高三語文正確使用詞語 虛詞

正確使用詞語虛詞整理課件目錄相關(guān)鏈接1回顧高考2分類透析3知識儲備4整理課件相關(guān)鏈接一、《考試說明》解讀：虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞語、介詞、副詞和助詞。對關(guān)聯(lián)詞語的考查主要以給一段文字，要求選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的形式出現(xiàn)；其立意是在考查學(xué)生對復(fù)句或句群中分句之間的關(guān)系的理解情況，考查的是分析能力。有時也以判斷幾組關(guān)聯(lián)詞運(yùn)同得是否恰當(dāng)?shù)男问匠霈F(xiàn)，這種題除了考查學(xué)生對分句間關(guān)系的理解能力外，還考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞在不同的語言條件下不同的使用位置的把握能力。對介詞、副詞、助詞的考查則主要是以判斷介詞的運(yùn)用是否正確為主，目的是考查學(xué)生對句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系以及句中概念之間的關(guān)系的理解和把握情況。整理課件考查形式1.選詞填空（2002年全國，5）依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）⑴中美關(guān)系_____動蕩，不符合雙方的根本利益。⑵你比他只是______差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。⑶這幾天我_______接到一些莫名其妙的電子郵件。A一再多少往往B再三多少常常C一再稍微常常D再三稍微往往解析：答案為C整理課件考查形式2.選擇正誤（2007年山東卷）下列各句加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.一部長篇小說有主題、副主題，而每一卷作品也何妨有一個相對獨(dú)立的主題。B.同志們盼望早日歸隊(duì)，上陣殺敵，張思德又何曾不是這樣的心情呢？C.老楊說：“自家兄弟，何其如此客氣呢？客氣了，反而見外了?！盌.與其靠外地供應(yīng)，何如就地取材，自己創(chuàng)造？解析：答案為D整理課件考查形式3.選位填空（08寧夏、海南）下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會更好。為此，請將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤健２迦牒?，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。 注重學(xué)英語是好事，同時也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多“洋文”，而母語的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。①總要②卻是③更④但⑤隨著答案①總要夾上②卻是白字連篇③更應(yīng)該

④但同時⑤隨著中國整理課件考查形式4.選填關(guān)聯(lián)詞（2007年重慶卷）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。頭渡小鎮(zhèn)精巧①秀麗，藏在一片狹長的山谷中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山巒。②處于兩個巨人的腳下，③讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定，像如歌的行板，④風(fēng)吹雨打，⑤世事變遷，⑥在大山的懷抱中酣然高臥。答案為：①而②好似③竟④不管⑤還是⑥仍整理課件回顧高考（1994年高考）兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（）A.（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。（2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。B.（1）除非你去請，他才會來。（2）除非你去請，他是不會來的。C.（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D.（1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會出現(xiàn)一些差錯。（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯。解析：答案選C

熟悉常見虛詞含義。A“非、不”是雙否，“非得”是必須意。B（1）“除非”相當(dāng)于“只有”照應(yīng)后“才”，（2）“除非”相當(dāng)于“除了”D均表現(xiàn)會出現(xiàn)。整理課件回顧高考（1996年）依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，_______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。A.況且何況而且B.況且而且況且C.何況而且何況D.何況況且而且解析：答案為D“何況”用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思，帶有對比的意味，且后接名詞性結(jié)構(gòu)?！皼r且”有“再說”之意，表示進(jìn)一步說明理由，但沒有對比的意味。整理課件回顧高考

