七年級歷史與社會下第一課《知識就是力量》課件

知識改變生活第七單元第一課

知識就是力量蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)知識改變生活第七單元第一課

知識就是力量蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪1通過學(xué)習(xí)，人們不斷地積累知識，改造世界，也改變著自己的生活。伴隨著社會前進(jìn)的腳步，人們對知識的渴求越來越強(qiáng)烈，因?yàn)槲覀円呀?jīng)從歷史中悟出一個(gè)道理：知識改變生活，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)通過學(xué)習(xí)，人們不斷地積累知識，改造世界，也改變著自己的生活。2

幾年前發(fā)生在臺灣的社會現(xiàn)象：臺灣知識分子倡導(dǎo)一種新讀書主義：“自己再累也要讀書，工作再忙也要讀書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。

蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)幾年前發(fā)生在臺灣的社會現(xiàn)象：臺灣知識分子倡導(dǎo)一種新讀書主義3知識改變生活蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)知識改變生活蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)41、唐朝：雕版印刷：《金剛經(jīng)》一、農(nóng)耕時(shí)代（印刷技術(shù)）唐代印刷的《金剛經(jīng)》是我國印刷的最早形式。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)1、唐朝：雕版印刷：《金剛經(jīng)》一、農(nóng)耕時(shí)代（印刷技術(shù)）唐代印52、北宋：畢昇發(fā)明的印刷術(shù)3、元代：王楨發(fā)明的轉(zhuǎn)輪排字法蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)2、北宋：畢昇發(fā)明的印刷術(shù)3、元代：王楨發(fā)明的轉(zhuǎn)輪排字法蕭山64、15世紀(jì)中期：德國谷登堡發(fā)明的機(jī)械印刷機(jī)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)4、15世紀(jì)中期：德國谷登堡發(fā)明的機(jī)械印刷機(jī)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中7印刷術(shù)是中國古代的四大發(fā)明之一，也是中國成為四大文明古國的重要標(biāo)志之一。印刷術(shù)發(fā)明以前，人們要復(fù)制書本，只能靠人手，一筆一劃一個(gè)字一個(gè)字的去抄，這不但費(fèi)時(shí)，而且還容易出錯(cuò)，因此，書本的數(shù)量不多，人們接受教育的機(jī)會亦會受到限制，若不幸碰上天災(zāi)人禍等，古代人工智慧就會從此失傳。印刷術(shù)的發(fā)明，大大改變了這種面貌，人們積累的經(jīng)驗(yàn)可以寫成文字，進(jìn)行大批量的復(fù)制、傳播，這樣就會使社會的文化面貌發(fā)生了巨大的的變化，從而使更多的人有了讀書的機(jī)會……，可見它的發(fā)明和推廣運(yùn)用，對人類文明和社會進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的推動作用，因而被稱為“文明之母”共同關(guān)注除了印刷術(shù)以外，我國古代還有其他的三大發(fā)明分別是什么？指南針、火藥、造紙術(shù)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)印刷術(shù)是中國古代的四大發(fā)明之一，也是中國成為8蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)91875年6月2日，貝爾在最后操作時(shí)不小心把硫酸濺到自己的腿上，他疼痛地叫了起來：“沃森特先生，快來幫我??！”沒想到，這句話通過他實(shí)驗(yàn)中的電話傳到了在另一個(gè)房間工作的沃森特先生的耳朵里。這句極普通的話，也就成為人類第一句通過電話傳送的語音而記入史冊。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)1875年6月2日，貝爾在最后操作時(shí)不小心把10第一臺計(jì)算機(jī)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)第一臺計(jì)算機(jī)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)112004年10月13日，袁隆平和塞拉利昂水稻專家蒙蒂·瓊斯博士榮獲世界糧食獎(jiǎng)，兩人還共同獲得了這一獎(jiǎng)項(xiàng)的25萬美元獎(jiǎng)金。

袁隆平獲得首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500萬。袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司（隆平高科）于1999年6月上市，截止2004年底，總資產(chǎn)達(dá)到12億，銷售收入突破10億元。

蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)2004年10月13日，袁隆平和塞拉利昂水稻12利用先進(jìn)的生物技術(shù)，大大提高水稻產(chǎn)量。不僅解決了中國人的吃飯問題，而且被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問題的法寶。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)利用先進(jìn)的生物技術(shù)，大大提高水稻產(chǎn)量。不僅解決了中國人的吃飯131969年，人類第一次登上月球太空育種培植的太空蔬菜2003年12月15日，神州五號順利升空。人造衛(wèi)星蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)1969年，人類第一次登上月球太空育種培植的太空蔬菜200314（1）印刷術(shù)、印刷機(jī)（谷登堡）、（漢字激光照排系統(tǒng)——王選）（農(nóng)業(yè)時(shí)代）（2）電話（貝爾）（工業(yè)時(shí)代）（3）計(jì)算機(jī)──計(jì)算機(jī)技術(shù)（信息時(shí)代）（4）水稻雜交技術(shù)（袁隆平-“雜交水稻之父”）──生物技術(shù)（5）登月──航天技術(shù)（太空時(shí)代）過去兩千年最重要的發(fā)明！它的發(fā)明和應(yīng)用有什么意義？科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對人類生活、社會進(jìn)步起到非常重要的作用。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)（1）印刷術(shù)、印刷機(jī)（谷登堡）、（漢字激光照排系統(tǒng)——王選）15學(xué)習(xí)改變命運(yùn)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)16海倫·凱勒海倫凱勒是一個(gè)又聾又盲又啞的殘疾人，但她憑借著手摸可以認(rèn)識周圍世界，她的生活興趣非常寬廣，讀書是她最大的嗜好。海倫·凱勒出生在美國南部。十九個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓龃蟛?，使得她從此失去了視力及聽力。八歲時(shí)，海倫的母親為她找到了一位家庭教師——安妮蘇利文小姐，并進(jìn)入帕金斯盲校學(xué)習(xí)。十六歲時(shí)，海倫進(jìn)入哈佛大學(xué)附屬劍橋女子學(xué)院學(xué)習(xí)英文史，德文，拉丁文，數(shù)學(xué)及許多文學(xué)名著。四年后，她如愿進(jìn)入哈佛大學(xué)，開始嘗試寫作。大學(xué)畢業(yè)后，海倫把心力集中在推行盲人關(guān)懷的社會運(yùn)動上，諸如出版盲人刊物，成立保障盲胞的委員會，使得盲人的心聲終于受到社會的重視。一九五九年，在聯(lián)合國大會中，各國代表一致稱贊她對人類的貢獻(xiàn)。一九六八年，海倫凱勒平靜地走完她艱辛又充滿榮耀的一生。是什么讓她戰(zhàn)勝困難，最終改變了自己的命運(yùn)？蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)海倫·凱勒是什么讓她戰(zhàn)勝困難，最終改變了自己的17

北京郊區(qū)有一個(gè)農(nóng)民，因?yàn)椴欢N菜技術(shù)，他承包的菜園蔬菜產(chǎn)量和質(zhì)量年年下降，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)損失，他非常苦惱。他該怎么辦才能挽回?fù)p失，快速致富，改變命運(yùn)？幫他出主意：蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)幫他出主意：蕭山區(qū)18

結(jié)論：

學(xué)習(xí)改變命運(yùn)海倫.凱勒：視聽殘疾京郊菜農(nóng)：產(chǎn)量下降→學(xué)習(xí)多種文字→學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)→著名學(xué)者社會活動家→優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的綠色莊園

小結(jié)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)結(jié)論：海倫.凱勒：視聽殘疾→學(xué)習(xí)多種文字→著名學(xué)者社會活19學(xué)習(xí)改變命運(yùn)你說我說：學(xué)習(xí)為什么能夠改變?nèi)说拿\(yùn)？學(xué)習(xí)之所以能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，能夠掌握各種知識和生活技能，使人產(chǎn)生改造生活及改變命運(yùn)的力量；正是依靠知識的力量改變命運(yùn)，而知識是通過不斷學(xué)習(xí)而獲得的。思考交流知識就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)你說我說：學(xué)習(xí)之所以能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，是20學(xué)習(xí)會客廳1、什么樣的知識才是有力量的知識？2、知識能改變命運(yùn)，是不是意味著學(xué)習(xí)了部分知識后，命運(yùn)、人生就立刻改變了？3、現(xiàn)在在生活中還沒有直接用處的知識，算不算是有力量的知識？蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)會客廳1、什么樣的知識才是有力量的知識？21什么樣的知識才是有力量的知識？

