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本文格式為Word版,下載可任意編輯——育兒心得怎么寫(xiě)8篇育兒心得怎么寫(xiě)?8篇
育兒心得怎么寫(xiě)?篇1
這段時(shí)間以來(lái)跟孩子們的相處我很開(kāi)心,做這份工作給了我好多閱歷,在這種環(huán)境下面我也在一點(diǎn)點(diǎn)的吸取閱歷,然我感覺(jué)分外的充實(shí),在教導(dǎo)孩子的過(guò)程當(dāng)中,當(dāng)然也是會(huì)有好多問(wèn)題,會(huì)有一些挑戰(zhàn)跟困難,這一點(diǎn)是分外現(xiàn)實(shí)的,我也對(duì)自己能夠在這個(gè)環(huán)境下面成長(zhǎng)感到幸運(yùn),和孩子們相處,教導(dǎo)孩子我也有了一番心得。
這份工作于我而言是無(wú)比的名貴的,精心去做好這些分外的有必要,保持一個(gè)好的心態(tài)準(zhǔn)是沒(méi)錯(cuò)的,盡管在教導(dǎo)的孩子的時(shí)候會(huì)遇到一些問(wèn)題,跟孩子們相處有的時(shí)候并不是那么圓滿,但是還是要盡心盡力的去做好,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,跟孩子們相處的過(guò)程總是那么的開(kāi)心,但是也是分外短暫的,我領(lǐng)會(huì)的意識(shí)到了自身上的缺點(diǎn),無(wú)論是做什么事情都理應(yīng)考慮到結(jié)果,教導(dǎo)孩子是理應(yīng)要與一個(gè)好的方法,這是必然要去規(guī)劃好的,我也虛心的在請(qǐng)教周邊的同事,其實(shí)往往就是能夠把這些做的更好,在這一點(diǎn)上面不能夠有絲毫的馬虎。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師,我自認(rèn)為自己還是有分外多需要完善好的缺點(diǎn),我理應(yīng)讓自己把這些事情規(guī)劃的更加到位,在一些時(shí)候這也是分外的堅(jiān)強(qiáng)的,無(wú)論是做什么事情這些多理應(yīng)規(guī)劃到位的,作為一名幼兒園的教師,我的一言一行都是會(huì)影響到孩子們,所以說(shuō)我在平日的教學(xué)工作當(dāng)中,一向都是分外留神的自己言行舉止,終究這些都是直接影響到孩子們的,我不能影響到孩子們,教導(dǎo)孩子對(duì)我來(lái)講是一件很有挑戰(zhàn)的事情,只有讓自己持續(xù)做好教學(xué)工作,讓孩子們處在一個(gè)好的環(huán)境下面。
當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我也是做的分外不錯(cuò)的,跟周邊好多幼師同事們經(jīng)常的交流這對(duì)我是有好多扶助的,也時(shí)刻的關(guān)切孩子們的狀態(tài),在園內(nèi)的表現(xiàn)是我需要重視的,跟家長(zhǎng)們都理應(yīng)要溝通好,我分外重視孩子們的身心健康,這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還是要持續(xù)做好現(xiàn)在本職工作,我也會(huì)進(jìn)一步的處理好這些細(xì)節(jié),教導(dǎo)孩子是需要分外細(xì)心,也需要細(xì)心,有的時(shí)候自己的一句不經(jīng)意的話就是影響孩子們的關(guān)鍵,所以說(shuō)我需要持續(xù)做好這些,我領(lǐng)會(huì)的感覺(jué)到了這一點(diǎn),只有嚴(yán)格要求自己這可以把工作做好,這段時(shí)間的工作,我現(xiàn)在逐步的做好這些,才可以提高自己才能,做一名合格的幼兒教師。
#121011
育兒心得怎么寫(xiě)?篇2
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得:
一、先傾聽(tīng)再出方法
孩子會(huì)體驗(yàn)好多“危急時(shí)刻”,并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻,而且扶助她消化理解畏縮、生氣、消沉、難堪、悲傷這些心緒,對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是理應(yīng)多傾聽(tīng)孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在窘境中和他人溝通,更有自主性。
二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”,每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好爸爸商定好,每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,無(wú)論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是理應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),我們還是理應(yīng)要往往虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要分外久的時(shí)間,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下??墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無(wú)所謂了。