教學(xué)媒體與教學(xué)資源

1、教學(xué)媒體與教學(xué)資源一、媒體、教學(xué)媒體與教學(xué)資源在信息傳播過程中， 媒體的涵義是承載、 傳輸與控制信息的材料和工 具的總稱，包括報紙、書刊、廣播、電影、電視、電話、廣告牌、圖片、 幻燈機、投影儀、錄音機、錄象機、電子計算機等以及與各種機械相配套 使用的盤、片、帶等等。當(dāng)媒體被引進教育教學(xué)領(lǐng)域， 承載、 傳遞和控制教育教學(xué)信息， 并介 入學(xué)與教的過程中時，我們就把它叫作“教育媒體”或“教學(xué)媒體”。人們把各種各樣的媒體環(huán)境與一切可用于教育教學(xué)的物質(zhì)條件、 自然 條件以及社會條件結(jié)合在一起統(tǒng)稱為資源環(huán)境， 就是我們通常所說的學(xué)習(xí) 資源。二、媒體與教學(xué)媒體的分類和功能1、媒體的分類 按其作用于人的不同感

2、官劃分：為視覺媒體、聽覺媒體和視聽綜合媒體。2、媒體與教學(xué)媒體的功能媒體與教學(xué)媒體的一般特性：第一，工具性第二，從屬性第三，能動性第四，可替換性媒體與教學(xué)媒體的功能：第一、媒體具有傳播和獲取信息的功能。第二、媒體有積累和存儲信息的功能。三、教學(xué)媒體和教學(xué)資源在教學(xué)中的作用 。1、使教學(xué)傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化 。2、使教學(xué)更加生動有趣。3、使各種教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論 , 得到更有效的運用 。4、方式靈活，廣泛適用。5、使教師從繁重的勞動中解脫出來。6、滿足個別學(xué)習(xí)需要 。四、教師自制教材的意義 第一、任課教師是教學(xué)的主體之一，不管其角色如何 轉(zhuǎn)變，都仍然是教 育教學(xué)過程的重要元素。第二、任課教師是接觸學(xué)科

3、教學(xué)內(nèi)容的的第一人， 在某種意義上說都是學(xué) 科內(nèi)容的專家， 對學(xué)科內(nèi) 容的理解不僅有一定的深度， 也有一定的廣度。 第三，可以從“等米下鍋”變?yōu)椤爱a(chǎn)米下鍋”。五、教學(xué)軟件的選題原則和編制要求1、教學(xué)軟件的選題原則（1）針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點的原則，即價值性原則（2）適用于現(xiàn)代教學(xué)媒體來表現(xiàn)的原則，即聲像性原則（3）在技術(shù)上和經(jīng)費上有能力承擔(dān)的原則，即可行性原則（4）“不重復(fù)開發(fā)原則”2、教學(xué)軟件的編制要求（1）教育性要求（2）科學(xué)性要求（3）藝術(shù)性要求（4）技術(shù)性要求（5）經(jīng)濟性要求（6）整體性要求教學(xué)資源檢索的精神一、透過區(qū)域網(wǎng)絡(luò)達成資源共享的目的。二、利用分類的方法方便快速的取得教學(xué)資源。三、能將取得的資源確實應(yīng)用于教學(xué)上。教學(xué)資源獲取的方法一、找到合適的教學(xué)資源網(wǎng)站。二、進入教學(xué)資源檢索區(qū)。三、設(shè)定好搜索的條件及范圍。四、開始查詢，搜尋結(jié)果出現(xiàn)了。五、找到自己需要的檔案并開啟