工作實(shí)務(wù)1012章練習(xí)題

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)第十章家庭社會(huì)工作一、單項(xiàng)選擇題1、家庭社會(huì)工作是以家庭為本的社會(huì)工作介入，即動(dòng)員社會(huì)及家庭（C），促進(jìn)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展的社會(huì)福利與服務(wù)。A.資金B(yǎng).人力C.資源D.關(guān)系2、我國(guó)正處于家庭變革時(shí)期，城市及部分農(nóng)村正在形成（B）的家庭服務(wù)模式。A.基本相同B.不同特色C.日趨一致D.模糊多變3、從我國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度看，對(duì)從事家庭社會(huì)工作的工作人員，（C）。A.不需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)B.可按其自身的興趣決定是否需要培訓(xùn)C.需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)D.必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育4、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口流動(dòng)的頻繁、人們活動(dòng)地域的擴(kuò)大，帶來(lái)了家庭結(jié)構(gòu)的變化，下面不屬于變化特點(diǎn)的是（D）。A.小型化B.簡(jiǎn)單化C.多樣化D.單一化5、現(xiàn)代家庭的功能中心轉(zhuǎn)移，家庭功能從基本的生存型功能轉(zhuǎn)向?yàn)椋―）。A.消費(fèi)型功能B.享受型功能C.生活型功能D.發(fā)展型功能6、家庭暴力是基于不平等的性別權(quán)力關(guān)系所致，家暴干預(yù)更需要（D）的人來(lái)做。A.身強(qiáng)力壯B.熱心腸C.人緣廣泛D.相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士7、中國(guó)實(shí)行的是以（A）為主、與其他形式向結(jié)合的養(yǎng)老形式。A.家庭養(yǎng)老B.國(guó)家養(yǎng)老C.社會(huì)養(yǎng)老D.集體養(yǎng)老8、下列家庭社會(huì)工作項(xiàng)目中，（B）不屬于提供物質(zhì)性的服務(wù)種類(lèi)。A.城市最低生活保障B.社區(qū)親子活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)品C.家庭衣食住行的家務(wù)服務(wù)D.家庭醫(yī)療健康服務(wù)9、為解決影響政府計(jì)劃生育號(hào)召的農(nóng)村獨(dú)子或雙方戶家庭的特殊困難，國(guó)家人口計(jì)生委與財(cái)政部撥專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)年滿（C）周歲的夫婦基于獎(jiǎng)勵(lì)扶助，使他們能夠安度晚年。A.50B.55C.60D.6510、在我國(guó)，有些夫妻雙方由于思想感情、性格、生理、社會(huì)等方面的原因產(chǎn)生矛盾和糾紛，導(dǎo)致婚姻失調(diào)。由有關(guān)單位出面（B），以維護(hù)家庭的穩(wěn)定，減少破碎家庭的出現(xiàn)。這是具有中國(guó)特色的婚姻工作手法。A.支持B.調(diào)解C.批評(píng)D.裁決11、通過(guò)講座、宣傳、娛樂(lè)性活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等方式提高家庭和家庭成員預(yù)防和解決家庭問(wèn)題的能力，從而強(qiáng)化家庭功能，促進(jìn)家庭人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，促進(jìn)和諧社區(qū)與和諧社會(huì)的構(gòu)建。其目的是提高家庭生活質(zhì)量，加強(qiáng)家庭文化建設(shè)。此類(lèi)家庭社會(huì)工作被稱為（C）A.家庭幫助B.生活服務(wù)C.家庭生活教育D.家庭問(wèn)題培訓(xùn)12、家庭心理輔導(dǎo)不同于行政教育的工作方法，它強(qiáng)調(diào)心理輔導(dǎo)師與求助者之間的平等關(guān)系，要把握（B）的原則。A.嚴(yán)格控制B.助人自助C.積極配合D.來(lái)去自由13、社會(huì)工作方法的選取應(yīng)該針對(duì)家庭的需要，綜合運(yùn)用于家庭工作之中。家庭的問(wèn)題是多樣的，社會(huì)工作者的工作手法也應(yīng)該是（A）。A.多元的B.復(fù)雜的C.簡(jiǎn)單的D.一致的14、在家庭社會(huì)工作的中，最具專(zhuān)業(yè)特色的是（D）。A.個(gè)案工作方法B.小組（團(tuán)體）工作方法C.社區(qū)工作方法D.