所以,家長(zhǎng)確定不要濫用表?yè)P(yáng),假設(shè)把孩子每天正常該做的事(像自己拾掇玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大,好多時(shí)候好多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都憑借我們給她做,這樣什么事都盼望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在好多時(shí)候試著激勵(lì)她,她平日在家也熱愛(ài)畫(huà)圖畫(huà)剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫(huà),于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,我就把筆拿在她手上,激勵(lì)她說(shuō)“你確定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話,她會(huì)很快的畫(huà)好?,F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà),畫(huà)圓呀,三角形,還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。
四、制止批評(píng)和指責(zé)
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。更加是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是分外錯(cuò)誤的,那樣會(huì)很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就理應(yīng)心平氣和地、細(xì)心地教導(dǎo)她,先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為舉行評(píng)判,然后將故事中的行為與他的行為舉行比較,讓她知道自己的過(guò)錯(cuò),結(jié)果表?yè)P(yáng)一番她的優(yōu)點(diǎn),報(bào)告她這件事雖然做錯(cuò)了,但是沒(méi)關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都熱愛(ài)的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能熟悉到自己的錯(cuò)誤,以后確定會(huì)改正的。
五、讓孩子協(xié)助做事
平日在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后拾掇餐具等力所才能的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微缺乏道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,相信各位家長(zhǎng)摯友確定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然,教導(dǎo)孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力,一致教導(dǎo),同時(shí)還要合作幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的進(jìn)展。
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育兒心得怎么寫(xiě)?篇3
培養(yǎng)寶寶積極性越早開(kāi)頭越好
相信大家都分外熱愛(ài)對(duì)比活潑的孩子。至于一個(gè)孩子是不是分外活潑,一個(gè)是天生的理由,有些孩子天生就分外熱愛(ài)說(shuō)話,一些孩子一出世就是對(duì)比沉靜的性格,熱愛(ài)一個(gè)人待著著,不怎么熱愛(ài)說(shuō)話。不過(guò),對(duì)于孩子性格的塑造,好多時(shí)候后天的影響也是分外大的。所以接下來(lái)就跟大家說(shuō)一下怎么樣通過(guò)后天的培養(yǎng)讓孩子變得積極。夢(mèng)想對(duì)大家有一些扶助。
培養(yǎng)成一個(gè)積極的寶寶的關(guān)鍵就是要早一些對(duì)寶寶舉行培養(yǎng)。2個(gè)月大的寶寶其實(shí)已經(jīng)有足夠的氣力把手舉起來(lái),雖然只能夠持續(xù)短短的時(shí)間;寶寶7個(gè)月左右,精力充滿的時(shí)候就已經(jīng)能夠開(kāi)頭爬行了;在12-14個(gè)月時(shí),寶寶已經(jīng)逐步能夠逐漸走路了。在這些寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程里面,爸爸媽媽對(duì)于寶寶身體活動(dòng)的激勵(lì)和扶助,是能夠培養(yǎng)寶寶的自信仰和才能的。接下來(lái)有分外多的活動(dòng)爸爸媽媽可以讓寶寶嘗試。
激勵(lì)寶寶爬行磨練
爸爸媽媽不要限制寶寶的活動(dòng),寶寶現(xiàn)在還小,就算是一點(diǎn)點(diǎn)的地方也是能夠讓寶寶伸展和扭動(dòng)身體的,把一個(gè)毯子放在地板或者草地上,然后讓寶寶待在毯子上,如此一來(lái)能夠激勵(lì)寶寶依靠著自己的才能四處走一走,去想去的地方。在爬的過(guò)程當(dāng)中其實(shí)能夠加強(qiáng)寶寶頸部肌肉的磨練。爸爸媽媽同時(shí)還能夠把玩具放在寶寶伸手拿不到的地方,接著讓寶寶自己去夠玩具,不過(guò)爸爸媽媽確定要留神寶寶爬來(lái)爬去的時(shí)候是不是安好的。
和寶寶一起玩簡(jiǎn)樸的嬉戲,等到寶寶幾個(gè)月的時(shí)候,爸爸媽媽可以把寶寶的嬉戲墊不斷移動(dòng)到不同的位置激勵(lì)孩子去磨練身體。讓寶寶多多動(dòng)一下,磨練寶寶的背部,頭部。但是爸爸媽媽要知道的是,要留神養(yǎng)護(hù)寶寶的頸部,千萬(wàn)不能由于轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去然后把寶寶脆弱的脖子給扭傷了。接下來(lái)你就可以逐步讓寶寶做更加多的模樣了。同時(shí)也可以把寶寶放在嬰兒吊床上,輕輕的晃動(dòng)吊床,爸爸媽媽有空的時(shí)候也可以把寶寶抱在懷里,輕輕的移動(dòng)并唱搖籃曲給寶寶聽(tīng)。
