小學(xué)數(shù)學(xué)資格理論一

理論課：3+3示范：3+3Tips無(wú)限次回放，無(wú)時(shí)間限制即時(shí)互動(dòng)，做好筆記角色定位：（準(zhǔn)）教師后續(xù)小班練習(xí)第一部分：試講理論第一章：分析第二章：教案撰寫第三章：試講展開(kāi)第四章：突破第二部分：答辯理論第一章：答辯概述第二章：答辯技巧1.題目：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》內(nèi)容：基本要求：12請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)3講明除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法，注意四舍試商的方法4教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)師生互動(dòng)，有合理的提問(wèn)1.題目：《三角形的面積》，內(nèi)容：基本要求：1若教學(xué)過(guò)程中需要其他輔助進(jìn)行演示即可要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)2計(jì)3講明推導(dǎo)三角形面積公式的過(guò)程4教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)5試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘1.題目：《平均數(shù)》內(nèi)容：基本要求：12試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘學(xué)生能掌握平均數(shù)的計(jì)算方法3教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)4板書(shū)清晰明了1.題目：《環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題》內(nèi)容：基本要求：1如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，那么進(jìn)行演示即可。2教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)。3要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。4請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成試講內(nèi)容。1.題目：《表內(nèi)除法（一）》內(nèi)容：基本要求：1試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘2熟練應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行乘除法的計(jì)算，并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題3教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)4板書(shū)清晰明了題目?jī)?nèi)容要求《秒的認(rèn)識(shí)》《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》《認(rèn)識(shí) 》

《長(zhǎng)度單位》《分?jǐn)?shù)乘法》《因數(shù)與倍數(shù)》

《有余數(shù)的除法》《認(rèn)識(shí)面積》《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》《認(rèn)識(shí)平行》《平行與垂直》《角的度量》《三角形的面積》《圖形的旋轉(zhuǎn)》《平移》《扇形統(tǒng)計(jì)圖《條形統(tǒng)計(jì)圖》《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》《可能性》《平均數(shù)》《雞兔同籠》《數(shù)學(xué)中的搭配問(wèn)題》《鴿巢問(wèn)題》《節(jié)約用水》《直線植樹(shù)問(wèn)題》《環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題》第二節(jié)

模塊分析01數(shù)與代數(shù)04綜合實(shí)踐圖形與幾何0203統(tǒng)計(jì)與概率歸類如何看

?按照模塊順序看：數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐按學(xué)段順序看：1-2年級(jí)3-4年級(jí)5-6年級(jí)01數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí)：《秒的認(rèn)識(shí)》《8.9的認(rèn)識(shí)》《認(rèn)識(shí)

》數(shù)的運(yùn)算：《分?jǐn)?shù)乘法》《四則運(yùn)算》

《有余數(shù)的除法》1.題目：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》內(nèi)容：基本要求：12請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)3講明除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法，注意四舍試商的方法教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)師生互動(dòng)，有合理的4提問(wèn)02圖形與幾何圖形與幾何：圖形的認(rèn)識(shí)：《認(rèn)識(shí)面積》《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》《認(rèn)識(shí)平行》圖形的測(cè)量：《角的度量》《三角形的面積》圖形的移動(dòng):

《圖形的旋轉(zhuǎn)》《平移》1.題目：《三角形的面積》，內(nèi)容：基本要求：1若教學(xué)過(guò)程中需要其他輔助進(jìn)行演示即可要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)2計(jì)3講明推導(dǎo)三角形面積公式的過(guò)程4教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)5試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘03統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)類：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》《條形統(tǒng)計(jì)圖》《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》概率類：《可能性》《平均數(shù)》1.題目：《平均數(shù)》內(nèi)容：基本要求：12試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘學(xué)生能掌握平均數(shù)的計(jì)算方法3教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)4板書(shū)清晰明了04綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐：《雞兔同籠》《數(shù)學(xué)中的搭配問(wèn)題》《節(jié)約用水》綜合與實(shí)踐就是把前面的幾方面內(nèi)容運(yùn)用到生活中解決實(shí)際問(wèn)題。1.題目：《環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題》內(nèi)容：基本要求：1如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，那么進(jìn)行演示即可。2教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)。3要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。4請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成試講內(nèi)容。05練習(xí)課1.題目：《表內(nèi)除法（一）》內(nèi)容：基本要求：1試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘2熟練應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行乘除法的計(jì)算，并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題3教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)4板書(shū)清晰明了第一節(jié)教案概述教案也稱計(jì)劃，是教師為順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種適用性教學(xué)文書(shū)。課題：

