部編版語文六年級下冊課件 卜算子·送鮑浩然之浙東

語文·人教版·六年級下語文·人教版·六年級下1壹創(chuàng)設(shè)情境壹創(chuàng)設(shè)情境2

同學(xué)們，你們在母校學(xué)習(xí)生活了六年，對于我們來說，有兩個詞也越來越清晰了，那就是“畢業(yè)”“分別”。“人生自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，假如這個日子明天就到來了，面對同窗六載的同學(xué)，面對朝夕相處的師長，你的內(nèi)心會有怎樣的感受，又會說些什么呢?同學(xué)們，你們在母校學(xué)習(xí)生活了六年，對于我們來說，有兩3

讓我們來看看古人在送別朋友時的感受吧!今天，我們就來學(xué)習(xí)北宋王觀寫的一首詞。讓我們來看看古人在送別朋友時的感受吧!4作者簡介

王觀（公元1035年—1100年），字通叟，宋代詞人。相傳曾奉詔作《清平樂》一首，描寫宮廷生活。王觀代表作有《卜算子-送鮑浩然之浙東》、《臨江仙-離杯》、《高陽臺》等，其中《卜算子》一詞以眼喻水，以眉喻山；設(shè)喻巧妙，又語帶雙關(guān)，寫得妙趣橫生，堪稱杰作?！都t芍藥》詞寫人生短暫，從而提出人生應(yīng)追歡及早，寫法亦頗有特色。作者簡介王觀（公元1035年—1100年），字通叟，5卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。卜算子·送鮑浩然之浙東6讀著這個課題你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?“卜算子”是詞牌名，它標(biāo)明了詞的調(diào)子，詞牌的名稱有很多，如漁歌子、蝶戀花、菩薩蠻等等。不同的詞牌有不同的調(diào)子。在這首詞中“卜算子”這個詞牌與詞的內(nèi)容沒有直接聯(lián)系?！八王U浩然之浙東”是這首詞的題目。讀著這個課題你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?“卜算子”是詞牌名，它標(biāo)7貳

古詩賞析貳古詩賞析8①卜算子：詞牌名。北宋時盛行此曲。萬樹《詞律》以為取義于“賣卜算命之人”。雙調(diào)，四十四字，上下片各兩仄韻。兩結(jié)亦可酌增襯字，化五言句為六言句，于第三字豆。宋教坊復(fù)演為慢曲，《樂章集》入“歇指調(diào)”。八十九字，前片四仄韻，后片五仄韻。注釋①卜算子：詞牌名。北宋時盛行此曲。萬樹《詞律》以為取義于“賣9②鮑浩然：生平不詳，詞人的朋友，家住浙江東路，簡稱浙東。③水是眼波橫：水像美人流動的眼波。古人常以秋水喻美人之眼，這里反用。眼波：比喻目光似流動的水波。④欲：想，想要。⑤行人：指詞人的朋友（鮑浩然）。⑥才始：方才。注釋②鮑浩然：生平不詳，詞人的朋友，家住浙江東路，簡稱浙東。注10⑦山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛?！段骶╇s記》載卓文君容貌姣好，眉色如望遠(yuǎn)山，時人效畫遠(yuǎn)山眉。后人遂喻美人之眉為遠(yuǎn)山，這里反用。⑧眉眼盈盈處：一說比喻山水交匯的地方，另有說是指鮑浩然前去與心上人相會。盈盈：美好的樣子。注釋⑦山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京雜記》載卓文君容貌姣11

水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。譯文水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪12創(chuàng)作背景春末時節(jié)，詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(xiāng)（浙東）的好友鮑浩然。雖然自己家在如皋，欲歸不得，羈旅之愁難以為懷，但仍衷心祝福好友，望好友能與春光同住。創(chuàng)作背景春末時節(jié)，詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(xiāng)（13

