物理：人教新課標(biāo)八年級(jí)上 聲音的產(chǎn)生與傳播(課件)

天才是1%的靈感加上99%的汗水天才是1%的靈感加上99%的汗水第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第一章聲現(xiàn)象

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第一章聲現(xiàn)象生活中的各種聲音生活中的各種聲音

在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我們便開始了科學(xué)探究的重要一步——提出問題.在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型今天我們學(xué)習(xí)：聲音的產(chǎn)生與傳播今天我們學(xué)習(xí)：聲音的產(chǎn)生與傳播

1.紙張

2.直尺

3.自己抖動(dòng)伸出桌面少許，撥動(dòng)說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎？1.紙張抖動(dòng)你能讓他們發(fā)出聲音嗎？感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；2.直尺發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；

3.人說話時(shí)聲帶在振動(dòng)。作出猜想：

聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的.感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；作出猜想：

聲進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一:

我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一:試驗(yàn)二:

我們?cè)诠拿嫔戏乓恍┓酃P粒,接下來用力敲擊鼓面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象.試驗(yàn)二:得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，

振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。

得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲源：正在發(fā)聲的物體稱新課教學(xué)一、聲的產(chǎn)生1、學(xué)生討論、交流、尋找發(fā)聲體的共同特征（1）舉例：a、人唱歌、說話----聲帶振動(dòng)b、瀑布（流水）聲----空氣振動(dòng)c、工件加工聲----工件和砂輪摩擦振動(dòng)d、青蛙叫聲----氣囊振動(dòng)（2）歸納：我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體在振動(dòng)新課教學(xué)一、聲的產(chǎn)生1、學(xué)生討論、交流、尋找發(fā)聲體的共同特征初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播請(qǐng)大家再來觀察一下音叉和吉他弦的振動(dòng)思考題1、你知道蜜蜂，蒼蠅，蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？答：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。一、聲音的發(fā)生1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止2、發(fā)聲的物體叫聲源選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播請(qǐng)大家再來觀察一下音你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？小常識(shí)：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動(dòng)發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動(dòng)發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動(dòng)發(fā)出的“叫聲”。一些樂器如何發(fā)聲的：二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲。笛子：靠管內(nèi)的空氣振動(dòng)而發(fā)聲。小常識(shí)：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的：

我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動(dòng)聽的音樂，還可以聽到遠(yuǎn)處汽車的喇叭聲，那么我們不僅要問：聲音是如何傳播的呢？我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動(dòng)聽的音實(shí)驗(yàn)三:

玻璃罩中放一個(gè)小電鈴,接通電源,我們聽鈴聲;用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走,我們?cè)俾犫徛曈惺裁醋兓?

實(shí)驗(yàn)三:初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音又是怎樣傳播的呢？二、聲音的傳播接下來我們來看書第48頁圖3—3所示的實(shí)驗(yàn)（請(qǐng)大家仔細(xì)聽，隨著空氣的抽出，鈴聲發(fā)生了怎樣的變化？）選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音又是怎樣傳播的呢

進(jìn)過分析論證,試驗(yàn)說明:

聲音可以在______中傳播,但不能在_______中傳播.空氣真空你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？進(jìn)過分析論證,試驗(yàn)說明:空氣真空你能否找到聲音在空氣中實(shí)驗(yàn)說明：空氣能傳播聲音。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音，請(qǐng)看課本圖3—5。如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑二、聲音的傳播選單實(shí)驗(yàn)說明：空氣能傳播聲音。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播固體能不能傳播聲音呢？請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽到了什么？二、聲音的傳播看來，除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播固體能不能傳播聲音呢二、聲音的傳播

1、情景舉例（1）月球交談（2）土電話游戲2、探究活動(dòng)（1）固體傳聲：兩人一組輕敲桌子（2）液體傳聲：將密封發(fā)聲體浸沒水中或敲擊水中石塊（3）氣體傳聲：A、音叉實(shí)驗(yàn)（聲音的產(chǎn)生與傳播.swf）

B、真空鈴實(shí)驗(yàn)（.swf）

3、歸納總結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)（固、液、氣），真空不能傳聲。二、聲音的傳播1、情景舉例（1）月球交談（2）土電話游戲初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播二、聲音的傳播聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。思考題2、如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音能否傳播？選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播二、聲音的傳播聲音能初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度聲音的傳播需要時(shí)間嗎？請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？請(qǐng)看課本第49頁表3—1選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度聲通過我們親身的感受,可以知道:

聲音_____(可以/不可以)在固體中傳播.可以聲音_____(可以/不可以)在液體中傳播.可以你能否找到其他可以在固體液體傳播的例子？通過我們親身的感受,可以知道:可以聲音_____(可以/初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度（1）聲速表中松木3320說明什么？（2）聲速表中有20Co，30Co空氣的速度不同說明了什么？（3）從聲速表中看聲音在固體，液體中傳播比聲音在空氣中傳播的快？還是慢？聲音在固體，液體和氣體中傳播的速度不相同，20Co時(shí)空氣中的聲速是344米/秒請(qǐng)計(jì)算一下當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米處的同學(xué)，你發(fā)聲后多久他才能聽到你的?你還可能會(huì)聽到什么聲音？選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度（幾種介質(zhì)中的聲速v(m/s)空氣（15℃）340空氣（25℃）346煤油（25℃）1324蒸餾水（25℃）1497海水（25℃）1531銅（棒）3750大理石3810鋁（棒）5000鐵（棒）5200幾種介質(zhì)中的聲速v(m/s)空氣（15℃）340空氣（2鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)處的來車，為什么？答案：因?yàn)槁曇粼诠腆w的傳播速度比在空氣中傳播的速度快鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)處的來車，為什么？答案四、回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開?；芈暎郝曇粲龅秸系K物又返回來的一種現(xiàn)象。四、回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才思考題：利用回聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)想一想利用回聲測(cè)海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為思考題：利用回聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)例題分析填空1.一切發(fā)聲的物體都在__________，人是靠__________發(fā)聲的。我們通常聽到的聲音是靠傳播的。聲音的傳播需要__________。思路解析：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，人靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲。我們生活在大氣中，所以我們通常聽到的聲音是靠空氣傳播的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中是不能傳播聲音的。答案：振動(dòng)聲帶振動(dòng)空氣介質(zhì)2.(2010廣東模擬)聲音是由物體的__________產(chǎn)生的，聲音的傳播需要__________，真空中不能傳播聲音，聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在__________中傳播速度最大。思路解析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，即振動(dòng)發(fā)聲。聲音傳播的條件是需要介質(zhì)。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，通常情況下，在固體中傳播得最快。答案：振動(dòng)介質(zhì)固體3.同學(xué)們已經(jīng)知道，聲音是由振動(dòng)的物體發(fā)出的，但在敲擊音叉時(shí)，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，卻看不見音叉的振動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們想辦法證明音叉發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。思路解析：振動(dòng)有兩類，一類是明顯的振動(dòng)，即肉眼能觀察到的振動(dòng)，如鋼尺的振動(dòng)，鼓面的振動(dòng)等，說這些振動(dòng)明顯，是因?yàn)檫@些振動(dòng)振幅大，易于觀察；另一類是不明顯的振動(dòng)，即肉眼不易直接觀察到的振動(dòng)，如敲擊桌面時(shí)的振動(dòng)，音叉的振動(dòng)，以及氣球、火藥爆炸時(shí)的振動(dòng)等，對(duì)于這些振動(dòng)，我們可以根據(jù)聲音產(chǎn)生的原因來推斷振動(dòng)的存在。想要證明這些不明顯振動(dòng)的存在，可以借助明顯的振動(dòng)。答案：可以在音叉上貼一張小紙片(末端剪成麥穗狀)，或用一根細(xì)線系一個(gè)乒乓球，手提細(xì)線，將球緊挨音叉的一個(gè)叉股，當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片振動(dòng)或乒乓球被彈起，這些現(xiàn)象可以說明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。例題分析填空1.一切發(fā)聲的物體都在__________，1.(2010山東煙臺(tái)模擬)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設(shè)計(jì)了圖1-1-1所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（）思路解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，通常在固體中傳播速度快，其次是液體，在空氣中傳播速度較慢，因此最先聽到的是由鋼鐵傳來的聲音，其次是由水傳來的，最后一次聲音是由空氣傳來的。答案：三鋼管空氣2.下列屬于氣體振動(dòng)而發(fā)出聲音的是（）A.丁東的鼓聲B.嘩嘩的流水聲C.隆隆的炮聲D.悅耳的歌聲思路解析：鼓聲是鼓面(固體)振動(dòng)發(fā)聲；流水聲是水(液體)振動(dòng)發(fā)聲；歌聲是聲帶或音響喇叭的振動(dòng)膜(固體)振動(dòng)發(fā)聲；炮聲是火藥爆炸引起空氣振動(dòng)發(fā)聲。答案：C3.關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法中正確的是（）A.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止B.傳播聲音的介質(zhì)有氣體、液體、固體，真空不能傳聲C.聲音在固體和液體中比在空氣中傳播得慢D.聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播思路解析：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，聲音的傳播需要介質(zhì)，這也是本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于聲速，應(yīng)掌握其一般規(guī)律：在固體和液體中比在空氣中傳播得快，聲是一種波，以波的形式傳遞能量。答案：ABD4.在裝滿水的長(zhǎng)鐵管一端敲擊一下，在鐵管的另一端會(huì)聽到__________次聲音，其中第一次聲音是從__________傳過去的，最后一次聲音是從__________傳過去的。思路解析：A探究的是聲音在真空中能否傳播；B探究的是聲音音調(diào)的高低與什么有關(guān)；C探究的是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；D探究的是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。答案：CD例題分析填空1.(2010山東煙臺(tái)模擬)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設(shè)計(jì)例題分析計(jì)算5.某人站在山崖前大喊一聲，2s后聽到回聲，此人距離山崖多遠(yuǎn)？（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15℃）思路解析：人距山崖的距離為聲音傳播路程的一半，這是“回聲測(cè)距”中需要特別注意的問題。答案：15℃時(shí)聲音在空氣中傳播速度為340m/s，2s內(nèi)聲音傳播的距離：340m/s×2s=680m,即此人距離山崖=340m。

