人教新目標(Go for it)版Unit 6 Im going to study computer science. Section B (2a-2e) 教案

TeachingPlanUnit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)ReadingI．TeachingObjectives1.掌握關(guān)于決心的相關(guān)詞匯和句型。2.能運用閱讀策略概括文章的段落大意并且補充文章的內(nèi)容，理解文章的細節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生的上進心和責(zé)任感，鼓勵學(xué)生將自己的決心付諸行動。II.TeachingKeyandDifficultPointsI’mgoingto…句型。閱讀技巧：skim,skip,scan培養(yǎng)學(xué)生的意志力。III．TeachingProceduresStep1Lead-inShowashortvideoaboutteacher’sNewYear’sresolutions.Sstalkaboutteacher’sresolutions.Sstalkabouttheirownresolutionswith“I’mgoingto…”（設(shè)計意圖：通過展示老師的新年決心幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“I’mgoingto…”句型，并且引出了文章的主題resolutions,為閱讀文章作鋪墊。）Step2SkimmingSsskimthearticleandunderlinethetopicsentenceofeachparagraph.Teacherexplainswhatthetopicsentenceis.Checktheanswersbyaskingseveralstudents.Ssmatchtheparagraphswiththemainideas.Teacherchecktheanswersbyinvitingastudenttomatchthemontheblackboard.（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生運用略讀的策略迅速找出中心句，掌握文章段落大意，有助于學(xué)生宏觀把握文章的主旨。）Step3SkippingSsskipthearticleandputtheletters[A-D]inthecorrectplaces.TeacherhelpSsfinishthefirstparagraphbycontactingthecontext.Ssfinishtheresttwoparagraphs.Ssdiscusstheiranswerswithpartners.Severalstudentssharetheiranswers.（設(shè)計意圖：在進行跳讀的閱讀策略時，教師先幫助學(xué)生完成第一段的練習(xí)，讓學(xué)生對跳讀的策略有了概念再獨立進行剩下的練習(xí)，之后讓學(xué)生互相討論，更加深了對跳讀策略的理解。）Step4ScanningSsscanthearticleandanswerthequestionswithshortsentences.Teacherchecktheanswers.（設(shè)計意圖：通過瀏覽的方式，迅速找出問題關(guān)鍵詞，并用簡短的語言回答問題，在速度和效率上同步提高學(xué)生的閱讀能力。）Step5GroupworkTeachergivesatopic“Thebestresolutionistohavenoresolutions.”Ssaredividedintotwosidestotalkabouttheiropinionsiftheyagreeordisagreewiththesentence.Severalrepresentativesofeachsidedebatewitheachother.Teacherconcludetheiropinions.（設(shè)計意圖：開放性的話題有助于拓展學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會表達，并通過討論的形式自主地得到正確的思想。）Step6FurtherreadingShowanotherarticleaboutresolutions.Ssusethereadingstrategiestofinishthearticle.（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，因此擴展閱讀能將學(xué)生的理解以實踐的形式進行考查。另外，相同主題，不同體裁的文章能擴展學(xué)生的閱讀面，更進一步提高學(xué)生的閱讀能力。）Step7