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

三、教學(xué)方法二、教案框架展示：

四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課2.鞏固提高課堂小結(jié)布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)第二節(jié)教案撰寫知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)知識(shí)與技能（學(xué)生）了解……理解……掌握……知道……能夠運(yùn)用……舉例：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，理解兩位數(shù)加法的算理。過(guò)程與方法（學(xué)生）通過(guò)/經(jīng)歷……等過(guò)程/活動(dòng)，提高……的能力，培養(yǎng)……思維，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)……舉例：通過(guò)小組合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。情感態(tài)度價(jià)值觀（學(xué)生）養(yǎng)成……的

慣；學(xué)會(huì)與他人合作交流；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系舉例：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好

。（二）常用表述（三）確定教學(xué)目標(biāo)三條路:題目要求(內(nèi)容目標(biāo))正文內(nèi)容課后練習(xí)（反復(fù)練習(xí)的）1.題目：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》內(nèi)容：基本要求：12請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)3講明除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法，注意四舍試商的方法4教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)師生互動(dòng)，有合理的提問(wèn)【知識(shí)與技能】1、掌握除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算方法。2、初步掌握用“四舍”法試商的方

用這種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算?！具^(guò)程與方法】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力，培養(yǎng)數(shù)感【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1.題目：《三角形的面積》，內(nèi)容：基本要求：1若教學(xué)過(guò)程中需要其他輔助進(jìn)行演示即可要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)2計(jì)3講明推導(dǎo)三角形面積公式的過(guò)程4教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)5試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘【知識(shí)與技能】經(jīng)歷三角形面積計(jì)算公式的探索過(guò)程，理解三角形的面積計(jì)算公式?！具^(guò)程與方法】通過(guò)操作和對(duì)圖形的觀察、

比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.題目：《環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題》內(nèi)容：基本要求：1如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，那么進(jìn)行演示即可。2教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)。3要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。4請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成試講內(nèi)容?！局R(shí)與技能】掌握環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法；運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，理解、建立環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)模型。【過(guò)程與方法】進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律，找出解決問(wèn)題的有效方法的能力，以及抽取數(shù)學(xué)模型的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.題目：《平均數(shù)》內(nèi)容：基本要求：12試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘學(xué)生能掌握平均數(shù)的計(jì)算方法3教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)4板書(shū)清晰明了1.題目：《表內(nèi)除法（一）》內(nèi)容：基本要求：1試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘2熟練應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行乘除法的計(jì)算，并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題3教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)4板書(shū)清晰明了二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的定位教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)

進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最的教學(xué)內(nèi)容，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是學(xué)科思想或?qū)W科特色的

。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。教學(xué)重點(diǎn)：參照課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中（知識(shí)與技能）來(lái)確定教學(xué)難點(diǎn)：(不固定）站在學(xué)生的角度去考慮

重點(diǎn)也是難點(diǎn)★（二）確定方法★1.題目：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》內(nèi)容：基本要求：12請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)3講明除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法，注意四舍試商的方法4教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)師生互動(dòng)，有合理的提問(wèn)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)用“四舍”的試商方法，掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用“四舍”試商并調(diào)商【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解三角形面積計(jì)算公式，正確計(jì)算三角形的面積．難點(diǎn)：理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程備注：【知識(shí)與技能】經(jīng)歷三角形面積計(jì)算公式的探索過(guò)程，理解三角形的面積計(jì)算公式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握平均數(shù)的計(jì)算方法難點(diǎn)：靈活選用平均數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題備注：【知識(shí)與技能】學(xué)生能掌握平均數(shù)的計(jì)算方法【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法難點(diǎn)：建立環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題數(shù)學(xué)模型的過(guò)程備注：【知識(shí)與技能】掌握環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，理解、建立環(huán)形植樹(shù)問(wèn)題“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)模型?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行乘除法的計(jì)算難點(diǎn)：解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題備注：【知識(shí)與技能】熟練應(yīng)用乘法口訣行乘除法的計(jì)算，并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題三、常用教學(xué)方法提問(wèn)法講授法練習(xí)法法★活動(dòng)法講授過(guò)程分為：講解法講演法

