幼兒教師讀書心得體會精選范文5篇

幼兒老師讀書心得體會精選范文5篇幼兒老師讀書心得體會/幼兒老師讀書心得體會1

今天讀到“生活化課程與老師開展〞一章，作者真實的描繪了幼兒老師的現(xiàn)狀，并且要求“深化的研究老師〞，強調(diào)要“關(guān)注老師的職業(yè)感受〞等等，句句字字都撥動著我心中的漣漪。本來以為如虞老師這種大師級人物，只是關(guān)注大政方針、理論創(chuàng)新等理論層面的東西，可是讀了這本書，我在心中由衷的佩服虞老，他始終堅持理論與理論的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注在中國國情下的幼兒教育。雖然虞老的洞察和呼吁暫時還不能改變中國大部分幼兒老師的現(xiàn)狀，但至少給了我們信心，我們在工作中遇到的困惑和迷茫，原來并不全是我們自己孤單的在承受、考慮、掙扎，還有虞老這樣的專家和我們作伴，也許只是語言文字上的共鳴，但這對于我們來說，已經(jīng)是莫大的恩賜和榮幸了。以下是部分考慮：

幼兒老師的工作具有一般老師工作的共性，也有其特殊性。老師的職業(yè)感受經(jīng)常產(chǎn)生于老師的地位、待遇、社會和家長評價及工作成效等很多的因素，任何老師都會產(chǎn)生特定的職業(yè)感受，但確實社會和管理者并不都理解老師的職業(yè)感受。

幼兒老師讀書心得體會2

只有當他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)那么時，他才能管住自己的行為，我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈敏性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個偉大的教育原那么，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動〞的原那么。

這一段話給我的教學路程上點燃了一盞明燈?；貞涀约阂郧暗慕虒W過程中也曾想“約束〞孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束〞

對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人〞，而孩子們是“服從者〞。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一分開，他們便會很快的開場交談起來。

當我接觸蒙氏教育，開場理解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理〞孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)那么不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

作為老師的我們要忘記那些“不許動〞的原那么，因為這種“不許動〞的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動〞的欲望。所以不管用什么活動，我們都應該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜〞了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的開展。

幼兒老師讀書心得體會3

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月，陳震老師的?做溫暖的教育者?一書做到了。

陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深沉，擅長敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進展表達，日積月累，堅持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。

書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通老師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧照顧教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。

書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：老師的根本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進，大疑獲大進〞，可以發(fā)奮培養(yǎng)出有疑心態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學生等等，這些都是需要老師不斷尋求的!

對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描繪，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。〞第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。〞第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處〞。有境界的教育自成風格，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高低之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)可以成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要可以有效整合，就能促進終生的和諧開展。

作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書可以愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。

教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位老師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理〞的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)

讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將考慮記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者!

幼兒老師讀書心得體會4

某日在電腦上看了?怎樣做一名好的幼兒老師?文章，讓自己又學習了一些知識，老師一直是人們所尊崇的事業(yè)，這個職業(yè)被稱為太陽底下最崇高的是職業(yè)。老師要懷著崇高的愛去傳授知識，要用滿腔的熱情去啟迪人生，春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識，還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂。

作為一名幼兒老師應具備對人真誠、心地仁慈，有愛心，要熱愛幼兒，還應不斷補充自己的知識儲藏量。這就說明我們老師應該具備求知的精神，要學而不厭，要掌握淵博的文化知識，不斷充實自己，進步自己，在學以致用。幼兒老師還應具有以身作那么，為人師表的崇高品質(zhì)，凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。

老師還要有耐心，面對不聽話的幼兒要耐心的教誨他們，不能侮辱他們，這不僅會傷害幼兒感情，而且會使矛盾激化，在幼兒心中失去威信，老師的勞動是非常艱辛、復雜的，老師只有保持愉快平靜的心境，才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗，進步積極性，并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品格去影響幼兒，才是為人師表。還有老師教書育人應是面對全體幼兒，要對班級里所有幼兒關(guān)心，不過在平常的教學中，我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友，往往忽略了那些淘氣的幼兒，在這一點我想在今后工作中應該要注意。

看了這本書，讓我受益匪淺，我想我以后一定會努力，多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子開心，讓家長放心的幼兒老師!

幼兒老師讀書心得體會5

最近，我讀了汪中求所編的?細節(jié)決定成敗?一書，細節(jié)的應用是越來越受人們重視的如何在細節(jié)方面做全做好呢?我結(jié)合自己的教學體會來談一談自己對細節(jié)這一方面的理解。作為一名幼兒老師而言，要想成為一名骨干老師，成為名師，也沒什么絕招，沒有哪一位名師能一步登天的。首先，老師要有一定的專業(yè)功底，對我來說，剛邁出學校的大門，業(yè)務方面還不能得心應手。

通過一系列的專業(yè)培訓，給了我好多啟迪，在培訓之后，怎樣才能使自己真正的有所長進呢?我認為關(guān)鍵在于“細節(jié)〞二字，老師的細節(jié)無非是工作中的上課、聽課和一些日?；顒拥?。青年老師對上課、聽課、評課的經(jīng)歷還很欠缺。一些教學方法的應用也不如老老師那樣自如。所以，我還需要向老老師虛心學習。一名好老師應該非常注重孩子的日?；顒拥募毠?jié)變化。

幼兒一個看似不起眼的動作可能反映了他內(nèi)心的想法。前些天，我班的大俊小朋友過生日，他的爸爸送來一塊大蛋糕，其他小朋友便圍過來看，他面部表情非常嚴峻，特別不快樂的樣子。我問他怎么了，他說:“我很喜歡吃蛋糕，我不想把蛋糕給他們吃，〞我對他說:“你今天過生日，全班小朋友都要為你過，他們都非常喜歡你，假如你一個人過生日一點也不