仁愛版英語八年級上冊說課稿 Unit3 Topic1 SectionA

仁英八級上課各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是仁愛版英語八年級上冊Unit3OurhobbiesTopic1Section主要從教材、學情、教法學法、教學過程、板書設計、教學評價六個板塊作具體的闡述。一說材教材析仁愛版英語八年級上冊教材分別以運動康愛好以及關愛我們的世界為話題幾個話題是層遞進環(huán)環(huán)相扣的三單元在第一單元講述體育運,二單元講述健康的基礎上上引出興趣愛好問題是為了健康得康后要有興趣愛好生活才會更精彩。Topic1SectionA以語練習主，學習談論個人的興趣愛好同時要求學生掌握短語bein/fondof等。教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合。用課完成。．學標①知識目標學習詞匯spare,inonehobby,beinterestedbefondof,collect,plant,學習句型(IaminIplayingguitar.Ienjoydancing(4)Isoccer.Iamofacting.Ilikereciting②能力目標⑴能使用英語流利表達有關個人喜好。⑵培養(yǎng)學生以采訪的形式與他人對話的能力，提高學生的語言交際能力。⑶培養(yǎng)學生在小組中積極與他人協(xié)作的能力。③情感目標培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好。3.教重和難重：難：用大量不同的詞匯正確表達自己的喜好。二說情初二上期的學生經(jīng)過一年多的學習一的英語基礎知識和聽說能力漸讀、寫過渡同時學們對英語學還保持著較濃厚的興趣過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。三說法法．說法照課程改革的要遵“老師由主演變導演學生配角變主的角色轉換，本課主要采用任務型教學法觀教學法以及多媒體輔助課堂教學分揮教師的主導作用和學生的主體作用用代育技術優(yōu)化教學過程過課件為學生創(chuàng)設更多生動活潑的語言環(huán)境把學生吸引到活動去并發(fā)他們主動參與學習的欲望力培養(yǎng)學生的自學能力，把學習的鑰匙交給學生。．學：我教學過程中別重視學法的指導。讓學生從機械的學”向學”變，從學會向會”轉變，成為學習的真正的主人這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。四說學程我設計了以下的步驟來訓練學生的說讀寫能力,其是他說”能力（一）復舊引新示一張姚明的照片，師生就此展開對T：Look,who

Ss：YaoMing.T：doeslike’hobby?Ss：playinghobbyisplayingbasketball.(板書讓學生掌握生詞。．用多媒體展示一些圖片，讓學生操練下面的句型。（1sportdoyoulike?likeplaying?.（2---Whatyoudoing?（3---Whatareyouinterestedindoing?in（4---Whatareyoufondofdoing?fondofdoing設計意圖從學生所熟悉的明星導學生對興趣愛好的表達而復習鞏固了前面所學的知識，又為本課作鋪墊。二)新課呈現(xiàn)自讀讀，譯譯，背背。文中這些單詞或短語下畫線。hobby的數(shù)_(2).beinterestedinbefondof詩隨樂跳舞彈吉他_聽根聽內(nèi)容的先后順序給這七句話編()Iamin()Iplayingguitar.()Ienjoydancingtomusic.()Iplaying()Iamofacting.()Ilikereciting()Ilikesleeping.3.

引導學生總結“喜歡做某事”的一些表達方法，并板書。prefer++beinlike+doingfondof．讓學生先瀏覽我設計的問題后聽錄音。以此讓學生養(yǎng)成有目的進行聽力訓練的好出示圖，讓學生猜Helen和在業(yè)余時間做些什么。引出1a聽。)T:atpicture.Wei.dotheydotapematchtoactivities聽讀對話把人物與相應的活動連.HelengofishingcomicsWenWei(讓學生再聽錄音，核對答案)讓學生一起整合出的重點單詞句型，指出他們在預習過程中存在的疑難問然后由教師補充解釋說明，從而呈現(xiàn)了本課的重點，并解決了學生的難點。設計意圖此計是為了訓練提學生的聽力水平時培養(yǎng)學生自主學習的能力鼓勵學生自己質(zhì)疑解疑，從而完成教學目標，是自主合作探究學法的實施三)鞏固新知（1）朗的對話。學生聽錄音，朗讀并模仿語音語調(diào)。（2讓學生根據(jù)1a話，兩人一組談論業(yè)余愛好，可請學生表演，完成1bT:makesimilaraccordingtalkingaboutwhatinyour

(對表演較好的小組給予表揚和鼓勵。)設計意圖：本步驟從朗讀到模仿表演，全面訓練學生“聽、說、讀能力層層深入,合學生的認知規(guī)律生分角色的表演生在真實的語境中鞏固了新知實教學目標。．通過3的力練習，培養(yǎng)學生在特定環(huán)境領悟和使用語言的能力。（1自讀3,讀讀，譯譯，背背。(1).放風箏(2).收郵票_(3).爬山_____________________(4).plantflowers_______________________(6)walk（2.指導學生看圖，首先根據(jù)圖示選擇適當?shù)亩陶Z，然后聽3錄，完成3T:OK,pictures,andmatchthemwiththephrases,Picture1:Walkadog.1T:WhataboutPicture2?:Listentomusic.2…T:Welldone,stothepictures.四)綜合探究將生分為四組做調(diào)查，了解本組學生的愛好并統(tǒng)計出每種愛好的人數(shù)。注意使like,enjoy,in和beof。shobby?Isinging.inskating?No.Ifondofcooking.…每派一個代表分別把自己的調(diào)查結果匯報給全班學生。讓生指出哪種愛好的人數(shù)最多。設計意圖：通過小組活動使學生養(yǎng)成積極與他人合,同完成學習任務的習慣,時培養(yǎng)學生聽說能力。課堂小。讓學生暢所欲,結這節(jié)課的收獲和體,培養(yǎng)了學生歸納總結的習慣和能（五）當堂檢測五板設（根據(jù)本課的重點難點）WhathobbiesyouAhobby

—Whatsyourpreferlove+doinginoneenjoy+doingbeinlike+doingfondof+六教評：在本課的教學設計中,我積極貫徹“以為本以學生為主體,以教師為主導的現(xiàn)代教育理念從學生的認知規(guī)律出引領學生由淺入深到難,一步步地漸進完成任.生通過聽力、朗讀、表演、探究、歸納等活積參與到課堂踐活動在教學我還利用多媒體輔助教學于創(chuàng)設情景,高學生語言交際能力顯語言交際功能