【初中數(shù)學(xué)】人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)153分式方程(增根無(wú)解)課件

分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）1.解分式方程的思路是：分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化1.解分式方程的思路是：分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化

用框圖的方式總結(jié)為：分式方程整式方程去分母解整式方程x=a

檢驗(yàn)x=a是分式方程的解x=a不是分式方程的解x=a最簡(jiǎn)公分母是否為零？否是2.解分式方程的一般步驟：用框圖的方式總結(jié)為：分式方程整式方程去分母解整式分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。2.在解題過(guò)程中，深化對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重練習(xí)：解方程：

.練習(xí)：解方程：.例1、分式方程有增根，求m的值。一、分式方程增根的應(yīng)用例1、分式方程一、分式方程增根的應(yīng)用方法總結(jié)：1.化為整式方程。（方程可以不整理）2.確定增根。3.把增根代入整式方程求出字母的值。方法總結(jié)：練習(xí)：已知關(guān)于x的方程有增根，求實(shí)數(shù)K的值。練習(xí)：已知關(guān)于x的方程練習(xí)：解方程：

.練習(xí)：解方程：.例2、若關(guān)于x的分式方程無(wú)解，求m的值．例2、若關(guān)于x的分式方程方法總結(jié)：1.化為整式方程（整式方程需要整理）.2.分兩種情況討論（1）整式方程無(wú)解（2）分式方程有增根.方法總結(jié)：練習(xí)：已知關(guān)于x的方程無(wú)解，求m的值。練習(xí)：已知關(guān)于x的方程例3.若分式方程的解是正數(shù)，求的取值范圍.二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍例3.若分式方程的解是正數(shù)，求的取值范圍.【初中數(shù)學(xué)】人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)153分式方程(增根無(wú)解)課件方法總結(jié)：1.化整式方程求解.2.根據(jù)題意列不等式組.（特別注意分式方程中分母不能為0）。方法總結(jié)：練習(xí)：關(guān)于x的方程有一個(gè)正數(shù)解，求m的取值范圍。練習(xí)：關(guān)于x的方程練習(xí)：已知關(guān)于的方程有負(fù)數(shù)解，求m的取值范圍。練習(xí)：已知關(guān)于的方程通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語(yǔ)課，就應(yīng)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2022/11/12最新中小學(xué)教學(xué)課件20編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）1.解分式方程的思路是：分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化1.解分式方程的思路是：分式方程整式方程去分母轉(zhuǎn)化

用框圖的方式總結(jié)為：分式方程整式方程去分母解整式方程x=a

檢驗(yàn)x=a是分式方程的解x=a不是分式方程的解x=a最簡(jiǎn)公分母是否為零？否是2.解分式方程的一般步驟：用框圖的方式總結(jié)為：分式方程整式方程去分母解整式分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）分式方程的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。2.在解題過(guò)程中，深化對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。1.利用分式方程解的情況確定所含字母的取值。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重練習(xí)：解方程：

.練習(xí)：解方程：.例1、分式方程有增根，求m的值。一、分式方程增根的應(yīng)用例1、分式方程一、分式方程增根的應(yīng)用方法總結(jié)：1.化為整式方程。（方程可以不整理）2.確定增根。3.把增根代入整式方程求出字母的值。方法總結(jié)：練習(xí)：已知關(guān)于x的方程有增根，求實(shí)數(shù)K的值。練習(xí)：已知關(guān)于x的方程練習(xí)：解方程：

.練習(xí)：解方程：.例2、若關(guān)于x的分式方程無(wú)解，求m的值．例2、若關(guān)于x的分式方程方法總結(jié)：1.化為整式方程（整式方程需要整理）.2.分兩種情況討論（1）整式方程無(wú)解（2）分式方程有增根.方法總結(jié)：練習(xí)：已知關(guān)于x的方程無(wú)解，求m的值。練習(xí)：已知關(guān)于x的方程例3.若分式方程的解是正數(shù)，求的取值范圍.二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍二、利用分式方程解的情況確定所含字母的取值范圍例3.若分式方程的解是正數(shù)，求的取值范圍.【初中數(shù)學(xué)】人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)153分式方程(增根無(wú)解)課件方法總結(jié)：1.化整式方程求解.2.根據(jù)題意列不等式組.（特別注意分式方程中分母不能為0）。方法總結(jié)：練習(xí)：關(guān)于x的方程有一個(gè)正數(shù)解，求m的取值范圍。練習(xí)：關(guān)于x的方程練習(xí)：已知關(guān)于的方程有負(fù)數(shù)解，求m的取值范圍。練習(xí)：已知關(guān)于的方程通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？