教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路 課件

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀座談會(huì)上的講話樹立和實(shí)踐全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。西安是文藝大市,從解放前到建國(guó)初,到改革開放,相繼涌現(xiàn)出了不勝枚舉的大家、名作。及至近幾年,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化,名家基本定位在極少數(shù)的幾個(gè)人身上,走出陜西、走向全國(guó)的作品可謂少之又少,尤其是文學(xué)創(chuàng)作,盡管相繼推出了一些佳作,但數(shù)量仍顯得甚少,題材仍顯得陳舊,與文學(xué)大市的地位不相匹配,與日新月異的城市建設(shè)步履不相吻合。文學(xué)藝術(shù)界深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,我個(gè)人認(rèn)為,其根本目標(biāo)應(yīng)該在于最大限度地實(shí)現(xiàn)人的和諧,調(diào)動(dòng)人的積極性,特別是調(diào)動(dòng)人的藝術(shù)創(chuàng)造的鮮明個(gè)性。我們知道,藝術(shù)的生命力在于個(gè)性,沒有個(gè)性就意味著重復(fù)和死亡。實(shí)際上,我們的很多藝術(shù)家,已經(jīng)步入了不斷重復(fù)的行列,思想的火花已經(jīng)不再耀眼,折射出的是一種文火,而不是烈焰。這是正常現(xiàn)象,人的和諧發(fā)展和自然界客觀存在一樣,既有高峰,又有低潮,不能強(qiáng)求他因?yàn)橐郧坝羞^高峰,就必須一輩子保持高峰,這是違背客觀規(guī)律的,是強(qiáng)人所難。那么,對(duì)于我們文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)來(lái)講,如何激活和最大限度地實(shí)現(xiàn)人的和諧呢?電路在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀座談會(huì)上的講話電路1教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件2教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件3教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件4

1.家里的電燈、工廠的機(jī)器用的電是從哪里來(lái)的？

思考思考5電源電源6

思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來(lái)的？電源負(fù)正思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來(lái)的？電負(fù)正7教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件8怎樣使一只燈泡發(fā)光？實(shí)驗(yàn)１怎樣使一只燈泡發(fā)光？實(shí)驗(yàn)１9一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流路徑。討論：一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，必不可缺的有哪些元件？其中利用電能的裝置是（）；持續(xù)提供電能的裝置是（）；控制用電器工作的是（）；輸送電流的是（）。

用電器電源開關(guān)導(dǎo)線一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)討論：一個(gè)最簡(jiǎn)單103.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負(fù)兩極連接起來(lái)的電路。

?。?！連接電路時(shí)必須防止電源短路。思考：造成燈泡不亮的原因可能有哪些?二、電路的工作狀態(tài)1、通路（閉合電路）：接通的電路。2、開路：斷開的電路?；馂?zāi)3.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負(fù)兩極?。?！11記者從公安消防支隊(duì)了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為我市火災(zāi)的主要原因。

２０日至２６日，我市共發(fā)生火災(zāi)２２起，其中市區(qū)１４起，縣區(qū)８起。消防部門分析說(shuō)，8月我市火災(zāi)的主要原因?yàn)殡娋€短路引起火災(zāi)。如２２日凌晨３時(shí)３０分，某縣商業(yè)文化中心天賜群游戲室發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)系電線短路引起，幸運(yùn)的是無(wú)人員傷亡。據(jù)分析，部分家用電器長(zhǎng)時(shí)間通電使用，引起其內(nèi)部電線短路導(dǎo)致火災(zāi)。返回記者從公安消防支隊(duì)了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為12用元件符號(hào)代替實(shí)物表示電路的圖。三、電路圖：實(shí)物

導(dǎo)線導(dǎo)線交叉不相連導(dǎo)線間連接一節(jié)干電池電池組燈泡開關(guān)元件符號(hào)+-

+-用元件符號(hào)代替實(shí)物表示電路的圖。三、電路圖：實(shí)物13電路圖根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖-+實(shí)物圖電路圖根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖-+實(shí)物圖14練一練48頁(yè)4-1-7練一練48頁(yè)4-1-715L1L2實(shí)物圖電路圖動(dòng)手試一試L1L2實(shí)電動(dòng)手試一試16L1L2電路圖根據(jù)下面的電路圖，連接實(shí)物電路動(dòng)手試一試L1L2電根據(jù)下面的電路圖，連接實(shí)物電路動(dòng)手試一試17實(shí)驗(yàn)２L2L1實(shí)物圖實(shí)驗(yàn)２L2L1實(shí)物圖18通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

還有什么問題需要進(jìn)一步探索？小結(jié)：通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識(shí)？小結(jié)：191.下列電路完整無(wú)缺的是（）（A）（B）（C）（D）D試一試1.下列電路完整無(wú)缺的是（）（A）（B）202.如圖所示，若斷開開關(guān)S2、閉合開關(guān)S1，則電路是（）路；若只閉合開關(guān)S2，則電路是（）路；若斷開開關(guān)S1、S2,則電路是（