快樂時(shí)光聲音和光誰快教師：“聲音和光，哪個(gè)速度快？”學(xué)生：“聲音?！苯處煟骸澳愀鶕?jù)什么說聲音的速度比光快呢？”學(xué)生：“這太簡(jiǎn)單了！每當(dāng)我打開電視機(jī)，總是先聽見聲音，后看到畫面。例題分析計(jì)算5.某人站在山崖前大喊一聲，2s后聽到回聲初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播小結(jié)一、聲音是怎樣發(fā)生的？二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體、液體、固體）三、聲音傳播的速度在不同物質(zhì)、不同溫度時(shí)傳播，大小不同20Co空氣中聲速

v=344米/秒四、回聲的相關(guān)知識(shí)選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播小結(jié)一、聲音是怎樣發(fā)課后練習(xí)1.關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)C.真空也能傳聲D.聲音在空氣中的傳播速度是3×108m／s2.在房間里談話比在曠野里談話聽起來響亮，這是因?yàn)椋ǎ〢.房間里的空氣不流動(dòng)，不利于聲音的傳播B.曠野的空氣比較稀薄C.在房間里回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)D.以上說法都不對(duì)3.電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑洼洼的，俗稱“燕子泥”，其目的是為了（）A.防止聲音發(fā)生振動(dòng)B.減弱回聲C.增強(qiáng)回聲D.為了裝飾劇場(chǎng)4.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A.聲音在真空中傳播得很快B.回聲是聲音的反射現(xiàn)象，人能聽到回聲需要一定的條件C.只要有物體的振動(dòng)，人總能聽到振動(dòng)發(fā)出的聲音D.聲音傳播速度與介質(zhì)的種類無關(guān)，與溫度有關(guān)5.一根長(zhǎng)約10m的鐵管，管內(nèi)裝滿了水，一個(gè)人在鐵管的一端敲一下，另一個(gè)人在鐵管的另一端貼近管口處可聽到（）A.一次敲擊聲B.兩次敲擊聲C.三次敲擊聲D.四次敲擊聲6.天壇公園里的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理有（）①聲音的反射②聲音在空氣中的傳播③聲音在墻壁內(nèi)的傳播④利用回聲增強(qiáng)原聲的現(xiàn)象A.①②B.①②③C.①③D.①②③④]課后練習(xí)1.關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）7.《夢(mèng)溪筆談》中有這樣的敘述：行軍夜宿，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)開________________________________________________。8.如圖1-1-2，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球被_________，這個(gè)現(xiàn)象表明_______________________________________。如果在月球表面做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________。9.(2010黑龍江哈爾濱模擬)唐詩《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有_________。(寫出兩點(diǎn))10.(2010浙江杭州模擬)某測(cè)量員是這樣利用回聲測(cè)距離的：他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過1.00s第一次聽到回聲，又經(jīng)過0.50s再次聽到回聲。回聲測(cè)距是利用了聲波的_________,已知聲速為340m/s，則兩峭壁壘森嚴(yán)間的距離為_________m。11.為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。?。涸诘跗鸬拇箸娚瞎潭ㄒ恢?xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為，能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問題？12.電影《泰坦尼克號(hào)》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號(hào)”的大海輪因?yàn)榕c冰山相撞而沉沒的悲劇。為了避免悲劇重演，科學(xué)家們發(fā)明了一種利用聲音的傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置，將這種裝置安在船上，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明這種裝置的工作原理。7.《夢(mèng)溪筆談》中有這樣的敘述：行軍夜宿，士兵枕著牛皮制的箭再見再見天才是1%的靈感加上99%的汗水天才是1%的靈感加上99%的汗水天才是1%的靈感加上99%的汗水天才是1%的靈感加上99%的汗水第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第一章聲現(xiàn)象