適用課型：初始課認(rèn)識(shí)課注意：配合其他教法使用，不可通篇全部講授講授法：師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提問(wèn)一定要具有引導(dǎo)性，理答，追問(wèn)（有問(wèn)，有答，有追問(wèn)）適用課型：所有課型，學(xué)生活動(dòng)中最常用提問(wèn)法：體現(xiàn)學(xué)生的說(shuō)和板演能力，學(xué)生互相評(píng)價(jià)設(shè)錯(cuò)適用課型：計(jì)算課練習(xí)課練習(xí)法：2.法流程（模板化）第一步：分組+目標(biāo)問(wèn)題+時(shí)間控制第二步：巡視語(yǔ)言+(點(diǎn)撥)第三步：結(jié)束語(yǔ)第四步：回答+點(diǎn)評(píng)+歸納第五步：板書(shū)法1.同桌、小組

，匯報(bào)，算法多樣化、優(yōu)化，一般用于解決重難點(diǎn)法流程（模板化）第一步：分組+目標(biāo)問(wèn)題+時(shí)間控制第二步：巡視語(yǔ)言+(點(diǎn)撥)第三步：結(jié)束語(yǔ)第四步：回答+點(diǎn)評(píng)+歸納第五步：板書(shū)逐字稿示范：第一步：請(qǐng)

按照之前分好的小組，

如何得出84÷21的結(jié)果的，時(shí)間限定為

，好，開(kāi)始吧第二步：在老師巡視的過(guò)程中，有問(wèn)題的可以跟老師提出來(lái)，老師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的小組用列豎式的方法，怎么確定商幾大家沒(méi)有思路，在這里老師給大家一個(gè)小提示，能不能把不是整十?dāng)?shù)的數(shù)往整十?dāng)?shù)上靠呢，把復(fù)雜的數(shù)變簡(jiǎn)單呢，老師就提吧。一起總結(jié)一下四舍試示到這里，大家開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦筋想第三步：時(shí)間到了，第四步：生1........生2........大家的思維可開(kāi)闊，下面商的步驟第五步：老師將總結(jié)的內(nèi)容板書(shū)到黑板上。選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，并有明確的指令適用課型：圖形與幾何（學(xué)生操作）低年級(jí)課（體驗(yàn)）活動(dòng)法：教學(xué)方法分析多種教學(xué)方法配合教學(xué)講授法、提問(wèn)法是必不可少的方法小組

常針對(duì)重難點(diǎn)突破來(lái)設(shè)置計(jì)算課和練習(xí)課則選用練習(xí)法來(lái)教學(xué)活動(dòng)法在動(dòng)手操作與概率問(wèn)題中的應(yīng)用最廣泛四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)簡(jiǎn)案模板一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】學(xué)生能夠知道…是什么；理解…是如何推導(dǎo)形成的（或者是小學(xué)計(jì)算中的算理）；掌握…解決實(shí)際問(wèn)題（應(yīng)用）?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)小組

、自主探究的學(xué)習(xí)方法，提高提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)

得以提高，學(xué)生的合作與探索

得以培養(yǎng)，能夠進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的本領(lǐng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解…的計(jì)算方法（知道…是什么），掌握運(yùn)算順序和其中蘊(yùn)含的算理（運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解…的推導(dǎo)（形成、探究）過(guò)程。三、教學(xué)方法講授法、提問(wèn)法、法、練習(xí)法。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入問(wèn)題補(bǔ)充上）教師通過(guò)多

向同學(xué)出示情境圖并提問(wèn)（可以把學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。2.新授1環(huán)節(jié)一老師向?qū)W生進(jìn)行引導(dǎo)式提問(wèn)（可以把

