英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)

Word———英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我細(xì)心整理的英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)1

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期在忙勞碌碌中就要結(jié)束了，似乎開學(xué)是昨天才發(fā)生的事，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級和預(yù)備班的英語教學(xué)工作，這兩個課程都是我剛接觸的，雖然之前有聽過很多課，但是當(dāng)自己真正上手的時候還是會消失許多問題，而這些問題只有在自己帶班上課時才會發(fā)覺的，一邊發(fā)覺問題一邊想方法解決問題是我這學(xué)期始終在做的事，我總結(jié)了以下幾點：

一、制定目標(biāo)：

開學(xué)時就制定了目標(biāo)，預(yù)備班的攀登英語重點是要培育同學(xué)對英語的愛好，還要讓同學(xué)敢于開口，樂觀參加課堂活動，勇于表達(dá)。而一班級的牛津英語除了要讓同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用句型對話，還要讓同學(xué)能夠熟識英語的考試模式，把口頭上的操練也能運(yùn)用在試卷上，操練同學(xué)對語言的綜合運(yùn)用。

二、課堂紀(jì)律：

一節(jié)課的好壞，課堂紀(jì)律很重要，由于就算老師在講臺上講的多精彩但是沒有同學(xué)在仔細(xì)的聽，那也等于是鋪張時間鋪張口舌，由于之前始終是帶班預(yù)備班，而預(yù)備班的同學(xué)年齡都在4—5歲，生性有點害怕，還是會怕老師，所以預(yù)備班的課堂紀(jì)律始終都是很好的，同學(xué)也會坐的端端正正的聽課。相反的在一班級就不是這樣的了，剛上一班級的同學(xué)許多都坐不穩(wěn)40分鐘，往往都是最終非常鐘同學(xué)就開頭走神，東倒西歪，搞小動作，這樣的課堂沒有質(zhì)量，老師上的很辛苦，同學(xué)也沒有學(xué)到東西。后來我就采納攀登的小組評分制，軟硬兼施，勝利轉(zhuǎn)移了同學(xué)的留意力，同學(xué)更在乎小組的榮譽(yù)，也對老師的小禮物很感愛好，漸漸的課堂紀(jì)律有了很大的改善。

三、學(xué)習(xí)愛好：

我始終都認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)的第一動力，只有讓同學(xué)對英語感愛好才能使他們主動的學(xué)習(xí)英語，開學(xué)時我就了解到有許多同學(xué)之前從沒有學(xué)過英語，有些同學(xué)說英語課本都看不懂覺得很難，所以我開學(xué)時就制定了一個目標(biāo)就是一個月的時間讓同學(xué)都愛上英語，愛上英語課堂，剛開學(xué)的第一個月的英語課我沒有要求很高，也沒有趕進(jìn)度，而是放慢腳步的，結(jié)合嬉戲的課堂模式讓同學(xué)去初步的感知英語的魅力，體驗英語的樂趣，增加他們對英語的愛好。一個月后我從大多數(shù)的家長口中得知同學(xué)每天回家說的最多的就是英語課堂上發(fā)生的事，也得知同學(xué)每天最期盼上英語課。

四、討論課本：

由于是第一次接觸牛津英語，對課本還不熟識，雖然課本看似簡潔但是其中的聯(lián)系還是很大的，語言的綜合運(yùn)用很強(qiáng)，經(jīng)過四次的大考累積了很多的做題閱歷，單詞，詞匯是基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，要求課文，單詞一一過關(guān)，學(xué)會了聯(lián)系上下文，注意語言的綜合性運(yùn)用。發(fā)覺課本中的易混淆詞句，相像音詞句，把握重難點。

五、不斷的學(xué)習(xí)：

1、公開課———這學(xué)期對我來說是很有挑戰(zhàn)的一學(xué)期，這學(xué)期我上了兩次公開課，每一次的公開課我都收獲很大，聽取了許多人的看法和建議，調(diào)整了自己的上課模式，改正了一些上課的小毛病，爭取讓課堂更高效率。

2、聽課———集團(tuán)進(jìn)行的大教研，讓我聽到了不同階段的英語課堂，從中吸取了一些課堂閱歷和教學(xué)手段，不斷充實我的課堂。

3、讀書———這學(xué)期看了《思維導(dǎo)圖與學(xué)校英語教學(xué)》，學(xué)習(xí)了如何利用思維導(dǎo)圖去記憶，去學(xué)習(xí)，利用思維導(dǎo)圖去整合英語課本的學(xué)問，讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》，更加的了解同學(xué)的思維，心理活動，學(xué)會從同學(xué)的角度去處理問題。