）路。S1S2通短開S1S2通短開21

觀察手電筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)出手電筒是怎樣工作的？并畫出手電筒的電路圖。課后作業(yè)觀察手電筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)22在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀座談會(huì)上的講話樹立和實(shí)踐全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。西安是文藝大市,從解放前到建國(guó)初,到改革開放,相繼涌現(xiàn)出了不勝枚舉的大家、名作。及至近幾年,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化,名家基本定位在極少數(shù)的幾個(gè)人身上,走出陜西、走向全國(guó)的作品可謂少之又少,尤其是文學(xué)創(chuàng)作,盡管相繼推出了一些佳作,但數(shù)量仍顯得甚少,題材仍顯得陳舊,與文學(xué)大市的地位不相匹配,與日新月異的城市建設(shè)步履不相吻合。文學(xué)藝術(shù)界深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,我個(gè)人認(rèn)為,其根本目標(biāo)應(yīng)該在于最大限度地實(shí)現(xiàn)人的和諧,調(diào)動(dòng)人的積極性,特別是調(diào)動(dòng)人的藝術(shù)創(chuàng)造的鮮明個(gè)性。我們知道,藝術(shù)的生命力在于個(gè)性,沒有個(gè)性就意味著重復(fù)和死亡。實(shí)際上,我們的很多藝術(shù)家,已經(jīng)步入了不斷重復(fù)的行列,思想的火花已經(jīng)不再耀眼,折射出的是一種文火,而不是烈焰。這是正常現(xiàn)象,人的和諧發(fā)展和自然界客觀存在一樣,既有高峰,又有低潮,不能強(qiáng)求他因?yàn)橐郧坝羞^高峰,就必須一輩子保持高峰,這是違背客觀規(guī)律的,是強(qiáng)人所難。那么,對(duì)于我們文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)來(lái)講,如何激活和最大限度地實(shí)現(xiàn)人的和諧呢?電路在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀座談會(huì)上的講話電路23教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件24教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件25教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件26

1.家里的電燈、工廠的機(jī)器用的電是從哪里來(lái)的？

思考思考27電源電源28

思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來(lái)的？電源負(fù)正思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來(lái)的？電負(fù)正29教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)電路課件30怎樣使一只燈泡發(fā)光？實(shí)驗(yàn)１怎樣使一只燈泡發(fā)光？實(shí)驗(yàn)１31一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流路徑。討論：一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，必不可缺的有哪些元件？其中利用電能的裝置是（）；持續(xù)提供電能的裝置是（）；控制用電器工作的是（）；輸送電流的是（）。

用電器電源開關(guān)導(dǎo)線一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)討論：一個(gè)最簡(jiǎn)單323.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負(fù)兩極連接起來(lái)的電路。

?。?！連接電路時(shí)必須防止電源短路。思考：造成燈泡不亮的原因可能有哪些?二、電路的工作狀態(tài)1、通路（閉合電路）：接通的電路。2、開路：斷開的電路?；馂?zāi)3.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負(fù)兩極?。?！33記者從公安消防支隊(duì)了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為我市火災(zāi)的主要原因。

２０日至２６日，我市共發(fā)生火災(zāi)２２起，其中市區(qū)１４起，縣區(qū)８起。消防部門分析說(shuō)，8月我市火災(zāi)的主要原因?yàn)殡娋€短路引起火災(zāi)。如２２日凌晨３時(shí)３０分，某縣商業(yè)文化中心天賜群游戲室發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)系電線短路引起，幸運(yùn)的是無(wú)人員傷亡。據(jù)分析，部分家用電器長(zhǎng)時(shí)間通電使用，引起其內(nèi)部電線短路導(dǎo)致火災(zāi)。返回記者從公安消防支隊(duì)了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為34用元件符號(hào)代替實(shí)物表示電路的圖。三、電路圖：實(shí)物

導(dǎo)線導(dǎo)線交叉不相連導(dǎo)線間連接一節(jié)干電池電池組燈泡開關(guān)元件符號(hào)+-

+-用元件符號(hào)代替實(shí)物表示電路的圖。三、電路圖：實(shí)物35電路圖根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖-+實(shí)物圖電路圖根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖-+實(shí)物圖36練一練48頁(yè)4-1-7練一練48頁(yè)4-1-737L1L2實(shí)物圖電路圖動(dòng)手試一試L1L2實(shí)電動(dòng)手試一試38L1L2電路圖根據(jù)下面的電路圖，連接實(shí)物電路動(dòng)手試一試L1L2電根據(jù)下面的電路圖，連接實(shí)物電路動(dòng)手試一試39實(shí)驗(yàn)２L2L1實(shí)物圖實(shí)驗(yàn)２L2L1實(shí)物圖40通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

還有什么問題需要進(jìn)一步探索？小結(jié)：通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識(shí)？小結(jié)：411.下列電路完整無(wú)缺的是（）（A）（B）（C）（D）D試一試1.下列電路完整無(wú)缺的是（）（A）（B）422.如圖所示，若斷開開關(guān)S