普羅米修斯（第二課時）教案

備課組四年級組主備人復備人教學目標.會讀本課詞語，認識同義復詞，認識兩個多音字；.聚焦關鍵情節(jié)，詳細講述重點場面，感受人物形象；.拓展閱讀，感受神奇。教學重點聚焦關鍵情節(jié)，詳細講述重點場面，感受人物形象。教學難點聚焦關鍵情節(jié)，詳細講述重點場面，感受人物形象。教學過程復備記錄一、復習.會讀這些詞語嗎？.這些畫橫線的詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？（同義復詞）你還知道哪些同義復詞？.再來看看，本課中還有兩個多音字呢。惡、臟。二、詳細復述，感受人物形象和神話的神奇.上節(jié)課，我們通過梳理人物和梳理情節(jié)兩種方法，已經(jīng)完整地講了這個故事，但是這只是簡單復述。如果真要講故事，想要吸引別人，就要加一些細節(jié)。比方說“普羅米修斯遭受懲罰”的場面，課文用了大量的文字來描述，這是為什么？.的確，我們發(fā)現(xiàn)這個情節(jié)的確非常掛件，從中可以體會到普羅米修斯所承受的痛苦是巨大的。請你們大聲讀一讀6、7、8自然段，找一找哪些地方讓我們感受到普羅米修斯遭受的懲罰非常巨大，--邊讀一邊圈畫。交流。.我們把這些反應普羅米修斯所承受的痛苦的句子放在一起，有感情地讀一讀。.這樣的懲罰手段特別離奇，殘酷至極，這就是神話故事的特點。因為神話總是喜歡用夸張、離奇的情節(jié)來做出神奇的特點，第四單元14.普羅米修斯（第二課時）這樣也有助于表現(xiàn)人物形象。板書：夸張、離奇的情節(jié)人物形象.這是一個怎樣普羅米修斯呢？勇敢、善良、不畏強權、不屈不撓…….是什么給了普羅米修斯力量和決心？為人類造福，有什么錯？我可以忍受這種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！.在講故事的時候，我們可以把這句話放進去。在火神勸說普羅米修斯的時候，普羅米修斯堅定地說：……；在普羅米修斯被鎖在高加索山上，日夜遭受風吹雨淋時，普羅米修斯堅定地說：為人類造福，有什么錯？我可以忍受這種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！；在鷲鷹在不斷啄食內(nèi)臟時，普羅米修斯堅定地說：……；甚至，可能宙斯也有威脅普羅米修斯，讓他承認錯誤，但是，普羅米修斯依舊堅定地說：為人類造福，有什么錯？我可以忍受這種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！.我們講故事時還可以加入人物的語言，把故事講得更生動。.除了這些細節(jié)，我們還可以加入什么呢？（高加索山環(huán)境惡劣：你能說一說這惡劣的環(huán)境嗎？）（鐵鏈很堅硬）（一個寒冷的冬天）（普羅米修斯內(nèi)心的活動，可能會有掙扎，但是一想起自己的信念，又堅持了）.那么就讓我們加入這些細節(jié)，加入這些夸張、離奇的想象、進行練習，說一說這個故事吧。三、拓展閱讀，感受神奇.普羅米修斯是一位英雄，造福人類，勇敢善良，富有正義感,這樣的人怎么能遭受不幸呢？.神話故事里有很多這