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第一章聲現(xiàn)象生活中的各種聲音生活中的各種聲音

在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我們便開始了科學(xué)探究的重要一步——提出問題.在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型今天我們學(xué)習(xí)：聲音的產(chǎn)生與傳播今天我們學(xué)習(xí)：聲音的產(chǎn)生與傳播

1.紙張

2.直尺

3.自己抖動(dòng)伸出桌面少許，撥動(dòng)說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎？1.紙張抖動(dòng)你能讓他們發(fā)出聲音嗎？感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；2.直尺發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；

3.人說話時(shí)聲帶在振動(dòng)。作出猜想：

聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的.感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；作出猜想：

聲進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一:

我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一:試驗(yàn)二:

我們?cè)诠拿嫔戏乓恍┓酃P粒,接下來用力敲擊鼓面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象.試驗(yàn)二:得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，

振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。

得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲源：正在發(fā)聲的物體稱新課教學(xué)一、聲的產(chǎn)生1、學(xué)生討論、交流、尋找發(fā)聲體的共同特征（1）舉例：a、人唱歌、說話----聲帶振動(dòng)b、瀑布（流水）聲----空氣振動(dòng)c、工件加工聲----工件和砂輪摩擦振動(dòng)d、青蛙叫聲----氣囊振動(dòng)（2）歸納：我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體在振動(dòng)新課教學(xué)一、聲的產(chǎn)生1、學(xué)生討論、交流、尋找發(fā)聲體的共同特征初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播請(qǐng)大家再來觀察一下音叉和吉他弦的振動(dòng)思考題1、你知道蜜蜂，蒼蠅，蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？答：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。一、聲音的發(fā)生1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止2、發(fā)聲的物體叫聲源選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播請(qǐng)大家再來觀察一下音你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？小常識(shí)：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動(dòng)發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動(dòng)發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動(dòng)發(fā)出的“叫聲”。一些樂器如何發(fā)聲的：二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲。笛子：靠管內(nèi)的空氣振動(dòng)而發(fā)聲。小常識(shí)：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的：

我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動(dòng)聽的音樂，還可以聽到遠(yuǎn)處汽車的喇叭聲，那么我們不僅要問：聲音是如何傳播的呢？我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動(dòng)聽的音實(shí)驗(yàn)三:

玻璃罩中放一個(gè)小電鈴,接通電源,我們聽鈴聲;用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走,我們?cè)俾犫徛曈惺裁醋兓?