問(wèn)題補(bǔ)充上）

，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，小組交流

結(jié)束后，學(xué)生做出不同回答。給予點(diǎn)評(píng)，最后總結(jié)板書(shū)。2環(huán)節(jié)二教師繼續(xù)提出問(wèn)題（可以把

問(wèn)題補(bǔ)充上）

：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生思考后回答，教師或?qū)W生相機(jī)評(píng)價(jià)，最后總結(jié)。3環(huán)節(jié)三教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。鞏固練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生做一做P12的第一題和第二題。針對(duì)結(jié)果給予評(píng)價(jià)并總結(jié)。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。布置作業(yè)學(xué)生回家復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，并做一下剩余課后習(xí)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三章試講展開(kāi)導(dǎo)入新課常用導(dǎo)入方法溫故知新創(chuàng)設(shè)情境多教師語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)模擬關(guān)聯(lián)性溫故知新啟發(fā)性1.題目：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》內(nèi)容：基本要求：12請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)3講明除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法，注意四舍試商的方法教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)師生互動(dòng)，有合理的4提問(wèn)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》簡(jiǎn)案（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）在復(fù)習(xí)鋪墊部分，可以先從兩個(gè)不同類型的復(fù)習(xí)題開(kāi)始，例如，“口算”“括號(hào)里最大能填幾？”逐字稿：上課之前，老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)計(jì)算題，敢嗎？好，開(kāi)始。第一關(guān)：40÷2=

對(duì)，20，算的真快，210÷30=，對(duì)，7。升級(jí)，第二關(guān)，括號(hào)里最大能填幾？21×（

）＜70，35×（

）＜80，把答案寫在練習(xí)本上，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。這兩關(guān)都沒(méi)有難住大家，看來(lái)之前的知識(shí)學(xué)的很扎實(shí)啊，那就用之前學(xué)習(xí)的知識(shí)看能不能解決今天的新問(wèn)題吧，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。（板書(shū)課題）1.題目：《三角形的面積》，內(nèi)容：基本要求：1若教學(xué)過(guò)程中需要其他輔助進(jìn)行演示即可要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)2計(jì)3講明推導(dǎo)三角形面積公式的過(guò)程4教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)5試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘《三角形的面積》簡(jiǎn)案（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）：復(fù)

行四邊形的面積公式及相應(yīng)的推導(dǎo)方法。學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)，引入新課。情境導(dǎo)入故事/寓言名言/俗語(yǔ)/實(shí)例視/音頻/動(dòng)畫語(yǔ)言多現(xiàn)場(chǎng)模擬/競(jìng)賽/活動(dòng)1.題目：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》內(nèi)容：基本要求：12請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)3講明除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法，注意四舍試商的方法教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)師生互動(dòng)，有合理的4提問(wèn)情境導(dǎo)入：簡(jiǎn)案（生活情境）PPT出示元旦聯(lián)歡禮品的情境圖，請(qǐng)學(xué)生觀察信息，并提出問(wèn)題，進(jìn)而引入新課。1.題目：《三角形的面積》，內(nèi)容：基本要求：1若教學(xué)過(guò)程中需要其他輔助進(jìn)行演示即可要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)2計(jì)3講明推導(dǎo)三角形面積公式的過(guò)程4教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)5試講時(shí)間不超過(guò)十分鐘《三角形的面積》謎語(yǔ)導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：“一塊布料三角樣，顏色鮮紅真漂亮。少先隊(duì)員才能有，每天佩戴?！崩们蠹t領(lǐng)巾面積引入本節(jié)課內(nèi)容。故事導(dǎo)入：家兩個(gè)兒子分地，一個(gè)為鈍角三角形的地，還有一個(gè)為銳角三角形的地，結(jié)果他們都認(rèn)為對(duì)方的地大的故事

學(xué)生思考，進(jìn)而引入本節(jié)課。導(dǎo)入：ppt出示兩張三角形提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。引起學(xué)生，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，，進(jìn)而引入新課。導(dǎo)入的確定三步