安徽省2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷[含答案]

1、2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1注意你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。2試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。3請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1默寫。（10分）_，散入春風(fēng)滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）_，雙袖龍鐘淚不干。（岑參逢入京使）獨(dú)坐幽篁里，_。（王維竹里館）_，關(guān)山度若飛。（木蘭詩(shī)）詩(shī)中運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象的句子是：_，_

2、。（韓愈晚春）木蘭詩(shī)中描寫邊塞夜景和軍營(yíng)苦寒的句子是：_，_。歐陽(yáng)修賣油翁中陳康肅連用兩個(gè)問(wèn)句“_？_？”，表明他是自視甚高、傲慢無(wú)禮的人?！敬鸢浮空l(shuí)家玉笛暗飛聲故園東望路漫漫彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯萬(wàn)里赴戎機(jī)草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲朔氣傳金柝寒光照鐵衣汝亦知射乎吾射不亦精乎【解析】本題考查的是對(duì)于詩(shī)歌的理解和背誦能力。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。注意“戎”等易錯(cuò)字。2請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。（11分）九華山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險(xiǎn)峻的實(shí)木棧道，如縷縷

3、飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風(fēng)景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷幔，繪成了一幅山水畫卷。粗獷的山巒，敦實(shí)的棧道，別樣的情趣，人在景中走，景隨人流動(dòng)。及至山din，俯瞰棧道蜿蜒曲折，遠(yuǎn)眺山氣撩繞縹緲，心中蕩漾著回歸的歡樂(lè)。真可謂人在天庭走，胸生萬(wàn)里云。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）敦（_）實(shí) 山din（_） 俯瞰（_）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“_”。（2分）（3）“粗獷的山巒”中，“獷”的意思是_。（3分）（4）把文中畫線句子改為反問(wèn)句，不得改變?cè)猓篲。（3分）【答案】（1）dn 巔 kàn （2）“撩繞”“繚繞

4、” （3）粗野 （4）心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力以及多音字的辨別能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字和多音字。注意“俯瞰”的讀音。（2）撩繞繚繞。“繚繞”意思是一圈圈向上飄起。（3）“粗獷”的意思是豪放，豪壯；“獷”的意思是粗野。（4）本題考查改寫句子。“心中蕩漾著回歸的歡樂(lè)”改成反問(wèn)句：心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？3綜合性學(xué)習(xí)（14分）漫漫旅程，因?yàn)檎媲橄喟槎錆M快樂(lè)。下面是曉東同學(xué)利用小假期進(jìn)行的一次說(shuō)走就走的旅行，現(xiàn)請(qǐng)你完成下面題目。（1）如果你是車站的播音員，請(qǐng)通知乘客攜帶好身份證等有效證件檢票

5、上車。（5分）通知：_。（2）曉東在車站撿到車票一張（見(jiàn)上圖），現(xiàn)在曉東寫了一個(gè)啟事，尋找失主，但是啟事中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙修改。（5分）尋物啟事本人在車站撿到由池州開往南京南的車票一張，車票的開車時(shí)間是4月16日上午7點(diǎn)24分，請(qǐng)失主速來(lái)認(rèn)領(lǐng)。曉東2019年4月5日在格式上有一處錯(cuò)誤，應(yīng)將“_”改為“_”。在內(nèi)容上缺少重要信息，應(yīng)交待清楚_。（3）旅游歸來(lái)，曉東寫了一則感悟，感悟中有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫忙修改。（4分）本次出游，讓我感到人性的美和社會(huì)的和諧。當(dāng)別人需要我?guī)兔r(shí)，我會(huì)鼎力相助。當(dāng)我處于困境時(shí)，我會(huì)向乘客和乘警們求助，他們助人為樂(lè)的精神，讓我萬(wàn)分感動(dòng)。上下火車時(shí)，乘客們有秩序地排隊(duì)