實(shí)驗(yàn)三:初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音又是怎樣傳播的呢？二、聲音的傳播接下來我們來看書第48頁圖3—3所示的實(shí)驗(yàn)（請(qǐng)大家仔細(xì)聽，隨著空氣的抽出，鈴聲發(fā)生了怎樣的變化？）選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音又是怎樣傳播的呢

進(jìn)過分析論證,試驗(yàn)說明:

聲音可以在______中傳播,但不能在_______中傳播.空氣真空你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？進(jìn)過分析論證,試驗(yàn)說明:空氣真空你能否找到聲音在空氣中實(shí)驗(yàn)說明：空氣能傳播聲音。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音，請(qǐng)看課本圖3—5。如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑二、聲音的傳播選單實(shí)驗(yàn)說明：空氣能傳播聲音。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播固體能不能傳播聲音呢？請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽到了什么？二、聲音的傳播看來，除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播固體能不能傳播聲音呢二、聲音的傳播

1、情景舉例（1）月球交談（2）土電話游戲2、探究活動(dòng)（1）固體傳聲：兩人一組輕敲桌子（2）液體傳聲：將密封發(fā)聲體浸沒水中或敲擊水中石塊（3）氣體傳聲：A、音叉實(shí)驗(yàn)（聲音的產(chǎn)生與傳播.swf）

B、真空鈴實(shí)驗(yàn)（.swf）

3、歸納總結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)（固、液、氣），真空不能傳聲。二、聲音的傳播1、情景舉例（1）月球交談（2）土電話游戲初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播二、聲音的傳播聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。思考題2、如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音能否傳播？選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播二、聲音的傳播聲音能初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度聲音的傳播需要時(shí)間嗎？請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？請(qǐng)看課本第49頁表3—1選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度聲通過我們親身的感受,可以知道:

聲音_____(可以/不可以)在固體中傳播.可以聲音_____(可以/不可以)在液體中傳播.可以你能否找到其他可以在固體液體傳播的例子？通過我們親身的感受,可以知道:可以聲音_____(可以/初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度（1）聲速表中松木3320說明什么？（2）聲速表中有20Co，30Co空氣的速度不同說明了什么？（3）從聲速表中看聲音在固體，液體中傳播比聲音在空氣中傳播的快？還是慢？聲音在固體，液體和氣體中傳播的速度不相同，20Co時(shí)空氣中的聲速是344米/秒請(qǐng)計(jì)算一下當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米處的同學(xué)，你發(fā)聲后多久他才能聽到你的?你還可能會(huì)聽到什么聲音？選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度（幾種介質(zhì)中的聲速v(m/s)空氣（15℃）340空氣（25℃）346煤油（25℃）1324蒸餾水（25℃）1497海水（25℃）1531銅（棒）3750大理石3810鋁（棒）5000鐵（棒）5200幾種介質(zhì)中的聲速v(m/s)空氣（15℃）340空氣（2鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)處的來車，為什么？答案：因?yàn)槁曇粼诠腆w的傳播速度比在空氣中傳播的速度快鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)處的來車，為什么？答案四、回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開?；芈暎郝曇粲龅秸系K物又返回來的一種現(xiàn)象。四、回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才思考題：利用回聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)想一想利用回聲測(cè)海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為思考題：利用回聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)例題分析填空1.一切發(fā)聲的物體都在__________，人是靠__________發(fā)聲的。我們通常聽到的聲音是靠傳播的。聲音的傳播需要__________。思路解析：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，人靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲。我們生活在大氣中，所以我們通常聽到的聲音是靠空氣傳播的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中是不能傳播聲音的。答案：振動(dòng)聲帶振動(dòng)空氣介質(zhì)2.(2010廣東模擬)聲音是由物體的__________產(chǎn)生的，聲音的傳播需要__________，真空中不能傳播聲音，聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在__________中傳播速度最大。思路解析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，即振動(dòng)發(fā)聲。聲音傳播的條件是需要介質(zhì)。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，通常情況下，在固體中傳播得最快。答案：振動(dòng)介質(zhì)固體3.同學(xué)們已經(jīng)知道，聲音是由振動(dòng)的物體發(fā)出的，但在敲擊音叉時(shí)，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，卻看不見音叉的振動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們想辦法證明音叉發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。思路解析：振動(dòng)有兩類，一類是明顯的振動(dòng)，即肉眼能觀察到的振動(dòng)，如鋼尺的振動(dòng)，鼓面的振動(dòng)等，說這些振動(dòng)明顯，是因?yàn)檫@些振動(dòng)振幅大，易于觀察；另一類是不明顯的振動(dòng)，即肉眼不易直接觀察到的振動(dòng)，如敲擊桌面時(shí)的振動(dòng)，音叉的振動(dòng)，以及氣球、火藥爆炸時(shí)的振動(dòng)等，對(duì)于這些振動(dòng)，我們可以根據(jù)聲音產(chǎn)生的原因來推斷振動(dòng)的存在。想要證明這些不明顯振動(dòng)的存在，可以借助明顯的振動(dòng)。答案：可以在音叉上貼一張小紙片(末端剪成麥穗狀)，或用一根細(xì)線系一個(gè)乒乓球，手提細(xì)線，將球緊挨音叉的一個(gè)叉股，當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片振動(dòng)或乒乓球被彈起，這些現(xiàn)象可以說明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。例題分析填空1.一切發(fā)聲的物體都在__________，1.(2010山東煙臺(tái)模擬)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設(shè)計(jì)了圖1-1-1所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（）思路解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，通常在固體中傳播速度快，其次是液體，在空氣中傳播速度較慢，因此最先聽到的是由鋼鐵傳來的聲音，其次是由水傳來的，最后一次聲音是由空氣傳來的。答案：三鋼管空氣2.下列屬于氣體振動(dòng)而發(fā)出聲音的是（）A.丁東的鼓聲B.嘩嘩的流水聲C.隆隆的炮聲D.悅耳的歌聲思路解析：鼓聲是鼓面(固體)振動(dòng)發(fā)聲；流水聲是水(液體)振動(dòng)發(fā)聲；歌聲是聲帶或音響喇叭的振動(dòng)膜(固體)振動(dòng)發(fā)聲；炮聲是火藥爆炸引起空氣振動(dòng)發(fā)聲。答案：C3.關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法中正確的是（）A.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止B.傳播聲音的介質(zhì)有氣體、液體、固體，真空不能傳聲C.聲音在固體和液體中比在空氣中傳播得慢D.聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播思路解析：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，聲音的傳播需要介質(zhì)，這也是本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于聲速，應(yīng)掌握其一般規(guī)律：在固體和液體中比在空氣中傳播得快，聲是一種波，以波的形式傳遞能量。答案：ABD4.在裝滿水的長(zhǎng)鐵管一端敲擊一下，在鐵管的另一端會(huì)聽到__________次聲音，其中第一次聲音是從__________傳過去的，最后一次聲音是從__________傳過去的。思路解析：A探究的是聲音在真空中能否傳播；B探究的是聲音音調(diào)的高低與什么有關(guān)；C探究的是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；D探究的是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。答案：CD例題分析填空1.(2010山東煙臺(tái)模擬)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設(shè)計(jì)例題分析計(jì)算5.某人站在山崖前大喊一聲，2s后聽到回聲，此人距離山崖多遠(yuǎn)？（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15℃）思路解析：人距山崖的距離為聲音傳播路程的一半，這是“回聲測(cè)距”中需要特別注意的問題。答案：15℃時(shí)聲音在空氣中傳播速度為340m/s，2s內(nèi)聲音傳播的距離：340m/s×2s=680m,即此人距離山崖=340m。

快樂時(shí)光聲音和光誰快教師：“聲音和光，哪個(gè)速度快？”學(xué)生：“聲音。”教師：“你根據(jù)什么說聲音的速度比光快呢？”學(xué)生：“這太簡(jiǎn)單了！每當(dāng)我打開電視機(jī)，總是先聽見聲音，后看到畫面。例題分析計(jì)算5.某人站在山崖前大喊一聲，2s后聽到回聲初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播小結(jié)一、聲音是怎樣發(fā)生的？二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體、液體、固體）三、聲音傳播的速度在不同物質(zhì)、不同溫度時(shí)傳播，大小不同20Co空氣中聲速

v=344米/秒四、回聲的相關(guān)知識(shí)選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播小結(jié)一、聲音是怎樣發(fā)課后練習(xí)1.關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)C.真空也能傳聲D.聲音在空氣中的傳播速度是3×108m／s2.在房間里談話比在曠野里談話聽起來響亮，這是因?yàn)椋ǎ〢.房間里的空氣不流動(dòng)，不利于聲音的傳播B.曠野的空氣比較稀薄C.在房間里回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)D.以上