（1997年高考）下列各句中加點(diǎn)虛詞使用正確的一句是（）A.由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。B.晚會上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。C.這個城市交通擁擠的狀況日益嚴(yán)重，許多人認(rèn)為，采取貨車在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)進(jìn)入城區(qū)的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。D.問題的嚴(yán)重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未收起社會的廣泛關(guān)注。解析：答案為C第一句無轉(zhuǎn)折，是必然結(jié)果。宜用“因而”“以致”。第二句“無論”表?xiàng)l件，語境是范圍。第四句加入“對”后主語殘缺。整理課件回顧高考（1998年高考題）依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，_____不能完全像實(shí)際說話。_____講故事或作報(bào)告，_____又決不能像日常說話那樣支離破碎，_____不寫稿子，_____應(yīng)像一篇文章。A、雖然而卻即使也B、盡管可是而雖然但C、盡管而卻雖然但D、雖然相反可即使也解析：答案為A理清復(fù)句關(guān)系，①處轉(zhuǎn)折②處并列③④讓步。整理課件回顧高考（1999年）下列各句中，加下劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖飛快地畫了一些符號，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。B、“五四”時現(xiàn)代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。C、在就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重抓，但它畢竟不能脫離整體而單獨(dú)得以解決。D、貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國家的利益。答案是：B整理課件回顧高考

解析：“盡管”是一個連詞，它有表示讓步的意思，后面可用表轉(zhuǎn)折的“但”一類的詞與它相呼應(yīng)?！霸佟笔莻€副詞，它表示一個動作或一種狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù)，但它多用于指未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動作，對于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的動作只能用“又”?！暗靡浴笔莻€助動詞，有能夠、可以的意思，它不能單獨(dú)回答問題，也不用于否定式?！斑M(jìn)而”是個連詞，用于連接分句，后面的一個分句往往是表示在前一個分句行動基礎(chǔ)上采取的進(jìn)一步的行動。D句中“進(jìn)而”后面的分句“副食集體和國家利益”只是前面分句的結(jié)果，而不是在前一分句行動的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步行動。整理課件回顧高考（2000年全國）下列各句方括號中，必須加“的”字的一組是（）1、為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)[]發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。2、天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們[]存在是通過間接渠道推斷出來的。3、風(fēng)險投資的注入可以使你[]錢袋立即充盈，有勢力去市場拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。4、他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝[]最大障礙。A、1、2B、2、4C、3、4D、1、3答案是：B整理課件回顧高考（08江西）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①改革開放30年后的今天，干部隊(duì)伍____化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，____從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。③到半夜，小說終于脫稿了，他____地摸著胡子，長長地松了口氣。A.年輕以至躊躇滿志B.年青以致躊躇滿志C.年輕以致自鳴得意D.年青以至自鳴得意答案A解析“年輕”可以指青年人，也可以指年齡不一定小的人。如：長得年輕?！澳昵唷敝恢盖嗄耆?。“以至”用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果?！耙灾隆庇迷谙掳刖湓挼拈_頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）?！