遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)7篇

—遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)7篇總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)力量，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下在這給大家整理了一些最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有幫忙！最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)1專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。從前沒有更好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰地明白了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，才能順應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。通過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，每位專家都提到了學(xué)習(xí)問題。確實(shí)，老師不僅是教育者，而且是學(xué)習(xí)者、研討者。老師這種職業(yè)最需要與時俱進(jìn)。有人說：“要當(dāng)一流的老師，就要先當(dāng)一流的同學(xué)?！边@話最著真知灼見，由于當(dāng)老師第一位的是學(xué)養(yǎng)，第二位的才是教學(xué)的技術(shù)技巧。老師在教書育人的同時，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，擠出時間學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲學(xué)。新課程的實(shí)施，對我們的教學(xué)提出了嶄新的要求。新課程強(qiáng)調(diào)“四個注意”（重過程、重體驗(yàn)、重探究、重整合）“五個進(jìn)展”（全面進(jìn)展、全體進(jìn)展、主動進(jìn)展、獨(dú)特進(jìn)展和終身進(jìn)展）。在新課程實(shí)施過程中，我們首先要轉(zhuǎn)變角色，我們不僅是一部教案劇的編劇、導(dǎo)演、主演，還應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的參與者、伙伴、參謀、煽動者、裁判甚至是同學(xué)的賞識者、供同學(xué)分析批判的參照物或靶子；我們要轉(zhuǎn)變思索的維度，不應(yīng)僅僅思索把什么給同學(xué)，還應(yīng)思索把什么東西不給同學(xué)，什么東西用什么方式給同學(xué)可以給同學(xué)帶來最大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給同學(xué)帶來鼓勵性的評價；我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，徹底消退滿堂灌，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；我們還要轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識，它不僅應(yīng)當(dāng)有我們教給同學(xué)的學(xué)問、還應(yīng)有方法、力量、意識，更有老師自己做人和做學(xué)問的看法。吸納、更新了教育思想，我們才能更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，融入新課程，順應(yīng)新形勢，制造新成就。反思教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案，不肯定成為名師；假如一個老師寫三年反思，有可能成為名師?！钡穆劽麑W(xué)者波斯納有一個老師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。足見教育反思在老師專業(yè)化成長中的作用。反思本身就是一種創(chuàng)新，反思實(shí)際是對本質(zhì)的追問，反思是校本研討最根本的力量和最普遍的形式。教學(xué)反思是教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思、教學(xué)藝術(shù)的反思。通過反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量，通過反思，使自己的教學(xué)精益求精，漸臻完善。教學(xué)反思要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。依據(jù)專家的看法，應(yīng)以自身教學(xué)技能反思為切入點(diǎn)；應(yīng)以課堂教學(xué)策略反思為切入點(diǎn)；應(yīng)以自身教學(xué)理念反思為切入點(diǎn)；應(yīng)以教育研討反思為切入點(diǎn)?？梢哉f，上述三點(diǎn)非常重要，樂業(yè)積綻底氣，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元?dú)?，反思造就靈氣。在專業(yè)化成長的道路上，有主動的心態(tài)，有扎實(shí)的學(xué)習(xí)，有深入的反思，我們就能到達(dá)“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的抱負(fù)境界。進(jìn)展校本教研，促自己專業(yè)化成長要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加研討意識，以研討者的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研討融為一體。以校為本的教研的作用，老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中，在各位專家的引導(dǎo)下，我要努力向?qū)I(yè)化老師方向邁進(jìn)。最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)2通過本次培訓(xùn)，我又學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的根本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。一、學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于語文教學(xué)的理論僅局限于明白語文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能有了一個質(zhì)的飛躍作為語文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，中同學(xué)語文閱讀力量測評、中學(xué)說明文談?wù)撐?、中學(xué)古詩詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是說明文，由原來不知如何教到如今讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有談?wù)撐?，不學(xué)習(xí)還不明白自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的中同學(xué)語文閱讀教學(xué)，都錯得千瘡百孔，還好能按時發(fā)現(xiàn)缺乏，因地制宜。二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充足利用在以后的教學(xué)工作中如今素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培育同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，這是一種能引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為同學(xué)平常的學(xué)習(xí)提供競爭的時機(jī)，在給他們建立希望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭訖C(jī)，從而培育他們的競爭意識和競爭力量。三、讓老師們互相溝通，共同成長。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是便利快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，溝通著教學(xué)的心得體會，商量著教學(xué)中遇到的種種困惑，思索著如何更好地提高教學(xué)水平。在溝通過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不憐憫況，也主動地發(fā)貼回貼。在商量中，老師們暢所欲言，提出了很多語文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進(jìn)作用。四、樹立了我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)問也有保持期。在這個信息高速進(jìn)展的時期，無論是專業(yè)理論學(xué)問還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷進(jìn)展。作為的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地根據(jù)自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。老師的專業(yè)進(jìn)展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應(yīng)當(dāng)屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多參與聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行溝通，強(qiáng)化老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)3在參與社會生活與社會實(shí)踐中，人們往往會產(chǎn)生有關(guān)某項(xiàng)工作的很多感受和體會，這些感受和體會不肯定經(jīng)過嚴(yán)密的分析和思索，可能只是對這項(xiàng)工作的感性認(rèn)識和簡潔的理論分析。用文字的形式把這些心得表達(dá)出來，就是“心得體會”。以下文章由心得體會欄目為您細(xì)心推舉。通過參與了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過觀看視頻，每次的作業(yè)，以及在隨后的分組商量中，有針對性的進(jìn)行深化的探討，老師們談看法、說感受，溝通心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)模式的新穎，溝通互動頻繁，跟蹤反應(yīng)按時，體驗(yàn)深入，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的視頻講座，使我深入認(rèn)識到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培育高素養(yǎng)人才的一條捷徑。我們老師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息學(xué)問同其他課程整合起來，老師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，老師應(yīng)教同學(xué)如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的?？傊?