家庭治療法15、家庭治療理論認(rèn)為每個(gè)家庭成員的行為都是與家庭、與家庭其他成員互動(dòng)的結(jié)果。個(gè)人的問(wèn)題可能是家庭的問(wèn)題，個(gè)人有困擾可能是因?yàn)榧彝ビ欣_。故家庭治療以（A）作為治療的單位，著重點(diǎn)在于家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系和溝通問(wèn)題。A.整個(gè)家庭B.家庭成員C.家庭核心成員D.家庭問(wèn)題成員二、多項(xiàng)選擇題1、家庭社會(huì)工作的基本構(gòu)成要素有（BCD）。A.家庭社會(huì)工作場(chǎng)地B.家庭社會(huì)工作者C.工作的對(duì)象-家庭D.家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀2、我國(guó)從事家庭社會(huì)工作的人員分散在（ABCD）等組織機(jī)構(gòu)內(nèi)，依據(jù)所在機(jī)構(gòu)的要求，以本行業(yè)的只是、經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值觀向家庭提供各類(lèi)服務(wù)。A.民政B.社區(qū)C.法律D.婦聯(lián)E.衛(wèi)生3、家庭社會(huì)工作者應(yīng)具備的素養(yǎng)有哪些？（ABC）A.對(duì)婚姻家庭問(wèn)題進(jìn)行分析的能力B.應(yīng)用家庭社會(huì)工作的基本理論、工作方法與技巧的能力C.整合社會(huì)資源，協(xié)助家庭共同面對(duì)困境的能力D.運(yùn)用豐富的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行診斷的能力4、社會(huì)變革使非傳統(tǒng)的家庭模式逐漸增多，如（ABDE）。A.單親家庭B.無(wú)子女家庭C.聯(lián)合家庭D.同居家庭E.獨(dú)身家庭5、家庭社會(huì)工作的目標(biāo)在于協(xié)助家庭（BCDE）。A.控制家庭人口B.發(fā)掘自身及社會(huì)資源C.改善家庭關(guān)系D.增強(qiáng)家庭功能E.解決家庭困境6、目前我國(guó)從事家庭服務(wù)的機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化的特征，有以下特點(diǎn)（ACD）。A.自上而下的行政性特點(diǎn)B.以個(gè)人需要為出發(fā)點(diǎn)的服務(wù)性質(zhì)C.以市場(chǎng)為導(dǎo)向的商業(yè)化特征D.專(zhuān)業(yè)化導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)工作性質(zhì)7、傳統(tǒng)社會(huì)中的家庭功能主要表現(xiàn)在生育、養(yǎng)育和生產(chǎn)等方面。社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及計(jì)劃生育政策的實(shí)施，可使家庭的一些（ABDE）功能向社會(huì)轉(zhuǎn)移。A.生產(chǎn)功能B.教育功能C.情感功能D.養(yǎng)育幼兒E.贍養(yǎng)老人8、家庭支持網(wǎng)絡(luò)有哪些？（ABC）A.血緣、婚姻、親屬關(guān)系B.地緣關(guān)系如鄰里、社區(qū)內(nèi)C.單位行政、同事關(guān)系D.網(wǎng)絡(luò)虛擬空間9、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面？（ABCD）A.離婚率上升，單親家庭比例相應(yīng)增加B.婚姻沖突、家庭暴力問(wèn)題C.親子代際間的隔閡與沖突D.家庭養(yǎng)老問(wèn)題E.教育發(fā)展不平衡10、村委會(huì)在調(diào)解農(nóng)村婚姻家庭矛盾、調(diào)解村民及鄰里之間糾紛、促進(jìn)家庭和諧發(fā)展方面起了重要作用。調(diào)解遵循的原則有（ABE）。A.依照法律、法規(guī)、規(guī)章和政策B.在雙方當(dāng)事人自愿平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解C,經(jīng)濟(jì)花費(fèi)最小D.降低訴訟率E.尊重當(dāng)事人的訴訟權(quán)利11、家庭社會(huì)工作的一般性任務(wù)和內(nèi)容有（ABC）。A.提供物質(zhì)性的服務(wù)，協(xié)助家庭生活有序運(yùn)轉(zhuǎn)B.提供心理及法律援助，增強(qiáng)家庭的應(yīng)變能力C.開(kāi)展教育與培訓(xùn)，提高家庭整體素質(zhì)D.提高家庭收入12、"五好家庭"評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)是（ABCD）。A.愛(ài)國(guó)守法，熱心公益好B.學(xué)習(xí)進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)好C.移風(fēng)易俗，少生優(yōu)育好D.男女平等，尊老愛(ài)幼E.