我們現(xiàn)在所學(xué)的各種書本知識、品德修養(yǎng)、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是有用的知識，都能夠讓我們啟發(fā)思維、開闊視野、發(fā)展能力、增長才干、加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)。因此我們不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向生活學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)什么樣的知識才是有力量的知識？我們現(xiàn)在所學(xué)的各種22知識的含義：包括書本知識、實(shí)踐知識、社會經(jīng)驗(yàn)、人生感悟……即人們在社會實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)，又可分為自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等知識。人通過“學(xué)習(xí)”活動掌握了“知識”，發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行“發(fā)明創(chuàng)造”，并經(jīng)人類整體實(shí)踐活動積累、整理、提升為“科學(xué)技術(shù)”。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)知識的含義：包括書本知識、實(shí)踐知識、社會經(jīng)驗(yàn)、人生感悟……即23看了圖中的對話，你有何感想？蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)看了圖中的對話，蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)24如何使龐大的“人口”變成“人手”“人力”“人才”？教育對于人口眾多的中國來說，人口–教育=沉重的包袱，人口+教育=豐富的資源。對于個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人開啟富裕之門的鑰匙；對于祖國和社會來說，它還關(guān)系到祖國的強(qiáng)盛和社會的繁榮。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)如何使龐大的“人口”變成“人手”“人力”“人才”？教育對于人25學(xué)習(xí)化社會蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)化社會蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)26活到老學(xué)到老不斷學(xué)習(xí)

不斷進(jìn)步老齡大學(xué)老齡學(xué)校2001年教育部做出規(guī)定，進(jìn)一步放寬參加高考的條件，取消年齡和婚否的限制。結(jié)果當(dāng)年全國就出現(xiàn)25歲以上的考生16265人，最大的73歲，實(shí)際錄取25歲以上學(xué)生1924人，其中50歲以上的有2人。2002年新學(xué)年開學(xué)后，在南京醫(yī)科大學(xué)，人們經(jīng)常能看到一位背著書包的老人。他就是今年全國年齡最大的新生，73歲的汪俠老人。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)活到老學(xué)到老不斷學(xué)習(xí)老齡大學(xué)2001年教育部做出規(guī)定，進(jìn)27爺爺考生和爺爺學(xué)生為什么要重回課堂？這個(gè)給了我們什么啟示？各抒己見：蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)爺爺考生和爺爺學(xué)生為什么要重回課堂？這個(gè)給了我們什么啟示？各28認(rèn)識：享受新的文明生活，創(chuàng)造新的文明生活，知識需要不斷更新。信息時(shí)代的知識頻繁的更新?lián)Q代，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為新世紀(jì)人們生存和發(fā)展的必然需要。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)認(rèn)識：享受新的文明生活，創(chuàng)造新的文明生活，知識需要不斷更新。29社會的進(jìn)步對人們的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，學(xué)習(xí)化社會正是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢。1973年,法國建立了世界上第一所老年大學(xué)什么是學(xué)習(xí)化社會？它的特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)化社會的具體體現(xiàn)是什么？學(xué)習(xí)化社會，參考課本95頁“閱讀卡”。它的特點(diǎn)是：終身學(xué)習(xí)（縱）；學(xué)習(xí)方式多樣（橫）。終身教育是學(xué)習(xí)化社會的具體體現(xiàn)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)社會的進(jìn)步對人們的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，30蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)31學(xué)習(xí)班培訓(xùn)班進(jìn)修班從時(shí)間上講：與人的生命共始終；從空間上講：與人生活的所有方面都有聯(lián)系，主張教育應(yīng)貫穿于人的一生中的各個(gè)階段。遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)自學(xué)考試蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)班培訓(xùn)班進(jìn)修班從時(shí)間上講：與人的生命共始終；遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)32蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)33再見！

我們的成長不可不讀書，人生的成功不能無知。

蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)再見！我們的成長不可不讀書，人生的成功不能無知。34知識改變生活第七單元第一課

知識就是力量蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)知識改變生活第七單元第一課

知識就是力量蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪35通過學(xué)習(xí)，人們不斷地積累知識，改造世界，也改變著自己的生活。伴隨著社會前進(jìn)的腳步，人們對知識的渴求越來越強(qiáng)烈，因?yàn)槲覀円呀?jīng)從歷史中悟出一個(gè)道理：知識改變生活，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)通過學(xué)習(xí)，人們不斷地積累知識，改造世界，也改變著自己的生活。36

幾年前發(fā)生在臺灣的社會現(xiàn)象：臺灣知識分子倡導(dǎo)一種新讀書主義：“自己再累也要讀書，工作再忙也要讀書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。

蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)幾年前發(fā)生在臺灣的社會現(xiàn)象：臺灣知識分子倡導(dǎo)一種新讀書主義37知識改變生活蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)知識改變生活蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)381、唐朝：雕版印刷：《金剛經(jīng)》一、農(nóng)耕時(shí)代（印刷技術(shù)）唐代印刷的《金剛經(jīng)》是我國印刷的最早形式。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)1、唐朝：雕版印刷：《金剛經(jīng)》一、農(nóng)耕時(shí)代（印刷技術(shù)）唐代印392、北宋：畢昇發(fā)明的印刷術(shù)3、元代：王楨發(fā)明的轉(zhuǎn)輪排字法蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)2、北宋：畢昇發(fā)明的印刷術(shù)3、元代：王楨發(fā)明的轉(zhuǎn)輪排字法蕭山404、15世紀(jì)中期：德國谷登堡發(fā)明的機(jī)械印刷機(jī)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)4、15世紀(jì)中期：德國谷登堡發(fā)明的機(jī)械印刷機(jī)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中41印刷術(shù)是中國古代的四大發(fā)明之一，也是中國成為四大文明古國的重要標(biāo)志之一。印刷術(shù)發(fā)明以前，人們要復(fù)制書本，只能靠人手，一筆一劃一個(gè)字一個(gè)字的去抄，這不但費(fèi)時(shí)，而且還容易出錯(cuò)，因此，書本的數(shù)量不多，人們接受教育的機(jī)會亦會受到限制，若不幸碰上天災(zāi)人禍等，古代人工智慧就會從此失傳。印刷術(shù)的發(fā)明，大大改變了這種面貌，人們積累的經(jīng)驗(yàn)可以寫成文字，進(jìn)行大批量的復(fù)制、傳播，這樣就會使社會的文化面貌發(fā)生了巨大的的變化，從而使更多的人有了讀書的機(jī)會……，可見它的發(fā)明和推廣運(yùn)用，對人類文明和社會進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的推動作用，因而被稱為“文明之母”共同關(guān)注除了印刷術(shù)以外，我國古代還有其他的三大發(fā)明分別是什么？指南針、火藥、造紙術(shù)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)印刷術(shù)是中國古代的四大發(fā)明之一，也是中國成為42蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)431875年6月2日，貝爾在最后操作時(shí)不小心把硫酸濺到自己的腿上，他疼痛地叫了起來：“沃森特先生，快來幫我?。　睕]想到，這句話通過他實(shí)驗(yàn)中的電話傳到了在另一個(gè)房間工作的沃森特先生的耳朵里。這句極普通的話，也就成為人類第一句通過電話傳送的語音而記入史冊。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)1875年6月2日，貝爾在最后操作時(shí)不小心把44第一臺計(jì)算機(jī)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)第一臺計(jì)算機(jī)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)452004年10月13日，袁隆平和塞拉利昂水稻專家蒙蒂·瓊斯博士榮獲世界糧食獎(jiǎng)，兩人還共同獲得了這一獎(jiǎng)項(xiàng)的25萬美元獎(jiǎng)金。

袁隆平獲得首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500萬。袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司（隆平高科）于1999年6月上市，截止2004年底，總資產(chǎn)達(dá)到12億，銷售收入突破10億元。

蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)2004年10月13日，袁隆平和塞拉利昂水稻46利用先進(jìn)的生物技術(shù)，大大提高水稻產(chǎn)量。不僅解決了中國人的吃飯問題，而且被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問題的法寶。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)利用先進(jìn)的生物技術(shù)，大大提高水稻產(chǎn)量。不僅解決了中國人的吃飯471969年，人類第一次登上月球太空育種培植的太空蔬菜2003年12月15日，神州五號順利升空。人造衛(wèi)星蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)1969年，人類第一次登上月球太空育種培植的太空蔬菜200348（1）印刷術(shù)、印刷機(jī)（谷登堡）、（漢字激光照排系統(tǒng)——王選）（農(nóng)業(yè)時(shí)代）（2）電話（貝爾）（工業(yè)時(shí)代）（3）計(jì)算機(jī)──計(jì)算機(jī)技術(shù)（信息時(shí)代）（4）水稻雜交技術(shù)（袁隆平-“雜交水稻之父”）──生物技術(shù)（5）登月──航天技術(shù)（太空時(shí)代）過去兩千年最重要的發(fā)明！它的發(fā)明和應(yīng)用有什么意義？科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對人類生活、社會進(jìn)步起到非常重要的作用。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)（1）印刷術(shù)、印刷機(jī)（谷登堡）、（漢字激光照排系統(tǒng)——王選）49學(xué)習(xí)改變命運(yùn)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)50海倫·凱勒海倫凱勒是一個(gè)又聾又盲又啞的殘疾人，但她憑借著手摸可以認(rèn)識周圍世界，她的生活興趣非常寬廣，讀書是她最大的嗜好。海倫·凱勒出生在美國南部。十九個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓龃蟛?，使得她從此失去了視力及聽力。八歲時(shí)，海倫的母親為她找到了一位家庭教師——安妮蘇利文小姐，并進(jìn)入帕金斯盲校學(xué)習(xí)。十六歲時(shí)，海倫進(jìn)入哈佛大學(xué)附屬劍橋女子學(xué)院學(xué)習(xí)英文史，德文，拉丁文，數(shù)學(xué)及許多文學(xué)名著。四年后，她如愿進(jìn)入哈佛大學(xué)，開始嘗試寫作。大學(xué)畢業(yè)后，海倫把心力集中在推行盲人關(guān)懷的社會運(yùn)動上，諸如出版盲人刊物，成立保障盲胞的委員會，使得盲人的心聲終于受到社會的重視。一九五九年，在聯(lián)合國大會中，各國代表一致稱贊她對人類的貢獻(xiàn)。一九六八年，海倫凱勒平靜地走完她艱辛又充滿榮耀的一生。是什么讓她戰(zhàn)勝困難，最終改變了自己的命運(yùn)？蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)海倫·凱勒是什么讓她戰(zhàn)勝困難，最終改變了自己的51

