八年級生物上冊 514 魚教學(xué)設(shè)計 新版新人教版1

《》學(xué)計一教目（一）知識目標(biāo)1．說出無脊椎動物和脊椎動物主要區(qū)別。2．概述魚的主要特征。3．舉例說明魚與人類生活的關(guān)。（二）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)關(guān)注我國漁業(yè)資源的發(fā)展現(xiàn)狀及其保護(hù)。二教重1．魚的主要特征。2．魚與人類生活的關(guān)系。三教難通過“觀察與思考”活動，認(rèn)識魚的呼吸特點。四教準(zhǔn)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻、課件、魚的骨骼標(biāo)本、解剖盤、玻璃缸、活鯽魚若干條、顏色明顯的蔬菜汁、小燒杯、吸管、一支毛筆。五教過教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)意1．播放：水底生物歌曲，引導(dǎo)生觀看。觀察水中的各激發(fā)學(xué)生興新課導(dǎo)2．疑：同學(xué)們，生活中你們最了解、最常見的種物。趣讓學(xué)生在入生動物是什么？

回答：魚類放的同時，(2分鐘)過：魚有哪些主要征？它是怎樣適應(yīng)水中生活引新課。的？與人類的生活又有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)魚的知識。（一）脊椎動物和無脊椎動物

仔細(xì)觀看骨骼通過直觀教課堂教學(xué)1．展示：鯽魚的骨標(biāo)本和骨骼圖片，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)本和骨骼圖具明確脊椎(30分鐘察柱和脊椎骨。

片，根據(jù)已有動的特點，2組學(xué)生列舉生活中有脊柱的動物和無脊柱的動知和生活經(jīng)為續(xù)學(xué)習(xí)做物。

驗回答問題。鋪。3．歸納總結(jié)：除魚類外，兩棲、爬行類、鳥類和哺乳類動物在身體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物。我們之前學(xué)習(xí)的腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物體內(nèi)無脊柱，屬于無脊椎動物。今天我們一起學(xué)習(xí)脊椎動物中的第一個代表――魚類。（二）多種多樣的魚

觀察圖片，認(rèn)識常見的淡水感魚的多樣1．展示：淡水魚和海水魚圖片魚海水魚。性課堂教學(xué)講：魚是脊椎動物種類最多的類群，占脊椎動(30分鐘物半以上。有的生在海洋中，有的生活在河流、

湖泊和池塘等淡水中。2．質(zhì)疑：多種多樣的魚都生活水中，它們是怎樣適應(yīng)水中生活的？又有什么主要特征？(三)魚主要特征

結(jié)合已有知識1．質(zhì)疑：如果我們?nèi)祟悂淼剿?，會遇到哪和?jīng)驗，回答通設(shè)疑啟發(fā)問題？

教師提出的問學(xué)思維，引對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納，強調(diào)魚之所以能夠生活在題導(dǎo)生明確各水中，有兩個特點至關(guān)重要：一是靠游泳來獲取食種物都有與物和防御敵害；二是能在水中呼吸。小組合作，根其活環(huán)境相2．組織學(xué)生活動：觀察魚的外和運動據(jù)觀察提綱有適的特點。（）一條鯽魚，放在解剖盤中，觀察外部形態(tài)目的地進(jìn)行觀培學(xué)生的觀思考：魚的外形有什么特點？是否有利于克服水中察思考。察力、思考的阻力？

能力和小組合（2）鯽魚體表有什么覆蓋物？用手摸一摸魚的體作力。表，有什么感覺？這對魚的運動有什么好處？（）魚放進(jìn)盛有清水的玻璃缸中，觀察魚的運動課堂教學(xué)器是什么？請結(jié)合材20“的結(jié)構(gòu)標(biāo)注圖視頻,進(jìn)視頻輔助學(xué)(30分鐘辨各魚鰭名稱。

一步明:魚習(xí),突破教學(xué)（）細(xì)觀察魚的運動，小組討論：魚的運動只是通過尾部和重。鰭就能完成嗎？（播放視頻：剪掉魚鰭后，魚的運軀部的擺動培學(xué)生的歸動情況）

以及鰭的協(xié)調(diào)納力和交流巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并進(jìn)行交流，使學(xué)作來游泳。能。生明確：

總結(jié)歸納與交（魚體形和體表黏液等有于減少魚在水中游流泳的阻力）魚尾部和軀干的左右擺動以及各種鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

分組觀察，說出魚的口和鰓蓋后緣是交替張合。用蔬菜汁替代3．組織學(xué)生活動：觀察魚的呼觀實驗現(xiàn)墨水，滲透愛（）察魚的口和鰓蓋后緣是同時張合，還是交象，說明水從護(hù)動物的情張合？思考：水流入魚口后，會從什么地方流出？魚流入，從感（）吸管吸取一些蔬菜汁，慢慢滴在魚口前約1后緣流視頻輔助學(xué)cm處觀察蔬菜汁流入魚口后，從哪里流出來？出。習(xí),突破學(xué)質(zhì)疑：流入的水和流出的水中，溶解的氣體成分會觀看視頻學(xué)難。有哪些變化？

習(xí)，明確魚進(jìn)播放視頻：魚鰓的作用。使學(xué)生明確：流出魚體的行體交換的水中溶解的二氧化碳增多。進(jìn)而明確魚的口和鰓蓋器是鰓。后緣交替張合主要是在進(jìn)行呼吸。觀察魚鰓的特點，思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生的歸（）輕掀起鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色，對總結(jié)歸納納力和交流鰓的結(jié)構(gòu)圖，想一想，鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲能。為什么既多又細(xì)？

巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納總結(jié)魚鰓適于水中呼吸的兩個重要特點：第一，鰓鮮紅色，毛細(xì)血管豐富，利于氣體交換。觀毛筆在水第二，鰓絲既多又細(xì)，在水中完全展開，擴大與水中出水的狀的接觸面積。

態(tài)，體會鰓絲采模擬法，質(zhì)疑：魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么？在中展開擴直形象地幫模擬實驗：用毛筆的筆頭模擬鰓絲，演示其在水中大觸面積而助生理解鰓展開和出水粘連的狀態(tài)，給與學(xué)生提示。離水后相互絲于在水中粘連減少接觸完氣體交換面積的特點。的點。歸納魚適于水中生活的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的總4．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納魚適于水生活的主要特征。結(jié)納能力。（）活在水中；（）表常有鱗片覆蓋；（）鰓呼吸；

交流課前收集的資料，說出（通尾部和軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游魚人類生活培學(xué)生收集泳。（四）魚與人類生活的關(guān)系

的關(guān)系。信、整理信觀看圖片或視息交流信息1．展示：紅燒魚、年年有余（）的年畫、剪紙頻，認(rèn)識到保的力。提高圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出魚與人類生活有哪些關(guān)系。護(hù)魚類資源的保護(hù)魚類資2展人類活動對水域環(huán)境的破壞相關(guān)圖片或播放重性。源合理利用相關(guān)視頻，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水域環(huán)境、保護(hù)魚類漁資源的意資源的重要性。課堂小結(jié)引學(xué)生談一談對本課的收獲。(3分鐘)

識。思考并總結(jié)。及總結(jié)，加深記憶。課堂練習(xí)出練習(xí)題，組織學(xué)回答，教師及時給與點評。完練習(xí)題，對學(xué)知識進(jìn)(5分鐘)板書設(shè)計第四節(jié)