败P躇滿志”形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意?！白曾Q得意”指自己表示很得意，多含貶義。整理課件分類透析（1）介詞：用于名詞或代詞短語前，組成“介詞短語”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。①要求介賓搭配恰當(dāng)。介詞不單獨(dú)運(yùn)用，一般組成介詞短語，大多作狀語。注意不要用錯介詞。例如：小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個山坡。我上前幫了他一把，趁機(jī)向他聊了起來?！跋颉弊謶?yīng)改成“與”字。②要求介賓短語完整。例如：電視劇《大明宮詞》塑造一代女皇武則天的形象方面又有重大突破?！八茉臁鼻凹右粋€“在”字，組成“在……方面”整理課件分類透析③要求語言簡潔順暢，既不可濫用，也不能缺乏。例1.為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？解析：“對于”一詞應(yīng)該去掉，讓“這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象”作主語。例2.他今天特別高興，和自己一起出國學(xué)習(xí)的好朋友見了面。解析：“和”字前加一個“與”字，構(gòu)成“與……好朋友見了面”的介詞結(jié)構(gòu)。溫馨提示：此類錯誤大多出現(xiàn)在病句題中。整理課件知識儲備常見介詞辨析1.基于鑒于“基于”主要表依據(jù)、根據(jù)。例如：基于上述理由，我不贊成他當(dāng)班長?！拌b于”含有覺察到．考慮到的意思，多指可以引以為鑒或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的事，例如：鑒于上次比賽場上各自為陣的教訓(xùn)，我不贊成他當(dāng)隊(duì)長2.通過經(jīng)過“通過”指以人或事物為媒介或手段而達(dá)到某種目的。例如：通過學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一認(rèn)識，“經(jīng)過”指引進(jìn)某個過程，說明由于這個過程的完成使得其他情況發(fā)生變化。例如：屋子經(jīng)過打掃，干凈多了。整理課件3.關(guān)于對于表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，用“關(guān)于”；指出對象，用“對于”。例如：①關(guān)于這個問題，我將和學(xué)校聯(lián)系。②對于這個問題，我們一定要采取積極態(tài)度關(guān)于”組成的“介詞結(jié)構(gòu)作狀語，只用在主語前；而“對于”組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語，用在主語前后都可以?！瓣P(guān)于……”可以單獨(dú)作文章的標(biāo)題，而“對于……”必須加上名詞才能作標(biāo)題。4.對對于在表示對待時，“對”的用法大致同“對于”。用“對于”的句子都能換用“對”；但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對”。例如：大家對我都很熟悉?！皩Α笨捎迷谥鷦釉~、副詞的前或后，也可用在主語前(有停頓)，意思相同，“對于……”不能用在助動詞、副詞之后，只能用在別的位置。整理課件5.由于、由（1）由于：表示原因或理由，從而導(dǎo)致什么結(jié)果，注意該詞不能直接加“反而”；（2）“由”是介詞，其后一般加名詞、代詞或名詞性短語，而“由于”則不能。由于改編者沒有很好地理解原作的精髓,任憑主觀想象,加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié),反而大大地減弱了原作的思想性.為了、為（1）為了：表目的，其后往往是動詞性的句子或者短語，注意表示原因，一般用“因?yàn)椤辈挥谩盀榱恕保唬?）“為”后面一般跟名詞、代詞、或名詞性短語。整理課件分類透析（2）連詞：連接詞、短語、句子和句群的虛詞。連接詞或短語的主要有：和、跟、與、同、并、而、或等。連接句子的主要是關(guān)聯(lián)詞。①正確表達(dá)詞語概念之間、上下句子之間的關(guān)系。例如：造紙廠的廢水直接排放到淮河，使淮河的水變得又黑又臭，許多水生物、植物大量減少和絕跡?！昂汀弊指臑椤吧踔痢?，因?yàn)椤皽p少”與“絕跡”是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系。②抓住關(guān)聯(lián)詞語成對成套使用的特點(diǎn)，不要違背它們的搭配習(xí)慣。例如：為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個社會的事情，因此必須動員社會各方面的力量參與。解析：將“而是”改為“而且是”③注意語序，即關(guān)聯(lián)詞與主語的順序。整理課件知識儲備常見連詞辨析1.除非[連]強(qiáng)調(diào)某條件是唯一的先決條件。比較：除非只有(1)“只有”從正面提出某個唯一的條件；“除非”從反面強(qiáng)調(diào)不能缺少某個唯一的條件，語氣更重。(2)“除非”可以用在“是…”前；“只有”不能。除非是你才那樣想。｜只有你才那樣想。(3)“除非…，才…”也可以說“除非…，不…”；“只有…，才…”不能說成“只有…，不…”。2..固然雖然(1)“固然”側(cè)重于確認(rèn)某種事實(shí)，“雖然”側(cè)重于讓步。