這首詞雖是一首送別詞，但并無消極想法。主要表達了詞人心中對鮑浩然的不舍與留戀，以及對他的生活送出祝福。這首詞雖是一首送別詞，但并無消極想法。主要表達了詞人14

詞的上片寫回程的山水行程。“水是”、“山是”兩句，借景抒情，化無情為有情，啟人遐想，而且運用反語，推陳出新、發(fā)想奇絕，將山水塑造成也會為離情別緒而動容的有情之物。詞人把水比作閃亮的眼睛，把山喻為青翠的蛾眉，對仗工整，巧妙形象地描繪出眼前這幅詩情畫意的山水清景。詞的上片寫回程的山水行程?！八恰薄ⅰ吧绞恰眱删?，借15

其中，眼波“橫”而未流，表現(xiàn)出詞人極力克制自己的感情，不愿讓友人因為自己的低落而增添傷感，做到出以淡語，含而不露。同時，這一句也可以理解為詞人對鮑浩然心事的設(shè)想：波光漾動的流水是他心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來了。詞人通過這一設(shè)想來暗示鮑浩然“之浙東”的心切?！坝麊栃腥恕倍?，用問句提起友人行蹤，側(cè)面寫送別，點出行人此行的目的是：“眉眼盈盈處”，亦見用筆靈動、造語新奇。其中，眼波“橫”而未流，表現(xiàn)出詞人極力克制自己的感情16

與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一是鮑浩然是去山水秀麗得像美人“眉眼盈盈”的地方；二是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會。另外，上文山水與眉眼合寫，亦意味著歸途處處有山水，處處有眉眼，既是詞人遠(yuǎn)望目送的眼光，又是鮑浩然心上人盼歸的眉眼。與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一17

上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深。上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆18

“若到江南”二句再發(fā)奇想，詞人將心中沉痛之情暫時擱置，對友人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務(wù)必與春光同住。既飽含惜春之情，又寓之祝福之意。這個“春”既是反映鮮花如錦的春天季節(jié)，也喻指他與心上人生活在一起。這兩句，一反送別詞中慣常的悲悲切切，寫得情意綿綿而又富有靈性?！叭舻浇稀倍湓侔l(fā)奇想，詞人將心中沉痛之情暫時擱置19

有兩點突出的成就值得注意：一是構(gòu)思別致。詞人把送春與送別交織在一起來寫，充分表現(xiàn)出對友人的深情和對春天的留戀；二是比喻新穎。詞人以眼波和眉峰來比喻浙東的山山水水，仿佛這位美人正期待著他的到來，貼切、自然，富有真情實感。這首詞，輕松活潑，比喻巧妙，耐人尋味，幾句俏皮話，新而不俗，雅而不謔。有兩點突出的成就值得注意：一是構(gòu)思別致。詞人把送春與20視頻資料視頻資料21謝聽謝聆謝聽謝聆22語文·人教版·六年級下語文·人教版·六年級下23壹創(chuàng)設(shè)情境壹創(chuàng)設(shè)情境24

同學(xué)們，你們在母校學(xué)習(xí)生活了六年，對于我們來說，有兩個詞也越來越清晰了，那就是“畢業(yè)”“分別”。“人生自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，假如這個日子明天就到來了，面對同窗六載的同學(xué)，面對朝夕相處的師長，你的內(nèi)心會有怎樣的感受，又會說些什么呢?同學(xué)們，你們在母校學(xué)習(xí)生活了六年，對于我們來說，有兩25

讓我們來看看古人在送別朋友時的感受吧!今天，我們就來學(xué)習(xí)北宋王觀寫的一首詞。讓我們來看看古人在送別朋友時的感受吧!26作者簡介

王觀（公元1035年—1100年），字通叟，宋代詞人。相傳曾奉詔作《清平樂》一首，描寫宮廷生活。王觀代表作有《卜算子-送鮑浩然之浙東》、《臨江仙-離杯》、《高陽臺》等，其中《卜算子》一詞以眼喻水，以眉喻山；設(shè)喻巧妙，又語帶雙關(guān)，寫得妙趣橫生，堪稱杰作?！都t芍藥》詞寫人生短暫，從而提出人生應(yīng)追歡及早，寫法亦頗有特色。作者簡介王觀（公元1035年—1100年），字通叟，27卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。卜算子·送鮑浩然之浙東28讀著這個課題你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?“卜算子”是詞牌名，它標(biāo)明了詞的調(diào)子，詞牌的名稱有很多，如漁歌子、蝶戀花、菩薩蠻等等。不同的詞牌有不同的調(diào)子。在這首詞中“卜算子”這個詞牌與詞的內(nèi)容沒有直接聯(lián)系?！八王U浩然之浙東”是這首詞的題目。讀著這個課題你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?“卜算子”是詞牌名，它標(biāo)29貳

