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教學(xué)反思年

級(jí)

八年級(jí)學(xué)

科

歷

史任課教師

張慧玲

教過(guò)注學(xué)的極與身驗(yàn)通教三目的交，現(xiàn)感育究驗(yàn)穿終三目常是輔成相交的維標(biāo)現(xiàn)自生知點(diǎn)理和受究過(guò)程在學(xué)程針每課疑內(nèi)設(shè)靈多的學(xué)法創(chuàng)有、度教情，發(fā)生習(xí)史興吸學(xué)的注力引共，歷課動(dòng)潑精、近活讓的史活，學(xué)感歷的現(xiàn)。如過(guò)則的言茍國(guó)家死，因福趨”讓生驗(yàn)則以族益重不較人辱失高亮讓生驗(yàn)則虛若，善于學(xué)吸新的闊襟。林則徐不為代國(guó)一眼世的二在學(xué)要分揮組作習(xí)有性。從重生的體位，揚(yáng)生性展手，探索適合學(xué)主參學(xué)過(guò)程“主課教”路設(shè)教和生活本的學(xué)動(dòng)計(jì)路：導(dǎo)生取關(guān)片爭(zhēng)歷知了鴉走私禁活直到《南京條約簽的本索，掌歷學(xué)的本能方，并一的感驗(yàn)。此安以兩大教活。1.讓學(xué)生小帶“國(guó)南海理圍和英侵路”兩問(wèn)看中歷地冊(cè)─片爭(zhēng)》。2.學(xué)生探究國(guó)鴉戰(zhàn)中敗原時(shí)計(jì)假我活那年，該么？假我一法，將樣判片爭(zhēng)犯”這個(gè)題。其目的一面調(diào)生圖應(yīng)意問(wèn)進(jìn)步加學(xué)間習(xí)合性另方構(gòu)以生展學(xué)和造

性習(xí)內(nèi)的習(xí)系強(qiáng)課教中民氣，注培學(xué)生好學(xué)品和動(dòng)展學(xué)能導(dǎo)生主合習(xí)源然知遷，出策整活以代生和學(xué)為導(dǎo)力為有機(jī)實(shí)的史堂學(xué)到頭水三以引學(xué)關(guān)當(dāng)?shù)臅?huì)題目，歷與實(shí)機(jī)合來(lái)這設(shè)讓生得習(xí)史以好為實(shí)務(wù)，懂得史識(shí)每人立確生價(jià)觀精營(yíng)?？偽医谭矫嫘韪模禾醚砸?/p>

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