，這培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我肯定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，主動投身于教育教學(xué)的進(jìn)展之中，成為實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于教育教學(xué)的研討與探究中，共同尋求順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)獲得力量的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的一份力量。感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)，，，，相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰豐厚的學(xué)識和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠地激勵同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、充滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。5555、、、、自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐，，，，不斷不斷不斷不斷提升提升提升提升向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)伙伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充足激發(fā)同學(xué)的主動參與意識和進(jìn)取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地完成自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參與課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的時機(jī)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信念和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)4在當(dāng)老師之前，我始終以為當(dāng)美術(shù)老師會是特別輕松的，由于在實(shí)習(xí)的時分，常?？吹侥莻€學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時分我好艷羨他，但等到自己真正值了美術(shù)老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么簡單的，你需要把握的東西很東，不僅是專業(yè)學(xué)問，更有同學(xué)的根本情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充足，假如在課堂上沒有很好的表達(dá)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失利的課。這樣的事我是遇到不少，不管我多認(rèn)真，在我上賞識課的時分，常?？吹酵瑢W(xué)們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當(dāng)時都覺得自己好失利，每次一到上美術(shù)課，我都不太情愿去上，由于看到他們厭煩的表情，我也厭煩上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。參與了這個國培，我覺得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)當(dāng)是一門愛好性特別強(qiáng)的課，假如上好了，當(dāng)美術(shù)老師肯定會很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒能好好把握同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)，沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和動力。我想，對于我這個黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論學(xué)問及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。假如學(xué)校也能早些讓我參與國培就好了，我想自己如今應(yīng)付同學(xué)肯定不會那才力不從心了。最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)5從前始終以為當(dāng)老師，尤其是當(dāng)音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真剛要做這份事的時分，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡潔。在我所教的這個學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的許多的教學(xué)問題：有同學(xué)對美術(shù)缺乏愛好；學(xué)校教學(xué)不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)的互動比擬少，而同學(xué)多是只聽不答，氣氛比擬沉悶；在美術(shù)作業(yè)評價中，沒有給同學(xué)以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好是最困擾我的一大難題。由于同學(xué)在低班級時都比擬喜愛畫畫，尤其在幼兒園，幾乎每個兒童都喜愛畫畫，但是到了小學(xué)高班級，同學(xué)繪畫的熱忱慢慢減弱，我們明白，愛好是最好的老師，假如愛好減弱，那么對美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會減弱，美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣，造成這個問題的原因是伴著年齡的增長，同學(xué)漸漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力，在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上，同學(xué)將大量時間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上，自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的愛好。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕蔑和愛好的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，以傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)聽、同學(xué)畫、老師閱為主要的教學(xué)方式，教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào)，呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了同學(xué)的主動性。無法調(diào)動同學(xué)的愛好。教材內(nèi)容的難度又逐步提高，同學(xué)美術(shù)力量提高偏慢，難以跟上進(jìn)度，漸漸拉大距離，愛好明顯減退。同學(xué)的主動性、主動性不高，學(xué)習(xí)的愛好也沒有了，審美推斷更談不上，大大影響了教學(xué)質(zhì)量。面對這種情況，在平常的課堂中，我有意去留意培育同學(xué)的愛好。由于愛好是最好的老師，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)當(dāng)讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達(dá)自己，不一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而無視同學(xué)的自我表現(xiàn)力量，同學(xué)上課是在一種單一、枯燥的氣氛中進(jìn)行的，成果可想而知。因此在教學(xué)中，我都留意激勵同學(xué)自我表現(xiàn)。同時，在教學(xué)過程中強(qiáng)化對同學(xué)愛好的培育。美術(shù)老師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容，竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容，拓展同學(xué)的學(xué)問面以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，只有這樣，才能提高課程質(zhì)量。最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)6本學(xué)期通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育對不斷地取得學(xué)問和提高教育層次是非常有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)，我的確收獲不少。現(xiàn)總結(jié)如下，有了一個學(xué)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)后，隨時把學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)中去，在教學(xué)中讓同學(xué)勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上實(shí)行不同的教學(xué)模式，敏捷地選取啟發(fā)式，小搭配作式等，有時一堂課也可能實(shí)行多種模式，在組織訓(xùn)練課時，讓同學(xué)在快樂的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了學(xué)問又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)的感知認(rèn)識，超越時空，促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量的進(jìn)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給同學(xué)制造探討的時機(jī)和條件，給數(shù)學(xué)試驗(yàn)提供條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由詳細(xì)到抽象，由抽象到詳細(xì)，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的消化。我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源，對同學(xué)進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使同學(xué)的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具進(jìn)展?jié)摿?；我相信同學(xué)會擁有更加絢爛、輝煌的明天。最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)7短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，仍然感覺還沉湎于研修學(xué)習(xí)的氣氛中，仍然陶醉于學(xué)習(xí)的歡樂中。在這短短的時間里，我似乎走進(jìn)了高校的崇高殿堂，在這個崇高的殿堂中，我傾聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的歡樂，領(lǐng)會了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永久的。對于本次研修學(xué)習(xí)，我對自己的收獲總結(jié)如下：一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)看法、建議，我深