6、，讓我感到國(guó)民的高素質(zhì)和社會(huì)的和諧。我對(duì)國(guó)人的信心增長(zhǎng)了一半。A第句中“_”運(yùn)用不得體,可以改為“_”。B第句應(yīng)改為“_”。【答案】（1）各位旅客，由池州開往南京南的G7150次列車即將到站，請(qǐng)乘坐此次列車的乘客攜帶好身份證等有效證件到一樓2候車室等候檢票上車，本次列車將于7:24由池州出發(fā)。 （2） 尋物啟事 招領(lǐng)啟事 認(rèn)領(lǐng)的地點(diǎn)和認(rèn)領(lǐng)的聯(lián)系方式 （3）A鼎力相助 盡力幫忙（或：竭盡全力） B我對(duì)國(guó)人的信心增長(zhǎng)了一倍。 【解析】（1）本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。首先認(rèn)真觀察下面的車票，獲取出發(fā)地、目的地、車次、候車室、出發(fā)時(shí)間等重要信息，然后以車站播音員的身份將這些信息傳遞給旅客，需要注意的是

7、，除了告知旅客上述信息，還要注意題干給出的信息，提醒旅客攜帶好身份證等有效證件。（2）本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的掌握。根據(jù)題干可知，這是一則尋找失主的啟事，故將“尋物啟事”改成“招領(lǐng)啟事”或者“失物招領(lǐng)”。招領(lǐng)啟事中應(yīng)該有詳細(xì)的認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)或具體的聯(lián)系方式，以便失主成功認(rèn)領(lǐng)失物，故應(yīng)該完善該“啟事”。（3）本題考查修改病句。第句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辭，“大力”的意思，多用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí)，根據(jù)語(yǔ)境，可根據(jù)“鼎力相助”使用錯(cuò)誤，可改成“竭盡全力”。第句的“增長(zhǎng)了一半”搭配不當(dāng),應(yīng)該改成“增長(zhǎng)了一倍”。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。【一】（22分）祥子拿著兩包火柴，進(jìn)了人和廠。

8、天還沒(méi)黑，劉家父女正在吃晚飯?？匆?jiàn)他進(jìn)來(lái)，虎妞把筷子放下了：“祥子！你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”“哼！”祥子沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。劉四爺?shù)拇髨A眼在祥子身上繞了繞，什么也沒(méi)說(shuō)。祥子戴著新草帽，坐在他們對(duì)面。“你要是還沒(méi)吃了的話，一塊兒吧！”虎妞仿佛是招待個(gè)好朋友。“剛吃了兩碗老豆腐！”他表示出一點(diǎn)禮讓?！澳愀墒裁慈チ耍俊眲⑺臓?shù)拇髨A眼還盯著祥子。“車呢！”“車？”祥子啐了口吐沫?！斑^(guò)來(lái)先吃碗飯！毒不死你！兩碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把將他扯過(guò)去，好像老嫂子疼愛(ài)小叔那樣。祥子沒(méi)去端碗，先把錢掏了出來(lái)：“四爺，先給我拿著，三十塊?！卑腰c(diǎn)零錢又放在衣袋里。劉四爺用眉毛梢兒?jiǎn)柫司洌骸澳膬簛?lái)的？”祥子

9、一邊吃，一邊把被兵拉去的事說(shuō)了一遍。“哼，你這個(gè)傻小子！”劉四爺聽(tīng)完，搖了搖頭?！袄M(jìn)城來(lái)，賣給湯鍋，也值十幾多塊一頭；要是冬天駝毛齊全的時(shí)候，三匹得賣六十塊！”祥子早就有點(diǎn)后悔，一聽(tīng)這個(gè)，更難過(guò)了。可是，繼而一想，把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點(diǎn)缺德；他和駱駝都是逃出來(lái)的，就都該活著。什么也沒(méi)說(shuō)，他心中平靜了下去。4樣子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠的原因是（ ）（3分）A劉四爺想招祥子為女婿B祥子很勤勞，常幫劉四爺干活C虎妞愛(ài)上了祥子D祥子死皮賴臉硬要住5根據(jù)文段內(nèi)容填空。（4分）文段選自_，作者是_。6選文中畫線句子說(shuō)祥子“把被兵拉去的事”說(shuō)了一遍，這件“事”的經(jīng)過(guò)是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概

