八語(yǔ)助學(xué)講義006 誡子書(shū) 預(yù)學(xué)指導(dǎo)

八下語(yǔ)文學(xué)講義——《誡子書(shū)》知識(shí)整理一自疏字、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。譯文：品德高尚的人的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。、非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。譯文：不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。、夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。譯文：學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。譯文：所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。、淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。譯文：放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。、年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？1

譯文：年隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無(wú)所為的人）對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處時(shí)在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及呢？二重字1、誡：警告，勸人警惕。2、夫（fú）：語(yǔ)氣詞，放在句，表示將發(fā)議論。3、君子：品德高尚的人。4、行：指操守、品德、品行。5、靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o業(yè)。6、以：用來(lái)。7、修身：提高自身的修養(yǎng)。8、養(yǎng)德：培養(yǎng)高尚的品德。9、澹（）：不追求名利。10、明志：表明自己崇高的志向明：明確。志：志向。11、寧?kù)o：這里指安靜，集中精，不分散精力。12、致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：到。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大目標(biāo)。13、廣才：增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)才：才干。14、成：達(dá)成，成就。15、淫慢：過(guò)度懈怠。淫：放縱慢：懈怠，懶惰。16、勵(lì)精：振奮精神。勵(lì)：振奮17、險(xiǎn)躁：偏激浮躁。險(xiǎn)：輕薄躁：浮躁。18、治性：養(yǎng)成平靜的性格。19、與：跟隨。20、馳：消失、逝去。21、日：時(shí)間。去：消逝，逝去22、遂：于是，就?？萋洌嚎葜β淙~，比喻人經(jīng)歷衰退。23、多不接世：意思是對(duì)社會(huì)沒(méi)任何貢獻(xiàn)。接世，與外界接觸，融入社會(huì)。24、窮廬：偏僻簡(jiǎn)陋的房子。三問(wèn)探：1、本文是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行家的？明確：就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述2

這兩個(gè)方面是如何展開(kāi)的？明確：無(wú)論是做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)‘靜’字，把失敗歸結(jié)為‘躁’字，把靜和躁進(jìn)行正反對(duì)比論證。2、主題思想：諸葛亮將立志、習(xí)和成才三者聯(lián)系在一起，告誡兒子要修身養(yǎng)性，勤學(xué)成才。3、理解性填空：（1）中常被人們當(dāng)做志存高遠(yuǎn)的座右銘的句子是：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；（）文