小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小蝸牛》及教學(xué)反思_第1頁(yè)
小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小蝸?！芳敖虒W(xué)反思_第2頁(yè)
小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小蝸?！芳敖虒W(xué)反思_第3頁(yè)
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第第頁(yè)小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小蝸?！芳敖虒W(xué)反思

小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小蝸?！芳敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的形狀特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對(duì)事物的探究愛好。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片-蝸牛

2、放大鏡等

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)蝸牛

1、了解蝸牛的形狀特征。

〔1〕蝸牛的身體是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

〔2〕蝸牛的頭上有什么？

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

〔3〕蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？

告知幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。

〔4〕蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

2、讓幼兒自由爭(zhēng)論：蝸牛有沒有腳

老師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

二、觀測(cè)蝸牛的腳

老師：蝸牛究竟有沒有腳，讓我們一起去找找，認(rèn)真地看一下。

通過觀測(cè)，幼兒發(fā)覺蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會(huì)留下什么？

老師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，

這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

2、溝通蝸牛的生活習(xí)性

〔1〕在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？

〔2〕最近你看到過蝸牛嗎？為什么？

溝通后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探究知識(shí)

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

教學(xué)反思：

1課前導(dǎo)入得太徑直，不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種游戲進(jìn)行。

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