10、述。（3分）7這部小說(shuō)圍繞祥子“攢錢買車丟車再攢錢丟錢再攢再買車再賣車”的故事，告訴了我們?cè)鯓拥囊粋€(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（6分）8作者善于用人物自己的言行舉止流露其個(gè)性特點(diǎn)。從選段看，劉四爺、虎妞、祥子各自具有怎樣的特點(diǎn)？（6分）祥子： 虎妞： 劉四爺：【答案】4B5駱駝祥子老舍6祥子用自己買的人力車?yán)?，在途中被兵抓走，丟失了車子，他找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，趁亂逃走，還順帶牽走了三匹駱駝。他把駱駝作價(jià)三十五塊錢賤價(jià)賣給了別人，然后就投靠了劉四爺。7生活在那個(gè)時(shí)代的勞動(dòng)人民，想通過(guò)自己的勤勞和奮斗改變自己的命運(yùn)是不可能的。8祥子：勤勞、樸實(shí)、忠厚、善良的人 虎妞：性格大膽潑辣，做事爽快利落 劉四爺：殘忍霸道、精明世故

11、、閱歷豐富【解析】4考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。祥子善良純樸，又勤勞，不計(jì)較個(gè)人的得失，總是把院子與門口掃得干干凈凈。這是他雖不拉劉四爺?shù)能噮s能住在車廠里的主要原因。故答案為B。5文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與駱駝祥子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。6本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對(duì)駱駝祥子有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果沒(méi)有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無(wú)法正確全面地作答?！鞍驯槐サ氖隆笔侵赶樽永屯局斜槐プ?/p>

12、，丟失了車子，后來(lái)他趁亂逃走，還順帶牽走了三匹駱駝。變賣駱駝后投靠了劉四爺。7考查對(duì)祥子所處的社會(huì)環(huán)境的分析。祥子的故事發(fā)生在我國(guó)上個(gè)世紀(jì)二三十年代，從題干可分析出側(cè)重于描述祥子在舊社會(huì)中掙扎沉淪的歷程。祥子的悲劇正是對(duì)個(gè)人奮斗道路的徹底否定。作為一個(gè)尚未覺(jué)醒個(gè)體勞動(dòng)者，祥子有著改變自己生活地位的迫切要求，但他卻沒(méi)有看清當(dāng)時(shí)的社會(huì)本質(zhì)，更不懂得走什么樣的道路才能從根本上獲得翻身解放。他認(rèn)為“有他的身體與力氣做基礎(chǔ)，只要自己省吃儉用，只要他自己肯咬牙，事兒就沒(méi)有個(gè)不成”這種思想認(rèn)識(shí)在當(dāng)時(shí)的個(gè)體勞動(dòng)者中間是很有代表性的。然而，在那萬(wàn)惡的舊社會(huì)里，個(gè)人奮斗卻根本不是勞動(dòng)人民擺脫窮困的求生之路。所以，

13、祥子的理想和現(xiàn)實(shí)之間存在著無(wú)法克服的尖銳矛盾。從作品的具體描寫中，我們可以看出，在祥子的拼命奮斗中，他所抵御的決不是孤立某個(gè)人，而是整個(gè)社會(huì)一張無(wú)邊黑暗的羅網(wǎng)。8這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“你要是還沒(méi)吃了的話，一塊兒吧”“過(guò)來(lái)先吃碗飯！毒不死你！兩碗老豆腐管什么事”等語(yǔ)言描寫中可概括出虎妞潑辣的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。再如“祥子！你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了”的語(yǔ)言描寫可以分析出劉四爺殘忍霸道、精明世故的性格特征?！径浚?7分）流凌的黃河單振國(guó)站在數(shù)九寒天的黃土高原上