學(xué)習(xí)不斷，成長不斷，感謝這學(xué)期給我關(guān)心的校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，讓我收獲了許多，進(jìn)步了許多，今后我還是會不斷的去充實自己的專業(yè)水平和教學(xué)力量，虛心的去詢問四周的老老師，多聽師傅的課，總結(jié)出有自己特色的教學(xué)手段。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)2

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，感受著學(xué)前班的小伴侶天真可愛，同時我也深感當(dāng)一名好老師的不易。

在教學(xué)方面，這學(xué)期學(xué)前班的教材是托福英語，我通過歌曲和嬉戲，讓小伴侶們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。我仔細(xì)學(xué)習(xí)相對于低班級的教育教學(xué)理論，樂觀去聽低班級的英語課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)方法，樂觀參與校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

一、全英課堂教學(xué)重要性

學(xué)前班英語以聽說為主，全英的教學(xué)課堂非常重要。起初全英對小伴侶們會有些難度，但一旦堅持下來，全英的教學(xué)對以后學(xué)前班兒童的英語學(xué)習(xí)有樂觀的作用。潛移默化，培育學(xué)前班兒童良好的英語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及初步形成的語感。

二、幫助教學(xué)手段在英語教學(xué)中的重要作用

在課堂上，全英的教學(xué)，小伴侶常常不明白意思，就需要老師多用肢體語言、教具，歌曲和嬉戲等幫助教學(xué)手段來關(guān)心孩子理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)前班兒童對英語的學(xué)習(xí)愛好。眾所周知TPR教學(xué)法（全身反應(yīng)教學(xué)法），在英語教學(xué)中的重要作用，使同學(xué)在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，緊急或急躁對學(xué)習(xí)英語是不利的。它所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)英語的互動性和生動性。它包括演示教學(xué)法、卡片教學(xué)法、圖畫教學(xué)法和嬉戲教學(xué)法等。使之與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課堂更生動，更高效。

三、培育英語語言環(huán)境

英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習(xí)口語。為此，在下課的時候，我盡可能的和孩子們說英語，特殊是他們學(xué)過的一些話題，比如“Goodmorning”，“Youarebeautiful，Molly?！毙“閭H們也會熱忱的回應(yīng)我“Goodmorning，Carmen?！?，“Youarebeautiful，Carmen。”等等。

這樣既練習(xí)了口語，與培育了小伴侶們的.英語思維。

“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴(yán)格要求自己，學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語老師。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一的英語教學(xué)，在教學(xué)過程中，我細(xì)心施教，嚴(yán)格自律，努力提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，感覺都是在不斷地反思、學(xué)習(xí)與探究?，F(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一．教學(xué)方面

1、制定好教學(xué)方案。依據(jù)初一英語教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解同學(xué)的實際狀況，因材施教。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。課堂上堅持做到精講多練，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，課堂上注意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，采納互動的教學(xué)模式，盡量使用教具，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、把好基礎(chǔ)關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦。要求同學(xué)多讀、多背課文、單詞，先布置聽寫和背誦的任務(wù)，再利用早讀時間督促他們完成。但是，還有少數(shù)同學(xué)總是記不住單詞，個別同學(xué)總不想去記單詞，至今仍無良策，令我很是苦惱。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，提示同學(xué)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別力量。這一屆的初一新生學(xué)習(xí)勁頭很足，作為老師我也想了許多方法激勵他們學(xué)習(xí)，例如，每次測試我都計算小組平均分和兩個班級的平均分，讓同學(xué)形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的意識。

5、加大檢試力度，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。測試能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和同學(xué)把握學(xué)問的程度，也能反饋自我在課堂教學(xué)中存在的不足。通過測試也能讓同學(xué)對本單元重難點加以鞏固，加深理解。本學(xué)期我堅持一個話題一測并準(zhǔn)時批改講評。

6、通過英語競賽，培育愛好，挖掘潛能。本學(xué)期英語組開展了英語講故事競賽和英語句子擂臺賽，許多同學(xué)樂觀參加并取得了較好的成果，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，也培育了同學(xué)的英語口語力量和動手動腦力量。

7、存在的問題及努力方向

（1）九年義務(wù)教育的實行，同學(xué)良莠不齊，仍有部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，在同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育上感覺尤為因難，要求了必需督促到位，方方面面督促不到位的話，就會有很多同學(xué)不做，所以感覺有時精力上跟不上，老是覺得很累。如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，讓同學(xué)變被動為主動，將是我今后將著手討論解決的難題。