(2)“雖然”用在主語前或后，比較自由，“固然”則很少用于主語前。例：大米白面固然好，高粱玉米也不錯。整理課件3.即使盡管雖然(1)“即使”表示的情況一般是假設(shè)性的，“盡管、雖然”是表示一種事實(shí)。即使條件再差，我們也要完成任務(wù)。｜盡管(雖然)條件很差，我們還是完成了任務(wù)。(2)“盡管、雖然”的后面可以用連詞“可是、但是、然而”等呼應(yīng)，“即使”不能。盡管(雖然)很晚了，可是(但是)他還不肯離開。即使再晚，他也不會離開。4..盡管不管“盡管…”表示一種事實(shí)，后面不能用表示任指的詞語?！安还堋北硎疽环N假設(shè)，后面用表示任指或選擇的詞語。例：盡管下這么大的雨，我還是要去。｜不管下多么大的雨，我都要去。整理課件5.任憑無論不管任憑：（1）聽?wèi){；（2）無論、不管。連詞“任憑”后面提出的條件是極端的。例：任憑多大的困難也阻擋不住我們的腳步。連詞“任憑”后面一般不用表示選擇的并列成分?！盁o論、不管”后則常用。例：無論投彈還是射擊，他們班的成績都是優(yōu)秀。6.以致以至以致：[連]致使。表示由于上述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說話人所不希望的結(jié)果。例：他的腿受了重傷，以致幾個月都起不來床。以至：①表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸：②用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。例：他非常用心的寫生，～野地里刮起風(fēng)沙來也不理會。也可以說“以至于”整理課件7.只要只有“只要”表示具備了某條件就足：夠了，但還可以有別的條件引起同樣后果；“只有”表示某條件是唯一有效的，其他條件都不行。例：只要打兩針青霉素，你這病就能好。(不排除其它藥能治好)｜只有打青霉素，你這病才能好。(其它藥都不能治好)8.從而、進(jìn)而從而：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等，相當(dāng)于“因此就”；（2）進(jìn)而：進(jìn)一步例：（1）我們在對某些教育政策作了一定分析之后,進(jìn)而思考教育的深層問題是十分必要的。（2）中國女排以三比二擊敗了日本隊(duì).從而取得了七戰(zhàn)七勝的成績。整理課件9.既然既既然：連詞，用在上半句里，下半句里往往用副詞“就、也、還”跟它對應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論：例：～知道錯了，就應(yīng)當(dāng)趕快糾正。既：連詞，跟“且、又、也”等副詞呼應(yīng)，表示兩種情況兼而有之。10.另外此外“另外”指除此之外。表示另提下文。例如：我還要跟你談另外一件事?！按送狻北硎境饲懊嫠f的事物或情況之外。例如：院子里種著兩棵桂花樹，此外還有幾棵梅花樹。整理課件分類透析（3）副詞：用來修飾動詞和形容詞，表示時間、范圍、程度、肯定、否定、語氣等的虛詞。①區(qū)別時間副詞和時間名詞，注意不要混用。例如：剛剛他還在這兒？解析：“剛剛”改為“剛才”。剛剛是副詞，剛才是表時間的名詞。②區(qū)別意義相近的副詞和形容詞。例如：元朝政府一度把一些秘密結(jié)社改變?yōu)楣坏慕M織，使他們的活動符合統(tǒng)治階級的利益。解析：“公然”改為“公開”。③注意時態(tài)，正確使用表示已然、未然的詞。例如：他曾經(jīng)讀了三年大學(xué)，還有一年就畢業(yè)了。解析：“曾經(jīng)”改為“已經(jīng)”?！耙呀?jīng)”強(qiáng)調(diào)動作行為開始或完成，時間一般在不久以前：“曾經(jīng)”強(qiáng)調(diào)某種行為或情況從前有過，現(xiàn)已結(jié)束整理課件知識儲備常用副詞辨析1.何曾何嘗“何曾”用反問語氣表示未曾發(fā)生。例如：我何曾忘記過家鄉(xiāng)的一草一未?！昂螄L”用反問語氣表示未曾或并非。例如：我何嘗不想去，只是沒有時間罷了。2.何必何苦“何必”用反問的語氣表示不必要。例如：你何必跟他過不去。“何苦”用反問的看氣表示不值得；例如：你何苦跟他過不去。3.臨時暫時臨時”指當(dāng)時，到時；非正式性、非固定性。例如：明天集合的地點(diǎn)臨時再通知你們臨時工?！皶簳r”重在表時間短。例如：老師叫我們暫時休息一全兒。整理課件4.一齊一起“一齊”表示同時，側(cè)重點(diǎn)是時間。例如：學(xué)生們一齊站起來，他們一齊喊“再見啦!”“一起”主要有兩個用法：①一同。例如：我跟你一起去，側(cè)重的是動作行為的方式，而不是時間；②同一個處所。例如：我們住在一起。5.已經(jīng)一經(jīng)“已經(jīng)”表示事情完成或時間過去。例如：人民所厭惡的國家分裂和混亂的局面已經(jīng)—去不復(fù)返了?！耙唤?jīng)”表示只要這樣說了或做了，接著就會產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。例如：”對于有了毛病的人，一經(jīng)展開批評，揭發(fā)錯誤，也就可以改正。“已經(jīng)”和“—經(jīng)”都是副詞。不過，用“一經(jīng)”的句子，換成“—旦”還解釋得通；用“已經(jīng)”的句子，絕對不能換成“一旦”。整理課件6.已經(jīng)曾經(jīng)“已經(jīng)”表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。“曾經(jīng)”表示以前有過某種行為或情況?！