14、，站在大雪紛飛的穹宇下，我看黃河。黃河，像一條蜿蜒浩蕩的銀色巨龍，正靜靜地、靜靜地流動(dòng)著，在雪花無(wú)聲無(wú)息里流動(dòng)，在冰凌悠悠漂浮中流動(dòng)。沒(méi)有浮躁的喧嘩，沒(méi)有煩囂的不安，沒(méi)有輕薄的浪花，甚至連一點(diǎn)兒腳步聲都沒(méi)有。有的，只是雄渾磅礴的氣勢(shì)，泰然自若的風(fēng)骨，沉著穩(wěn)健的向前，戰(zhàn)勝一切的自信！滿河滿河的冰凌，一塊又一塊，或大或小、或薄或厚，擠擠挨挨、滿滿當(dāng)當(dāng)，鑲著深冬的凜冽，披著大雪的晶瑩。鋪天蓋地，浩浩蕩蕩。冷流暗卷，冰水回湍。深不可測(cè)，清冽無(wú)底。沒(méi)有鳥鳴蟲吟、紅塵碎語(yǔ)，沒(méi)有爭(zhēng)鋒斗狠、狂放潑野，唯有靜靜地流動(dòng)。漂浮著滿河滿河浩闊壯觀的北方冬天。滿河的冬天在滿河冰凌如朵朵蓮花般的簇?fù)碇?，仿佛停止了季?jié)呼吸

15、，收斂起三九風(fēng)霜，好像是一條蟄伏入眠的巨龍。啊，雪落黃河靜無(wú)聲。靜無(wú)聲的黃河蓄積著體能，儲(chǔ)存著力量，淬煉著膽魄，又慢慢蘇醒，慢慢在蟄伏中蠕動(dòng)，一直向前蠕動(dòng)?；腥唬У貜氐仔褋?lái)，鼓起排山倒海般巨大膂力，騰空飛旋，以四兩撥千斤的手臂，輕輕一攬，迅疾帶走一大堆一大堆企圖阻遏她前進(jìn)的冰壩。這不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，咔嚓一聲，猶如霹靂橫空、巨崖崩塌，令人驚心動(dòng)魄、寒毛悚立。嚴(yán)寒精心高壘起的一座冰山訇然碎裂，沒(méi)入寬闊深邃的河水中。冬天頃刻驚飛四散，朔風(fēng)黯然銷聲匿跡，一切的寒冷已不叫凜冽的寒冷，所有的冬天不再喧嘩自己是冬天。唯有流凌的黃河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容這壁立千仞的晉陜峽谷，再一次沉浸在那空懸高天的

16、沉沉靜默中。雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飄著，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽著山川村落、煙火人間，吞咽著高原大地、日月星辰，仿佛把整個(gè)北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黃河，黃河依然靜悄悄地、穩(wěn)如泰山地流動(dòng)著。站在高原的更高處看流凌的黃河，又像是一條從天而落的銀河，舒緩而下，連接天地。河，睡在天堂之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有夢(mèng)是那樣亙古遙遠(yuǎn)、瑰麗雄渾，那樣多彩繽紛、近在眼前，只輕輕地飄浮在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中，向著無(wú)盡的遠(yuǎn)方。晉陜峽谷，猶如大地嘩啦扯開的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油畫般鋪開，鋪成雪原莽莽、雪峰巍巍的浩大背景，黃河被襯托得更加氣勢(shì)磅礴?？窗桑〈蠛由舷?，好一

17、派雄渾壯觀的景象。此刻，任何華美的辭藻，都沒(méi)有力量嵌進(jìn)這天地?zé)o聲卻令人心海咆哮的壯麗詩(shī)章中；任何高亢的贊美，都顯得是那么的蒼白微弱、輕如飛羽。只有流凌的黃河，在無(wú)聲無(wú)息中永恒匯聚著、充盈著、釋放著排山倒海的力量，凜然高聳起不可欺、不可辱、不可侵的血?dú)?，昂然高揚(yáng)出戰(zhàn)勝一切阻遏、一切對(duì)手的霸氣，一往無(wú)前，勢(shì)不可擋！看流凌的黃河，我瞬間強(qiáng)大、瞬間雄起，生活中所有的艱難險(xiǎn)阻、榮辱得失、恩怨不平，竟然輕盈得像一綹飛散的冷霧，在黃河吞越天地冰霜的宏大氣勢(shì)中，滄海一粟般飛進(jìn)這流凌的河水中，無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)聲無(wú)息。此時(shí)此刻，靈魂驟然震顫，心海更加咆哮，仿佛站在黃河與高原交響曲那最震撼天地的音符上，由不得要往遠(yuǎn)看、

