新版班主任管理工作心得體會范文

PAGE頁碼/r/n4/r/n//r/nNUMPAGES總頁數(shù)/r/n9/r/n新版班主任管理工作心得體會范文/r/n班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗.一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用.十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理./r/n一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系/r/n一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助.在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要.要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù).除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外.我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級.每人輪著來做班長.值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作.在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況.這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會.同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束.一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員.這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好./r/n二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍/r/n通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果.但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：/r/n1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x.如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降.因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了.長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位.所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大./r/n2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改.很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式.自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信./r/n三、建立班級激勵機制/r/n素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長.表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容.實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣.我的具體做法是：/r/n1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵.每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵.調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)./r/n2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵.例如：表揚信；獎勵學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班級表格里送星星等./r/n四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)/r/n要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的.小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用.當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為.還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)./r/n五、批評學(xué)生要注意因人而異/r/n我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處.關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘.有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴(yán)重性.若有必要可以給一些處分.而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性.以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅.過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了.后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法.他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒.所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足./r/n以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得.古語曰：“他山之石，可以攻玉.”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢.所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美./r/nPAGE頁碼/r/n9/r/n//r/nNUMPAGES總頁數(shù)/r/n9/r/n

新版班主任管理工作心得體會范文〈2〉/r/n俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊，沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰.同樣的，班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大.一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要./r/n班主任要具備的素養(yǎng)很多.有人說，班主任是最小的主任，平時要做的都是非常瑣碎的事情，此言不虛.的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級工作又得常抓不懈，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點亂什么的，因此班主任需要有很大的耐心.我們有許多班主任非常認(rèn)真，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧?，甘于奉獻(xiàn)，工作也會做得不錯.但是，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”.一個班級雖然人少，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說，管理人多的軍隊與管理人少的軍隊是一樣的.班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要以一個管理者的身份來要求自己，從這個角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點：/r/n班主任要德才兼?zhèn)?德的內(nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德、政治品德；才指才智、才干、才華，等等.古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的.三國時劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時，寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨逃跑，雖然最后被曹兵追上而險象環(huán)生，但是因此贏得了民心.古人說，得民心者得天下，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性.宋朝司馬光明確提出：“才者，德之資也；德者，才之師也.”從德和才兩方面出發(fā)，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小?在用人時，如果沒有圣人和君子，那么與其得小人，不如得愚人.因為“君子挾才以為善，小人挾才以為惡”.自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，都是才有余而德不?/r/n孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位.在民間作為“義”之化身的關(guān)羽，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關(guān)斬六將”，為了義而“華容道捉放曹”，他的行為被后人津津樂道，視為“義”的典范.南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱.他的軍隊，常常以少擊多，以五百人、八百人打敗金軍幾__，幾萬人，金兵哀嘆曰：“撼山易，撼岳家軍難！”岳飛治軍，除了嚴(yán)之外，更強調(diào)“恩”.部下如果生病，岳飛會親自探望，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子，幫助解決生活上的困難.部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮，憑吊死者.所以從普通士兵到將領(lǐng)，無不感恩戴德，愿意以死相報.戰(zhàn)斗中，人人向前，從來沒有怕死退縮的.義也好，恩也好，都是德在具體情境中的體現(xiàn)./r/n班主任也要剛?cè)岵?吳子曰：“夫總文武者，軍之將也.兼剛?cè)嵴?，兵之事?”也就是說，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍隊的將領(lǐng)，剛?cè)岵⒂玫娜耍趴梢越y(tǒng)兵作戰(zhàn).三國時張飛之猛，無人能敵，然而，張飛亦粗中有細(xì)，義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役.張飛雖剛，但是偶爾柔一下，亦威力無比.善于統(tǒng)帥軍隊的將領(lǐng)，性格應(yīng)該是剛強時不可摧折，柔韌時不可屈服.能屈能伸，有勇有謀./r/n有些年輕的班主任，年輕氣盛，血氣方剛.處理事情比較剛性，尤其是遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起，惡向膽邊生”，常常使出“以暴制暴”的手段.對于喜歡侮辱別人者，侮辱之，喜歡毆打別人者，毆打之，以其人之道還治其人之身.這種方法可能有時會奏效，但是通常來說，很容易遭致學(xué)生怨恨，學(xué)生口服心不服，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的__，以至兩敗俱傷./r/n還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌.做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣.只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番，而缺少嚴(yán)厲的批評.對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了.這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn).這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節(jié)，積習(xí)長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任./r/n好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?該剛的時候要剛，該柔的時候要柔.他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓.而總體來說，我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷.班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機會.這樣的班主任學(xué)生自然信服.但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲，絕對不能違反原則.否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺./r/n班主任還應(yīng)該善于激勵.古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時，為了提高士氣，常常身先士卒.西漢時的昆陽大戰(zhàn)，義軍被王莽大軍團團圍住，劉秀突圍搬來援兵之后，其將領(lǐng)面對旌旗蔽天、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重，缺乏打敗敵人的信心.劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒，沖入敵陣，連連殺死敵人數(shù)十名.將士們見此情景，精神抖擻，奮勇往敵陣沖殺，把敵人打得落花流水，取得殺敵近__的首戰(zhàn)勝利.劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用.在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜：“村看村，戶看戶，群眾看黨員，黨員看干部”.這說明領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都備受群眾的關(guān)注，也必將對群眾產(chǎn)生極大的影響.黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵./r/n班主任的工作不僅需要言教，更需要身教.有些班級衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學(xué)生自然被帶動起來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀.學(xué)生組織的活動，也特別希望教師的參與，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節(jié)目，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個大的提升，對學(xué)生的影響力也一定會有增強./r/n要提高士兵的士氣，除了靠將領(lǐng)的以身作則之外，還需要嚴(yán)明的管理.其中，“信”是非常重要的一條.以信治兵主要有以下三點：一、守信用，不欺鄰國，不欺民眾.如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵，結(jié)果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏說明不去打獵了.二、賞罰必信.如秦孝公用商鞅變法，立木南門，移木北門者賞賜五十金.三、將帥與士卒上下信任，同心協(xié)力.如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊，降卒極為感動，于是甘心為他效力，成為朱元璋的忠實將士./r/n班主任的善于激勵也體現(xiàn)在把班級建設(shè)成一支團結(jié)向上、凝聚力強、有戰(zhàn)斗力的集體上面.這其中，以“信”治班是很重要的一種方法.班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善.同時，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟的思想，大家齊心協(xié)力把班級一起建設(shè)好.學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，大家的力量形成合力，這個合力的威力是無窮的./r/n班主任還要善于識人和用人.古時由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊，比如紙上談兵的趙括，長平一戰(zhàn)，幾十萬大軍全軍覆沒.紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，及至遵義會議之后確立了__的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道.班級管理同樣如此，一個好的班長以及好的班委集體對班級影響甚大.班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù)，發(fā)揮每一個人的長處，就會達(dá)到事半功倍的效果./r/n班主任的識人還體現(xiàn)在對于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，這便是因材施教.2000多年前的孔子便是實踐這一思想的典范.孔子的弟子子路有一次請教孔子，知道一件事是對的就應(yīng)該馬上去做嗎？孔子勸告他，讓他先去問問他的父親和哥哥，如果他們都贊成，那么才可以去做.不久，冉有又問孔子同樣的問題，孔子鼓勵他，讓他去做.公西華目睹