科學(xué)進(jìn)步，發(fā)展經(jīng)濟(jì)好13、下面項(xiàng)目中（ABCD）屬于可采用小組工作方法的家庭社會(huì)工作。A."單親母親支持小組"B."婚姻成長(zhǎng)小組"C."老年康樂(lè)小組"D."家庭拓展訓(xùn)練"E."反對(duì)家庭暴力社區(qū)宣傳"14、城鄉(xiāng)社區(qū)針對(duì)家庭開(kāi)展的教育與培訓(xùn)有哪些形式？（BCDE）A.高考補(bǔ)習(xí)班B.婚姻學(xué)校C.家長(zhǎng)學(xué)校D.家政學(xué)校E.再就業(yè)培訓(xùn)15、家庭治療適用的范圍是（ABC）。A.精神異常B.婚姻失調(diào)C.兒童適應(yīng)行為障礙D.在校學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升第十章家庭社會(huì)工作習(xí)題答案一、1.C2.B3.C4.D5.D6.D7.A8.B9.C10.B11.C12.B13.A14.D15.A二、1.BCD2.ABCD3.ABC4.ABDE5.BCDE6.ACD7.ABDE8.ABC9.ABCD10.ABE11.ABC12.ABCD13.ABCD14.BCDE15.ABC第十一章學(xué)校社會(huì)工作一、單項(xiàng)選擇題1、運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，為正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生特別是處境困難學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的工作稱為（D）。A.團(tuán)體社會(huì)工作B.老年社會(huì)工作C.青年社會(huì)工作D.學(xué)校社會(huì)工作2、學(xué)校社會(huì)工作者的主要服務(wù)領(lǐng)域是（B）。A.社區(qū)B.學(xué)校C.家庭D.社會(huì)機(jī)構(gòu)3、某學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，情緒表現(xiàn)消極，行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)，該生的行為問(wèn)題屬于（A）。A.厭學(xué)行為B.逃學(xué)行為C.身心障礙D.學(xué)習(xí)焦慮4、如果不只是一個(gè)學(xué)生遭遇相同的困擾問(wèn)題，他們的家長(zhǎng)也往往具有類(lèi)似的特質(zhì)與共同的需要，學(xué)校社會(huì)工作者往往會(huì)采?。˙）提供服務(wù)。A.個(gè)案工作方法B.小組工作方法C.社區(qū)工作方法D.社會(huì)工作行政5、學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)校領(lǐng)域的一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)，其目的是（A）A.達(dá)成學(xué)校教育的目的B.為全體學(xué)生服務(wù)C.為由苦難的學(xué)生服務(wù)D.為國(guó)家培養(yǎng)全國(guó)發(fā)展的人才6、對(duì)于那些問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的情況，學(xué)校社會(huì)工作者往往采取什么方法提供服務(wù)？（A）A.個(gè)案工作方法B.小組工作方法C.社區(qū)工作方法D.社會(huì)工作行政7、學(xué)校社會(huì)工作者為學(xué)生提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，一定要遵循（A）原則。A.自愿B.自覺(jué)C.自主D.自由8、有些學(xué)校將某類(lèi)學(xué)生、具有某種特點(diǎn)的學(xué)生標(biāo)定為個(gè)案工作的對(duì)象，由此放棄對(duì)他們的教育和管理，將這些學(xué)生打入另冊(cè)特殊處理。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谏鐣?huì)工作領(lǐng)域被稱為（D）。A.個(gè)別化B.特殊化C.另類(lèi)化D.貼標(biāo)簽9、根據(jù)個(gè)案工作計(jì)劃，學(xué)校社會(huì)工作者逐步為服務(wù)對(duì)象提供"處遇"、"服務(wù)"或"治療"的工作，這個(gè)步驟被稱作個(gè)案工作的（C）。A.申請(qǐng)與接案B.問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃C.處遇與服務(wù)D.結(jié)案與評(píng)估10、借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作（B）。A.總結(jié)B.評(píng)估C.評(píng)價(jià)D.檢查11、小組的開(kāi)展一定要建立在（B）的基礎(chǔ)上，否則小組就容易流于形式，難以取得好的效果。A.相互信任B.滿足學(xué)生實(shí)際需要C.廣泛參與D.