留在“好看”、“不好看”或“喜愛”、“不喜愛”的評價(jià)上，而是分析“好在哪里”，“怎樣好”等等。難點(diǎn)在于該教材供應(yīng)的信息量大，且內(nèi)容有肯定深度和廣度，學(xué)生在18個學(xué)時(shí)內(nèi)承受起來可能會存在肯定困難。應(yīng)爭取做到深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該模塊的內(nèi)容。（3）教學(xué)目標(biāo)：

一、總體目標(biāo)：完成《美術(shù)鑒賞》18個學(xué)時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生獲得該模塊學(xué)分。引導(dǎo)學(xué)生積極參加美術(shù)鑒賞活動；懂得美術(shù)鑒賞的根本方法；把握運(yùn)用多種方法或者利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；知道中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派進(jìn)展的大體脈絡(luò)；在文化情境中熟悉美術(shù)；喜愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，敬重世界多元文化。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

（1）知道中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派，能夠描述中外美術(shù)進(jìn)展的大體脈絡(luò)，了解中外各個時(shí)期最具代表性的藝術(shù)家及其主要作品。

（2）提高和培育學(xué)生的審美感知水平和對形式意味的直覺力量，懂得美術(shù)鑒賞與批判的根本方法；能夠恰當(dāng)?shù)厥褂妹佬g(shù)術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)采納一種或多種方法描述、分析、解釋和評價(jià)美術(shù)作品；能夠利用當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)資源和自然資源調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，并寫出考察報(bào)告。

（3）培育學(xué)生形成喜愛本民族文化藝術(shù)、敬重世界多元文化的情感和態(tài)度。并能在寬闊的文化情境中熟悉美術(shù)，理解美術(shù)與社會、科學(xué)以及其他藝術(shù)門類如音樂、建筑之間的關(guān)系。（4）教學(xué)措施：

一、以寬容的審美態(tài)度多角度地選擇經(jīng)典、名家或具有代表性的美術(shù)作品作為美術(shù)鑒賞課教學(xué)的案例。

二、美術(shù)鑒賞課應(yīng)當(dāng)融入思想品德教育，多項(xiàng)選擇擇代表祖國文化或具有愛國主義教育意義的美術(shù)作品以及國外的經(jīng)典或具代表性的優(yōu)秀美術(shù)作品，使“授業(yè)與傳道”相統(tǒng)一，培育學(xué)生高尚的人格。

三、觀賞建筑、工藝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等有用性作品時(shí)，將作品的外在形式與有用功能聯(lián)系起來，并與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生不僅熟悉其審美價(jià)值并了解其使用價(jià)值。

四、把美術(shù)批判與美術(shù)鑒賞結(jié)合在一起。在進(jìn)展美術(shù)鑒賞的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)爭論與提出問題，特殊是鼓舞學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)到的見解。讓學(xué)生用自己的眼睛去觀賞，用自己的思維提出問題。五、客觀地引導(dǎo)學(xué)生去觀看、感受和分析，引發(fā)出學(xué)生自己的真情實(shí)感，使其產(chǎn)生真實(shí)的審美體驗(yàn)。

六、鑒賞和批判美術(shù)作品時(shí)留意其文化性和審美性。文化性是通過對優(yōu)秀美術(shù)作品的觀賞，提高藝術(shù)審美的素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)對歷史、自然、民俗、社會等文化的了解。審美性包括對造型、顏色、構(gòu)圖、比例等諸多美術(shù)表現(xiàn)的語言的熟悉與理解，以及畫家的筆觸變化、獨(dú)特風(fēng)格、意境情感等。

七、適當(dāng)、合理有效地運(yùn)用多媒體手段幫助進(jìn)展美術(shù)鑒賞的課堂教學(xué)。

八、條件允許的話，做到將教學(xué)由課內(nèi)向課外延長：適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生外出參觀美術(shù)作品展覽、博物館、美術(shù)館等，開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高其鑒賞力量。2．教學(xué)討論的規(guī)劃（1）課題討論：

高中學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的承受狀況調(diào)研。（2）論文撰寫：

關(guān)于高中學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的承受狀況的調(diào)研論文，暫定以上范圍，詳細(xì)題目待定。（3）校際、教研組、備課組教研活動：

每周三1、2節(jié)參與教研組的教研活動。（4）公開教學(xué)、聽課、評課：

在本學(xué)期內(nèi)參加聽課評課活動，聽課不少于30節(jié)。3．連續(xù)教育的規(guī)劃

通過對一些相關(guān)書籍如《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修》（教育部根底教育司，教育部師范教育司組織編寫，高等教育出版社201*年7月第1版），《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》（吳樂年主編，華中師范大學(xué)出版社201*年10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢初熹著，高等教育出版社201*年2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹、程明太編著，華東師范大學(xué)出版社201*年11月第1版）等的學(xué)習(xí)，努力地去領(lǐng)悟教育部《一般高中課程方案(試驗(yàn))》和《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，《福建省一般高中