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這是一個(gè)斷開的電路，如何連接可以使小燈泡發(fā)光？

我們以橡皮擦為例，你們猜測(cè)橡皮擦是導(dǎo)體？還是絕緣體？思考：用什么工具檢測(cè)？

電路檢測(cè)器繼續(xù)思考：你是怎樣用電路檢測(cè)器檢測(cè)？實(shí)驗(yàn)一：檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過（1）自檢：先檢查電路檢測(cè)器靈不靈。用兩個(gè)檢測(cè)頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測(cè)器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測(cè)器是壞的。（2）預(yù)測(cè)物體的導(dǎo)體性。（3）檢測(cè)1：用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。（4）檢測(cè)2：為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，所以我們要重新再檢測(cè)一次。（5）判斷并記錄。檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表√√√√一、觀察辨認(rèn)，預(yù)測(cè)記錄：根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄單上的番號(hào)把相應(yīng)材料放到實(shí)驗(yàn)桌上從左往右依次排序,并預(yù)測(cè)它們的導(dǎo)電性，把預(yù)測(cè)的結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)單上。1、在檢測(cè)的過程中，應(yīng)該有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，待最后全部檢測(cè)完，再將所有材料收拾整理好。我們要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；2，每個(gè)材料需檢測(cè)兩次，再進(jìn)行最終判定。小組全員都要參與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。溫馨提示：開始實(shí)驗(yàn)??！

找一找：在我們的教室中，找找電器設(shè)備哪些地方用到了導(dǎo)體，哪些地方用到了絕緣體？

導(dǎo)體絕緣體為什么要這樣設(shè)計(jì)？導(dǎo)電燈人體是導(dǎo)體！??！思考：你覺得在安全用電方面，我們應(yīng)該注意哪些呢？安全用電

安全用電常識(shí)：1，認(rèn)識(shí)了解總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下及時(shí)關(guān)斷總電源。2，不用導(dǎo)電物去接觸，探視電源插座內(nèi)部。3，不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。4，電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。5，發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法立即斷開電源，或者用干燥的木棍將觸電者與帶電電器分開，不要用手直接去救人，我們小學(xué)生遇到這種情況，不

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