相互支持12、對(duì)有意愿參加小組的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行選擇。這個(gè)過(guò)程被稱作（.A）。A.甄選B.會(huì)談C.面試D.了解需求13、由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境性，因此要求小組工作計(jì)劃要具有（A）。A.靈活性B.穩(wěn)定性C.情境性D.變化性14、應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、消弱、隔離、相對(duì)抑制等策略來(lái)改變學(xué)生不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成學(xué)生良好行為的過(guò)程，在心理學(xué)領(lǐng)域被稱作（B）。15、當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望卻沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)時(shí)，兩人之間的溝通就是一種（B）。A.互補(bǔ)溝通B.交錯(cuò)溝通C.曖昧溝通D.單向溝通二、多項(xiàng)選擇題1、學(xué)校社會(huì)工作者的素養(yǎng)包括（ABC）。A.相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景B.人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度C.以人為本的職業(yè)道德D.豐富的醫(yī)療知識(shí)2、學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該掌握的有關(guān)學(xué)校的知識(shí)包括（ABCE）。A.對(duì)所服務(wù)的學(xué)校體系有深刻了解B.了解教育哲學(xué)和教育價(jià)值論，熟知有關(guān)教育方面的制度、政策、法規(guī)等C.提供有關(guān)解決問(wèn)題和提高學(xué)生素質(zhì)的方法D.一定的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)和技術(shù)E.整合并發(fā)展學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)的、情緒的和社會(huì)方面的能力3、人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度不包括（CD）。A.確信每一個(gè)學(xué)生均有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利B.希望每一個(gè)學(xué)生均能在其天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能C.忽視學(xué)生的個(gè)別差異和其對(duì)團(tuán)體的職責(zé)D.認(rèn)為學(xué)生在心理和行為方面的適應(yīng)不良問(wèn)題與家庭、學(xué)校沒(méi)有關(guān)系4、學(xué)校社會(huì)工作者要恪守的職業(yè)道德是（BC）。A.缺乏專(zhuān)業(yè)素質(zhì)B.尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀念C.尊重機(jī)構(gòu)的規(guī)范和宗旨D.忽視服務(wù)對(duì)象的基本權(quán)利5、在學(xué)校規(guī)范下，學(xué)校社會(huì)工作者為達(dá)成學(xué)校教育的目的而提供服務(wù)，服務(wù)過(guò)程中要避免（BD）。A.必須有高度的工作熱忱B.忽略學(xué)生行為C.團(tuán)結(jié)互助、服從領(lǐng)導(dǎo)、與同事密切合作D.淡化學(xué)校與家庭的聯(lián)系6、全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)是指導(dǎo)學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式，其內(nèi)容包括（ACD）。A.培養(yǎng)健康生活和安全生活所必需的習(xí)慣和態(tài)度B.提高學(xué)習(xí)興趣和能力C.養(yǎng)成順利適應(yīng)社會(huì)生活所必需的生活態(tài)度D.養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)所應(yīng)具有的健康生活方式7、學(xué)校社會(huì)工作者重點(diǎn)要從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。（ABD）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣B.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度C.