18、往大看。我想，在這個(gè)藍(lán)色的星球上，被這樣一條裹挾著黃土，磅礴浩蕩、摧枯拉朽、勢(shì)不可擋的大河哺育的民族，一定有著與她同樣的優(yōu)秀基因，同樣的精神力量和膽魂氣魄！我分明一下子看到了中華民族五千年自強(qiáng)不息、不屈不撓、勇往直前、敢于爭(zhēng)勝的始祖精神。我敬仰黃河，虔誠(chéng)地跪在黃河冰凍鐵硬的灘頭，深深地磕了一個(gè)響頭。就在我抬頭的剎那，太陽(yáng)撥破云海，紅彤彤、圓潤(rùn)潤(rùn)、熱騰騰的，帶著新的春天的勃勃生機(jī)，在流動(dòng)的冰凌上折射出萬(wàn)道金光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，寥廓的黃河灘上，飛起一圈又一圈絢麗耀眼的彩虹!（選自人民日?qǐng)?bào)2018年2月12日，有刪改）9請(qǐng)閱讀全文，概括數(shù)九寒天中黃河的特點(diǎn)。（3分）10請(qǐng)分析文中畫線句子中加點(diǎn)詞的作用。（

19、6分）恍然，唰地徹底醒來(lái)，鼓起排山倒海般巨大膂力，騰空飛旋，以四兩撥千斤的手臂，輕輕一攬，迅疾帶走一大堆一大堆企圖阻遏她前進(jìn)的冰壩。11“啊，雪落黃河靜無(wú)聲。”獨(dú)句成段有什么作用？（3分）12作者借歌頌流凌的黃河表達(dá)了怎樣的思想感情？（5分）【答案】9具有雄渾磅礴的氣勢(shì)，泰然自若的風(fēng)骨，沉著穩(wěn)健地向前；像一條蟄伏入眠的巨龍，靜無(wú)聲；擁有包容的胸懷，包容天地，包容山川，包容冷暖。10運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，使徹底醒來(lái)的黃河具有動(dòng)感，生動(dòng)形象具體地表現(xiàn)了黃河銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，抒發(fā)了作者對(duì)黃河的贊美之情。11突出強(qiáng)調(diào)雪中黃河悄無(wú)聲息的特點(diǎn)。承上啟下，由上文對(duì)“雪落黃河”的描寫過(guò)渡到下文對(duì)“黃河靜無(wú)聲”的描寫

20、。調(diào)整文章的節(jié)奏，以適應(yīng)表達(dá)情感的需要。（任意兩點(diǎn)，意對(duì)即可得滿分）12示例：作者借歌頌流凌的黃河歌頌了偉大的中華民族具有自強(qiáng)不息、不屈不撓、勇往直前、敢于爭(zhēng)勝的精神，展現(xiàn)了我們偉大祖國(guó)的美好未來(lái)，激發(fā)了億萬(wàn)中華兒女的民族自豪感與自信心，以及積極投身于祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)中的熱情?！窘馕觥?本題考查學(xué)生提取信息和概括信息的能力。閱讀全文，可知第二自然段到第五自然段在這些冬天的黃河。根據(jù)文中的“只是雄渾磅礴的氣勢(shì)，泰然自若的風(fēng)骨，沉著穩(wěn)健的向前，戰(zhàn)勝一切的自信！”可知冬日的黃河依然氣勢(shì)磅礴。“滿河的冬天在滿河冰凌如朵朵蓮花般的簇?fù)碇?，仿佛停止了季?jié)呼吸，收斂起三九風(fēng)霜，好像是一條蟄伏入眠的巨龍?！?/p>