（2）兩極分化現(xiàn)象開頭消失，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成果直線上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成果直線下降，加之同學(xué)基礎(chǔ)存在差異，方方面面都要督促，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得尤為重要，該實行什么方法，如何才能使這個問題得以解決？也是我正在考慮的一個問題，更是今后工作的重點。

二、樂觀參與各項培訓(xùn)，全面提高自身的力量。

作為一名合格的英語的老師，要有多方面的力量，教學(xué)力量，討論力量，管理力量，協(xié)作力量和溝通力量等。我始終都樂觀參與學(xué)校

組織的各項培訓(xùn)，也特別喜愛每年搞的老師培訓(xùn)。暑期我參與了雙鴨山地區(qū)的骨干老師培訓(xùn)，還有今年十月份的國培，我每天除了有方案的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我還仔細(xì)的記錄寫學(xué)習(xí)筆記。對于一些好的課例，我還仔細(xì)做了聽課筆記，總結(jié)自己教學(xué)的不足，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的好的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)力量和教學(xué)水平。

三、英語教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為教研組長，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和全部英語老師的支持與協(xié)作，讓本學(xué)期的英語教研活動、教學(xué)活動有聲有色。尤其是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事競賽，大大促進(jìn)了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，同時也有利于英語教學(xué)成果的提高。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)4

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級英語教學(xué)，由于是一般班級，優(yōu)差生差異大,因此教學(xué)難度也大。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面,減小差距。我努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，我將各方面的工作總結(jié)如下.

我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深化討論教法，同時虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)總體比較活躍，上課氣氛樂觀，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，學(xué)困生也較多。了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)

現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量.

通過本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性和主動性，同時，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)的交際得到良好進(jìn)展，教同學(xué)學(xué)會會講，會用，會利用英語進(jìn)行相應(yīng)的交際應(yīng)用。

總結(jié)本期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時要對優(yōu)生賜予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注意對自己在教學(xué)中的耐性。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，認(rèn)仔細(xì)真工作，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。盼望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，吸取閱歷，揚(yáng)長避短，以期盼在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。

一、培育愛好，樹立學(xué)習(xí)信念

俗話說“愛好是最好的老師”。英語作為一門外語，對大多數(shù)同學(xué)而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學(xué)起，既沒有良好的語言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，開頭的兩周我利用了“小不點啟蒙學(xué)英語”的英語入門學(xué)習(xí)視頻，讓同學(xué)們一邊歡樂地接觸較簡潔好玩的英語，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)覺學(xué)習(xí)英語是好玩的歡樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念。之后開頭了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

體驗了學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念，接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了。

二、夯實基礎(chǔ)，為長久學(xué)習(xí)續(xù)航

為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些

“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。

⒈英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必需要抓好的。從開頭學(xué)ABC,，我就要求每一位同學(xué)書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們最終形成了一個端正書寫的良好習(xí)慣，大部分同學(xué)能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的同學(xué)還能在沒有四線三格的狀況下寫出美麗的英文。

⒉學(xué)好英語不離口。語言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要求同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是特別必要的。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常鼓舞同學(xué)開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學(xué)習(xí)將會順順當(dāng)利。所以我特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)，肯定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的同學(xué)，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。在早讀課上，我想盡方法讓同學(xué)們以不同的形式朗讀，充分挖掘同學(xué)們讀的潛能和愛好，讓同學(xué)們都能開口說英語。

⒊蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟同學(xué)講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓同學(xué)很簡單地識記單詞，我向同學(xué)敘述了正確識記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培育同學(xué)勤記單詞的習(xí)慣。

4.情景英語對話練。對于每個單元的情景對話，我先教讀，然后讓同學(xué)自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓同學(xué)有盡量多的機(jī)會展現(xiàn)，

尤其是每個單元的重要句型，我基本會讓同學(xué)操練后小組進(jìn)行展現(xiàn)。

5.良好習(xí)慣要培育。英語學(xué)習(xí)必需通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點動身，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的同學(xué)基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很堅固。有待以后連續(xù)加強(qiáng)。

三、閱歷缺乏，困難涌現(xiàn)

1.同學(xué)產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)厭煩心情。隨著時間的推移，同學(xué)剛學(xué)習(xí)英語那份新奇感少了，漸漸覺得英語難了，單詞難背，所學(xué)英語無處可施，產(chǎn)生了厭煩心情。

2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于同學(xué)對英語缺乏新奇感，學(xué)習(xí)愛好淡化，上課同學(xué)不太樂觀了，甚至一上英語課就鬧心情。