古詩賞析貳古詩賞析30①卜算子：詞牌名。北宋時盛行此曲。萬樹《詞律》以為取義于“賣卜算命之人”。雙調(diào)，四十四字，上下片各兩仄韻。兩結(jié)亦可酌增襯字，化五言句為六言句，于第三字豆。宋教坊復(fù)演為慢曲，《樂章集》入“歇指調(diào)”。八十九字，前片四仄韻，后片五仄韻。注釋①卜算子：詞牌名。北宋時盛行此曲。萬樹《詞律》以為取義于“賣31②鮑浩然：生平不詳，詞人的朋友，家住浙江東路，簡稱浙東。③水是眼波橫：水像美人流動的眼波。古人常以秋水喻美人之眼，這里反用。眼波：比喻目光似流動的水波。④欲：想，想要。⑤行人：指詞人的朋友（鮑浩然）。⑥才始：方才。注釋②鮑浩然：生平不詳，詞人的朋友，家住浙江東路，簡稱浙東。注32⑦山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛?！段骶╇s記》載卓文君容貌姣好，眉色如望遠(yuǎn)山，時人效畫遠(yuǎn)山眉。后人遂喻美人之眉為遠(yuǎn)山，這里反用。⑧眉眼盈盈處：一說比喻山水交匯的地方，另有說是指鮑浩然前去與心上人相會。盈盈：美好的樣子。注釋⑦山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛?！段骶╇s記》載卓文君容貌姣33

水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。譯文水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪34創(chuàng)作背景春末時節(jié)，詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(xiāng)（浙東）的好友鮑浩然。雖然自己家在如皋，欲歸不得，羈旅之愁難以為懷，但仍衷心祝福好友，望好友能與春光同住。創(chuàng)作背景春末時節(jié)，詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(xiāng)（35

這首詞雖是一首送別詞，但并無消極想法。主要表達了詞人心中對鮑浩然的不舍與留戀，以及對他的生活送出祝福。這首詞雖是一首送別詞，但并無消極想法。主要表達了詞人36

詞的上片寫回程的山水行程。“水是”、“山是”兩句，借景抒情，化無情為有情，啟人遐想，而且運用反語，推陳出新、發(fā)想奇絕，將山水塑造成也會為離情別緒而動容的有情之物。詞人把水比作閃亮的眼睛，把山喻為青翠的蛾眉，對仗工整，巧妙形象地描繪出眼前這幅詩情畫意的山水清景。詞的上片寫回程的山水行程?！八恰?、“山是”兩句，借37

其中，眼波“橫”而未流，表現(xiàn)出詞人極力克制自己的感情，不愿讓友人因為自己的低落而增添傷感，做到出以淡語，含而不露。同時，這一句也可以理解為詞人對鮑浩然心事的設(shè)想：波光漾動的流水是他心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來了。詞人通過這一設(shè)想來暗示鮑浩然“之浙東”的心切。“欲問行人”二句，用問句提起友人行蹤，側(cè)面寫送別，點出行人此行的目的是：“眉眼盈盈處”，亦見用筆靈動、造語新奇。其中，眼波“橫”而未流，表現(xiàn)出詞人極力克制自己的感情38

與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一是鮑浩然是去山水秀麗得像美人“眉眼盈盈”的地方；二是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會。另外，上文山水與眉眼合寫，亦意味著歸途處處有山水，處處有眉眼，既是詞人遠(yuǎn)望目送的眼光，又是鮑浩然心上人盼歸的眉眼。與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一39

上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深。上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆40

“若到江南”二句再發(fā)奇想，詞人將心中沉痛之情暫時擱置，對友人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務(wù)必與春光同住。既飽含惜春之情，又寓之祝福之意。這個“春”既是反映鮮花如錦的春天季節(jié)，也喻指他與心上人生活在一起。這兩句，一反送別詞中