21、可知冬日的黃河安靜無(wú)聲，滿河冰凌。“唯有流凌的黃河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容這壁立千仞的晉陜峽谷，再一次沉浸在那空懸高天的沉沉靜默中”寫出了黃河包容萬(wàn)物。10本題考查對(duì)句子的賞析。本句運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，如“鼓”“騰空飛旋”“攬”，與前面描寫安靜無(wú)聲的黃河形成對(duì)比，醒來(lái)的黃河具有動(dòng)感，寫出黃河的雄渾磅礴，銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，而“攬”也寫出黃河包容萬(wàn)物，表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美。11本題考查文章段落的作用?！鞍?，雪落黃河靜無(wú)聲。”獨(dú)立成段，不僅強(qiáng)調(diào)了黃河安靜無(wú)聲的特點(diǎn)。前文描寫了雪落黃河的景象，基調(diào)比較平穩(wěn)，下文寫了靜無(wú)聲的黃河，以銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)奔向大海，到后面由贊美黃河到對(duì)中華民族的贊美，感情

22、基調(diào)激昂?！鞍。┞潼S河靜無(wú)聲”不僅承上啟下，也轉(zhuǎn)變了文章的基調(diào)，讓銜接過(guò)過(guò)渡更加自然。12本題考查對(duì)情感的分析。作者描寫了流凌的黃河雄渾磅礴的氣勢(shì)，泰然自若地風(fēng)骨，沉著冷靜地向前，戰(zhàn)勝一切的自信，讓作者再次感受到中華民族五千年來(lái)的自強(qiáng)不息、勇往直前、不屈不撓、敢于斗爭(zhēng)的精神。作者在文中借贊美黃河贊美中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓、勇往直前、敢于爭(zhēng)勝的精神，而這種黃河的精神也激發(fā)了億萬(wàn)中華兒女的民族自豪感與自信心，以及積極投身于祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)中的熱情。【三】（16分）（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，

23、孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(孫權(quán)勸學(xué))（乙）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直。金就礪則利。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 (節(jié)選自荀子勸學(xué))（注）中（zhòng）繩：（木材）合乎拉直的墨線。輮（róu）：同“煣”，用火烤使木條彎曲。 暴：同“曝”，曬干。參：同“叁”，多次。13解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思

24、。（5分）（1）卿今當(dāng)涂掌事 （2）但當(dāng)涉獵（3）即更刮目相待 （4）大兄何見(jiàn)事之晚乎（5）學(xué)不可以已14翻譯下面句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）冰，水為之，而寒于水。15（甲）文注重運(yùn)用_描寫表現(xiàn)人物，筆墨生動(dòng)。（乙）文主要運(yùn)用的表達(dá)方式是_。（2分）16請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的啟示。（5分）【答案】13（1）當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)溃?）粗略地閱讀（3）另，另外（4）知曉事情（5）止，停止14（1）我難道要你研究儒家經(jīng)典做博士嗎？（2）冰，是水凝結(jié)成的，而又比水寒冷。15對(duì)話（或：語(yǔ)言） 議論 16圍繞“學(xué)無(wú)止境，開卷有益”，結(jié)合學(xué)習(xí)生活來(lái)談即可?！窘馕觥?3本題考查文言

25、文實(shí)詞的翻譯。實(shí)詞理解題不完全在于是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事。當(dāng)涂：對(duì)話。（2）我只是讓你粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。（3）就用新的眼光看待。更：另，另外。（4）長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？見(jiàn)事：知曉事情。（5）學(xué)習(xí)是不可以停止的。已：停止。14本題考查重點(diǎn)句子的翻譯，翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）我難道要你研究儒家經(jīng)典做博士嗎？豈：難道。治，研究。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。（2）冰，是水凝結(jié)成的，而又比水寒冷。為：凝結(jié)。于：比。15本題考查對(duì)文章敘述方式的分析。孫權(quán)勸學(xué)注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到三位人物各自說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)和心理。勸學(xué)作為荀子的