耙呀?jīng)”強(qiáng)調(diào)動作行為開始或完成，時間一般在不久以前：“曾經(jīng)”強(qiáng)調(diào)某種行為或情況從前有過，現(xiàn)已結(jié)束?！耙呀?jīng)”后面的動詞多帶動態(tài)助詞“了”，少用“過”，“曾經(jīng)”后面的動詞多帶動態(tài)助詞“過”，也可用“了”。例如：①我已經(jīng)讀了三年大學(xué)，還有一年就畢業(yè)了。②我曾經(jīng)讀過三年大學(xué)，后來因病退學(xué)了。7.終于到底“終于”多用于書面語，“到底”在口語、書面語中都常用?！暗降住毙揎椀膭釉~或動詞短語必須帶“了”，而“終于”不受此限。例如：①問題終于解決(了)。②問題到底解決了。“到底”可用于問句，加強(qiáng)疑問的語氣；而“終于”沒有這種作用。例如：可以說“你到底去不去”，而不能說“你終于去不去”?！暗降住边€有“畢竟”的用法，而“終于”沒有。整理課件8．才再“才”表示動作已實(shí)現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)的很晚；“再”表示動作尚未實(shí)現(xiàn)，但將于某時實(shí)現(xiàn)。例如：①他干完了活兒，半夜才走。②最后一班車已開走了，你明天再來吧。9．又再在表示動作重復(fù)或繼續(xù)時，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的。例如：前幾天我又讀了一遍《紅樓夢》，以后有時間我還要再讀一遍10.畢竟到底畢竟：表追根究底所得的結(jié)論；終歸。例：舊歷年底畢竟最像年底。到底：表經(jīng)過變化或曲折最后實(shí)現(xiàn)的情況；用在疑問句表追究。例：新方法，到底試驗(yàn)成功了?；鹦巧系降子袥]有生命？整理課件11.本來原來本來：強(qiáng)調(diào)理應(yīng)如此，一直如此。例：當(dāng)天的作業(yè)本來就應(yīng)當(dāng)天完成。原來：強(qiáng)調(diào)過去不知道或?qū)η闆r有所認(rèn)識。例：原來是你??！12.必定必然必定：重在強(qiáng)調(diào)說話人對事物的推測或判斷。例：我們必定勝利。必然：強(qiáng)調(diào)事理上的確定不移或客觀必然。例：缺乏幻想的人，必然缺少創(chuàng)造力。13.繼而既而繼而：狀態(tài)副詞，表兩事發(fā)生緊緊相接。例：我先是一驚，繼而暗暗佩服他的才能。既而：時間副詞，表兩事發(fā)生的時間相繼不久。例：既而雨停了，我們又欣然登山。整理課件14.暫且姑且權(quán)且暫且：暫時地，重在強(qiáng)調(diào)時間短暫。例：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。姑且：暫時地，重在強(qiáng)調(diào)讓步。例：姑且承認(rèn)你說的都在理，但你無論如何也不應(yīng)打人。權(quán)且：暫時地，重在強(qiáng)調(diào)迫不得已。例：吃幾片餅干權(quán)且充饑。15.一定必定一定：重在表示主觀意志、態(tài)度的堅(jiān)決或主觀的分析和看法。例：海峽兩岸一定要統(tǒng)一，臺灣一定要回歸祖國。必定：側(cè)重于對客觀事理的估計(jì)與判斷。例：有了大家的齊心協(xié)力，我們球賽必定會勝利。16.一向一直一向：表時間只適用從過去到現(xiàn)在。例：他一向儉樸。一直：表時間適用于過去，現(xiàn)在，也適用于將來。例：一直堅(jiān)持寫作，肯定會有收獲。整理課件17.一概一律用于通知、規(guī)定時，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。例如：過期一概(一律)作廢。｜后勤問題一概(一律)由老趙負(fù)責(zé)。｜一律憑票入場。｜麥?zhǔn)栈貋淼耐疽宦尚菹商臁?8.不必未必詞形相近，詞義完全不同?！拔幢亍笔恰氨囟ā钡姆穸ǎ馑际遣灰欢??！安槐亍笔恰氨仨殹钡姆穸?，意思是不需要、用不著。他未必去(=他不一定去)｜他不必去(=他用不著去)19.幾乎簡直“簡直”的意思是“接近完全”，“近乎等于”；“幾乎只表示“接近”，程度上比“簡直”差些。例如：①嗓子簡直不行了，只好停止演唱。②嗓子幾乎不行了，可總算勉強(qiáng)唱完了。整理課件分類透析（4）助詞：是附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的虛詞。①正確使用結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”“似的”等。注意它們的固定結(jié)構(gòu)和習(xí)慣位置。《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。解析：將“深受廣大消費(fèi)者所歡迎”改為“深受廣大消費(fèi)者歡迎”②正確使用動態(tài)助詞“著”“了”“過”“在”等。例如：他突然發(fā)現(xiàn)前兩天剛放到箱子里的錢怎么就不見了？解析：將“放到”改為“放在”。整理課件關(guān)聯(lián)詞語整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件點(diǎn)撥方法辨析虛詞的方法如下：①從詞性的角度辨析。如“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。（09年天津卷）下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者_(dá)___為：“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。②走在大街上，天色微暗，行人稀少，____幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人____，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。A.解釋偶然妄自尊大B.解讀偶然夜郎自大C.解釋偶爾妄自尊大D.解讀偶爾夜郎自大答案：C