3.課改教學(xué)不順當(dāng)。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分同學(xué)還是未能將音標(biāo)學(xué)會，無法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和同學(xué)的一大困擾。針對這樣的狀況，為了激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常賜予后進(jìn)生更多的關(guān)懷與鼓舞，關(guān)心他們重新樹立學(xué)好英語的信念，實行一切措施掌握并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對學(xué)習(xí)接受力量快的同學(xué)，賜予引導(dǎo)和鼓舞，讓他們關(guān)心學(xué)習(xí)相對困難的同學(xué)，以形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。

總之，這一學(xué)期的英語教學(xué)，歡樂與哀痛共存，挫折與進(jìn)步同在。我會再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)6

歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思索和更大的努力。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級三班的英語教學(xué),由于剛剛接手七班級的英語新版教材的教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺,因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期七班級三班的英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

七三班的生源來自全國各地，基礎(chǔ)千差萬別，有的剛接觸英語，有的學(xué)過一、兩年，學(xué)的版本也不一樣。好在七三班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好，成果好的有好幾個，教起來很有勁，看到每個同學(xué)都在仔細(xì)學(xué)，也很欣慰。今后應(yīng)加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，讓各個層面的同學(xué)都學(xué)有所獲，有明顯的進(jìn)步。

二、主要成果

（一）營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就實行面批方法，單獨(dú)地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。

三、主要做法

（一）挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也準(zhǔn)時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的樂觀參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

（二）注意過程評價，調(diào)動同學(xué)樂觀性

在對同學(xué)的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

四、存在的問題與教訓(xùn)

1．作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2．在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3．對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

五、將來努力的方向

（一）學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。

（三）本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語老師用書，嚴(yán)格根據(jù)老師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使同學(xué)把握所學(xué)的英語學(xué)問，，我細(xì)心地進(jìn)行備課，仔細(xì)按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地把握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫教后感、教學(xué)反思。

（五）有待加強(qiáng)地教學(xué)工作：

1．培育同學(xué)的說：

2．注意同學(xué)表達(dá)力量的培育

3．利用卡片嬉戲等，激發(fā)同學(xué)愛好。

4．留意培育同學(xué)動腦、動手的力量。

5．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

每個孩子接受力量各有不同，面對孩子們的個別差異，我應(yīng)努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

（六）加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

1．個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2．教研方面，加高校習(xí)力度，仔細(xì)研讀一些教學(xué)方面的理論書籍，在教學(xué)實踐中應(yīng)用，老師間相互吸取閱歷，樂觀探討，老師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽課、思索，課后組內(nèi)仔細(xì)爭論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，準(zhǔn)時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高同學(xué)的英語力量。通過這些活動，有力地促進(jìn)了我們英語老師業(yè)務(wù)力量的提高。同時，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。組長還組織老師樂觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。老師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽課、思索，課后仔細(xì)爭論教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高同學(xué)的英語力量。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)7

本學(xué)期是學(xué)校階段的最終一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三同學(xué)和英語老師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我們討論和爭論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)方案。

學(xué)校英語三年共六本書（22個單元、66個話題）語言學(xué)問簡單，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)當(dāng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)討論、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

第一階段：讓同學(xué)快速掃瞄學(xué)校第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿?xì)句型及課文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測同學(xué)是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)同學(xué)的記憶。

其次階段：分類復(fù)習(xí)（即專項復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對同學(xué)不夠嫻熟的要重點講，每復(fù)習(xí)一個項目，讓同學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點相關(guān)的問題，查找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，可以說本班同學(xué)是練習(xí)量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個學(xué)問點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn)用力量的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對同學(xué)限時測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段老師使用，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供同學(xué)測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

（1）首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務(wù)型閱讀，依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)同學(xué)采納以下解題思路

（1）仔細(xì)審題，讀懂題意

（2）快速閱讀，把握題意

（3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)

（4）復(fù)讀文章，核實任務(wù)

針對以上三種題型，我在課堂上要求同學(xué)把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題，漸漸適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達(dá)題，多以看圖寫話為主

除了仔細(xì)審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平常讓同學(xué)多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)留意對同學(xué)講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運(yùn)用。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練

做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試力量。本人利用初二的朗讀磁帶要求同學(xué)每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可以說收到比較好的效果。

總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)當(dāng)填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)當(dāng)把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

英語學(xué)科教學(xué)個人總結(jié)8

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，特殊是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項號召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并樂觀與我校的其他英語老師