直接向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.處理困惑和問(wèn)題8、學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（ABD）。A.對(duì)就業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)B.培養(yǎng)正確的勞動(dòng)態(tài)度C.提高獨(dú)立生活的技能和技巧D.職業(yè)能力和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)9、學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因很多，與家庭相關(guān)的原因有（DE）A.對(duì)老師的反感B.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)上缺乏自信心D.父母的教養(yǎng)方式不當(dāng)E.來(lái)自家庭的壓力10、在校學(xué)生的行為問(wèn)題主要表現(xiàn)在（ABC）。A.學(xué)習(xí)適應(yīng)困難B.情緒障礙C.人際關(guān)系緊張D.發(fā)育不良11、有身心障礙的學(xué)生所面對(duì)的特殊問(wèn)題有（ABD）。A.長(zhǎng)期照顧的問(wèn)題B.偏見(jiàn)或歧視C.品德不良D.未來(lái)的獨(dú)立生活問(wèn)題12、單親家庭可能面臨的問(wèn)題有（ABC）。A.家庭成員的情緒問(wèn)題B.經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題C.孩子照顧的問(wèn)題D.障礙兒童接受訓(xùn)練的問(wèn)題13、資優(yōu)學(xué)生面對(duì)的主要問(wèn)題有（ABC）。A.情緒問(wèn)題B.同輩交往問(wèn)題C.適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題D.障礙兒童接受訓(xùn)練的問(wèn)題14、學(xué)校社會(huì)工作者為學(xué)生家長(zhǎng)提供的服務(wù)包括（ABD）。A.推進(jìn)家庭照顧服務(wù)B.鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度C.同輩群體交往的技巧D.與家長(zhǎng)一起探討孩子的未來(lái)問(wèn)題15、學(xué)校社會(huì)工作者在開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該避免的行為和態(tài)度是（CD）。A.自愿原則B.保密原則C.不能以人為本D.不能與學(xué)生平等溝通第十一章學(xué)校社會(huì)工作習(xí)題答案一、1.D2.B3.A4.B5.A6.A7.A8.D9.C10.B11.B12.A13.A14.B15.B二、1.ABC2.ABCE3.CD4.BC5.BD6.ACD7.ABD8.ABD9.DE10.ABC11.ABD12.ABC13.ABC14.ABD15.CD第十二章社區(qū)社會(huì)工作一、單項(xiàng)選擇題1、面向整個(gè)社區(qū)與所有社區(qū)居民開(kāi)展工作、側(cè)重社區(qū)全面發(fā)展的工作方法是（C）。A.小組工作B.個(gè)案工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)行政2、我國(guó)城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾自治組織是（.B）。A.街道辦事處B.居民委員會(huì)C.社區(qū)服務(wù)中心D.社區(qū)工作站3、根據(jù)我國(guó)政府1954年頒布的《街道辦事處組織條例》，街道辦事處的性質(zhì)是（D）。A.一級(jí)政府B.非政府組織C.政府的代辦機(jī)構(gòu)D.政府的派出機(jī)構(gòu)4、在街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)與扶持下，為本地居民和單位提供公益服務(wù)的非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是（B）。A.社區(qū)工作站B.社區(qū)服務(wù)中心C.居民委員會(huì)D.物業(yè)公司5、在現(xiàn)階段我國(guó)城市社區(qū)，社區(qū)社會(huì)工作人員包括專(zhuān)職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者和（A）。A.社區(qū)志愿者B.社區(qū)外來(lái)人員C.駐區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)D.社區(qū)一般居民6、經(jīng)過(guò)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練并通過(guò)社會(huì)工作職業(yè)資格考試，以社會(huì)工作的方法為社區(qū)居民提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員是（A）。