北京郊區(qū)有一個(gè)農(nóng)民，因?yàn)椴欢N菜技術(shù)，他承包的菜園蔬菜產(chǎn)量和質(zhì)量年年下降，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)損失，他非?？鄲馈Ｋ撛趺崔k才能挽回?fù)p失，快速致富，改變命運(yùn)？幫他出主意：蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)幫他出主意：蕭山區(qū)52

結(jié)論：

學(xué)習(xí)改變命運(yùn)海倫.凱勒：視聽殘疾京郊菜農(nóng)：產(chǎn)量下降→學(xué)習(xí)多種文字→學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)→著名學(xué)者社會活動家→優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的綠色莊園

小結(jié)蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)結(jié)論：海倫.凱勒：視聽殘疾→學(xué)習(xí)多種文字→著名學(xué)者社會活53學(xué)習(xí)改變命運(yùn)你說我說：學(xué)習(xí)為什么能夠改變?nèi)说拿\(yùn)？學(xué)習(xí)之所以能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，能夠掌握各種知識和生活技能，使人產(chǎn)生改造生活及改變命運(yùn)的力量；正是依靠知識的力量改變命運(yùn)，而知識是通過不斷學(xué)習(xí)而獲得的。思考交流知識就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)你說我說：學(xué)習(xí)之所以能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，是54學(xué)習(xí)會客廳1、什么樣的知識才是有力量的知識？2、知識能改變命運(yùn)，是不是意味著學(xué)習(xí)了部分知識后，命運(yùn)、人生就立刻改變了？3、現(xiàn)在在生活中還沒有直接用處的知識，算不算是有力量的知識？蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)會客廳1、什么樣的知識才是有力量的知識？55什么樣的知識才是有力量的知識？

我們現(xiàn)在所學(xué)的各種書本知識、品德修養(yǎng)、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是有用的知識，都能夠讓我們啟發(fā)思維、開闊視野、發(fā)展能力、增長才干、加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)。因此我們不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向生活學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)什么樣的知識才是有力量的知識？我們現(xiàn)在所學(xué)的各種56知識的含義：包括書本知識、實(shí)踐知識、社會經(jīng)驗(yàn)、人生感悟……即人們在社會實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)，又可分為自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等知識。人通過“學(xué)習(xí)”活動掌握了“知識”，發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行“發(fā)明創(chuàng)造”，并經(jīng)人類整體實(shí)踐活動積累、整理、提升為“科學(xué)技術(shù)”。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)知識的含義：包括書本知識、實(shí)踐知識、社會經(jīng)驗(yàn)、人生感悟……即57看了圖中的對話，你有何感想？蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)看了圖中的對話，蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)58如何使龐大的“人口”變成“人手”“人力”“人才”？教育對于人口眾多的中國來說，人口–教育=沉重的包袱，人口+教育=豐富的資源。對于個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人開啟富裕之門的鑰匙；對于祖國和社會來說，它還關(guān)系到祖國的強(qiáng)盛和社會的繁榮。蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)如何使龐大的“人口”變成“人手”“人力”“人才”？教育對于人59學(xué)習(xí)化社會蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)學(xué)習(xí)化社會蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)中倪立強(qiáng)60活到老學(xué)到老