整理課件點(diǎn)撥方法②從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析。如：（09年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M（） ①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。 ②連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學(xué)習(xí)外語呢? ③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負(fù)面影響，國人也因此覺得_______受損。A．國是況且榮譽(yù)B.國事何況名譽(yù)C．國是何況名譽(yù)D.國事況且榮譽(yù)解析：答案為C整理課件高考真題（06浙江）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） ①我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無____！ ②故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，____我精神的撫慰。 ③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊(duì)實(shí)力不可小覷，中國隊(duì)的水平____高超，行家估計(jì)中國隊(duì)勝率較大。A.蹤跡給予越發(fā)B.蹤跡給以更加C.蹤影給予更加D.蹤影給以越發(fā)答案是：C“越發(fā)”多用于同一事物不同時期的比較，“更加”則可用于不同事物的比較整理課件點(diǎn)撥方法③從詞語搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的“也……也……”、“不是……而是……”等；表遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”、“不僅……還……”等等。（05年江西卷）____天氣惡劣，這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。（盡管不管）解析:選“盡管”?！氨M管”用于轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，“不管”表示排除一切條件。（05遼寧卷）咬文嚼字有時是一個壞習(xí)慣，____這個成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎覀僟___有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。A.所以必須B.雖然必需解析：選A整理課件點(diǎn)撥方法④從表達(dá)關(guān)系的角度辨析。如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”，前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。（05浙江卷）他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，____他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。（即使雖然）解析：選“雖然”。“即使”有表示假設(shè)之意。（05年湖北卷）培養(yǎng)公民的法制觀念是一個長期的過程，____從學(xué)生時代就進(jìn)行法制教育，____能起到潛移默化的作用。（只有……才只要……就）解析：“只有……才”表示必要條件，而“只要……就”表示充分條件。整理課件點(diǎn)撥方法⑤從語氣的角度辨析。主要是指表示語氣的副詞和助詞。（09年山東卷）依次填入下列各句橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①談起抗震救災(zāi)，溫總理______很深。他動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛。②在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市______原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點(diǎn)，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。③作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_______顯得犀利有余， 老練不夠。 A．感受依托未免B．感觸依附未免 C．感觸依托不免D．感受依附不免答案：C未免：含有委婉批評的意味；不免：副詞。表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。整理課件鞏固練習(xí)