A.社會(huì)工作者B.社區(qū)志愿者C.社區(qū)服務(wù)員D.社區(qū)經(jīng)理人7、不為任何物質(zhì)報(bào)酬，不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強(qiáng)制，基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任感而從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員（B）。A.社會(huì)工作者B.社區(qū)志愿者C.社區(qū)服務(wù)員D.社區(qū)經(jīng)理人8、社區(qū)服務(wù)中，針對(duì)原來(lái)的民政福利對(duì)象如孤老殘幼、精神病人、烈軍屬等服務(wù)是（.C）。A.經(jīng)營(yíng)性服務(wù)B.商業(yè)服務(wù)C.福利性服務(wù)D.專(zhuān)業(yè)服務(wù)9、在我國(guó)城市社區(qū)中，以保障居民基本生活為目的，科學(xué)、合理地確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其家庭成員的人均收入低于最低生活標(biāo)準(zhǔn)的家庭給予差額補(bǔ)助的是（B）A.社會(huì)保障制度B.最低生活保障制度C.優(yōu)撫安置制度D.社會(huì)福利制度10、運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員以及刑滿釋放人員提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防治再次違法犯罪的目標(biāo)的是（C）。A.法制教育B.人民調(diào)解C.社區(qū)矯正D.維持秩序11、由于存在"代溝"或缺乏溝通技巧而使血多家庭發(fā)生親子沖突，社會(huì)工作者通過(guò)對(duì)父母的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和對(duì)孩子的介入，調(diào)解親子關(guān)系。這種工作方法是一種（D）A.家庭暴力介入B.婚姻關(guān)系輔導(dǎo)C.解決特殊困難D.代際沖突輔導(dǎo)12、由專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作者將居民個(gè)人或家庭的背景資料進(jìn)行整理和分類(lèi)管理，了解居民的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，隨時(shí)評(píng)估。這種工作方法是（A）。A.居民個(gè)案管理B.社區(qū)檔案管理C.社區(qū)計(jì)劃制訂D.社區(qū)項(xiàng)目管理13、注重社區(qū)居民個(gè)人的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序。包括以上這些特點(diǎn)的社區(qū)教育被稱作（A）。A.解放式教育B.控制式教育C.補(bǔ)償式教育D.學(xué)歷教育二、多項(xiàng)選擇題1、社區(qū)的基本構(gòu)成要素有（ABC）。A.地域B.人口C.文化維系力D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)2、目前社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容有（ABCD）。A.社會(huì)救助B.社區(qū)教育C.社區(qū)治安D.社區(qū)衛(wèi)生E.社區(qū)經(jīng)濟(jì)3、當(dāng)前我國(guó)城市社區(qū)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)有哪些？（ABCD）A.街道辦事處B.社區(qū)委員會(huì)C.社區(qū)服務(wù)中心D.社區(qū)工作站E.社區(qū)醫(yī)院4、社區(qū)社會(huì)工作人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求包括（ABC）。A.價(jià)值觀B.政治素質(zhì)和心理素質(zhì)C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能D.商業(yè)頭腦和才能5、社區(qū)社會(huì)工作的特點(diǎn)是（AC）。A.工作對(duì)象是社區(qū)B.工作思路比較微觀C.工作對(duì)象的參與性D.工作目標(biāo)的單一性6、社區(qū)社會(huì)工作救助的對(duì)象有（ACD）。A.貧困戶B.離退休人員C.災(zāi)民D.孤老病殘人員7、從廣義的社區(qū)衛(wèi)生角度，社區(qū)衛(wèi)生的內(nèi)容主要有（ABCD）A.社區(qū)醫(yī)療B.社區(qū)預(yù)防C.社區(qū)康復(fù)D.社區(qū)健康教育E.社區(qū)發(fā)展8、社區(qū)治安的內(nèi)容有（ABC）。A.法制教育與社區(qū)矯治B.人民調(diào)解與事故預(yù)防C.