去新的環(huán)境培養(yǎng)他的興趣
在寶寶4-12個(gè)月時(shí),寶寶會(huì)逐步開(kāi)頭爬行,然后會(huì)逐漸地學(xué)著站起來(lái)。在寶寶可以自己走路之前,還是能夠玩分外多的嬉戲的。爸爸媽媽最好激勵(lì)孩子去做這些活動(dòng),譬如讓寶寶玩氣球,用手打氣球,接著寶寶隨著氣球移動(dòng)。寶寶在逐漸追趕著氣球的時(shí)候會(huì)對(duì)周邊的環(huán)境越來(lái)越感興趣;爸爸媽媽也可以把寶寶帶到?jīng)]有去過(guò)的地方,像是,公園,花圃。激勵(lì)他們自己走走環(huán)顧四周,去看一下沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西,就算是一個(gè)很簡(jiǎn)樸的東西也會(huì)讓寶寶感覺(jué)很神秘。
去一家分外普遍的店,不同的紋理,顏色和圖案都會(huì)讓寶寶察覺(jué)分外多的樂(lè)趣。
爸爸媽媽可以帶著寶寶一起去游泳,媽媽最好是和寶寶一起嬉戲。爸爸媽媽可以給幼兒買(mǎi)一個(gè)小船,和幼兒一起在淺水劃,爸爸媽媽在玩的過(guò)程中還要留神,不要讓寶寶一個(gè)人接觸到水,同時(shí)也不要把水弄到寶寶的眼睛里面。也可以把幼兒帶去玩沙坑,玩沙子能夠讓寶寶感覺(jué)到很開(kāi)心。
育兒心得怎么寫(xiě)?篇4
一、教師幸福感的來(lái)源1.源于幼兒真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)切的師幼交往中。
當(dāng)教師賦予孩子愛(ài)時(shí),孩子也以一份真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師。對(duì)于老師的付出來(lái)說(shuō),孩子的愛(ài)是最大的撫慰和補(bǔ)償,也是她們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要理由。有一位老師陳述了一個(gè)感人的故事:一個(gè)春季的中午,孩子們正沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里,我在辦公桌前寫(xiě)活動(dòng)籌劃。由于吃了感冒藥,頭沉得抬不起來(lái),不知不覺(jué)趴著睡著了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我聽(tīng)見(jiàn)小摯友們你一言我一語(yǔ)地在探討:“小林老師休息了?!薄靶×掷蠋熆人院脜柡??!薄澳銈儎e吵了,把老師吵醒了?!薄拔覌寢屨f(shuō),感冒要多穿衣服,小林老師趴著睡覺(jué),不冷嗎?”“我去給她披件衣服?!边@時(shí),幾個(gè)幼兒來(lái)給我蓋衣服了,我沒(méi)計(jì)劃“醒”來(lái),我不想讓這種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)這么快跑掉。我悄悄地趴著,悄悄地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我,我在這份呵護(hù)中被深深感動(dòng)了,我的內(nèi)心得到了愛(ài)的得志。世上其他的一切在那一刻對(duì)我來(lái)說(shuō)都不重要了……孩子的愛(ài)是得志教師愛(ài)的需要的重要途徑。與成人之愛(ài)相比,孩子的愛(ài)更顯得真摯和純凈,更接近愛(ài)的本質(zhì)。這就是為什么孩子的愛(ài)能有那么大的魅力的理由。不過(guò),得到孩子愛(ài)的前提是教師對(duì)孩子的愛(ài)和熱愛(ài),由于“孩子們所熱愛(ài)的是那些本來(lái)就熱愛(ài)孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人”。還是看看下面兩位老師的感受吧:
“逐漸地給孩子的愛(ài)多一些,孩子的回報(bào)也多一些?!薄白詮奶と胗變航虒?dǎo)這一行,整日與孩子為伴,心中時(shí)常為孩子而感動(dòng),為他們的純真、為他們的熱心。和孩子相處,不需要偽裝,只需要用自己最自然的一面。你付出了,自然會(huì)有回報(bào);你愛(ài)孩子,他們自然也會(huì)愛(ài)你;你崇敬他們,他們也會(huì)崇敬你?!?/p>
2.源于幼兒的天真無(wú)邪。
天真無(wú)邪是兒童身上最名貴的品質(zhì),是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最來(lái)源的美而體驗(yàn)到一種幸福。大量老師談到了源于幼兒天真無(wú)邪的幸福感。
一位老師說(shuō):“工作中還有幸福,由于我們工作時(shí)面對(duì)小摯友,不存在勾心斗角,對(duì)象對(duì)比單純,心情對(duì)比放松。而且小摯友也很好玩,更加是他們身上經(jīng)常發(fā)生一些讓我意想不到的事,我覺(jué)得更加好玩。譬如說(shuō),我班上有個(gè)小摯友不怎么來(lái)上幼兒園,家里人分外寵愛(ài)他,有一天他來(lái)到幼兒園,玩積木時(shí)不提防把積木弄掉到地上了,他穿的衣服好多,彎不下腰,這時(shí)他喊我們班性格較犟的一個(gè)幼兒幫他撿,那位幼兒就幫他撿了,他對(duì)幫他的那名幼兒說(shuō)‘感謝’,對(duì)方說(shuō)‘不用謝’。當(dāng)時(shí)我看了覺(jué)得更加好玩,由于我以為那個(gè)幼兒不會(huì)幫他撿的,誰(shuí)知他幫他撿了,并發(fā)生了這樣的一幕很好玩?!?/p>
另一位老師說(shuō):“工作中也有喜悅,小孩蠻心愛(ài)的、蠻天真的;自己也挺熱愛(ài)小孩的,覺(jué)得小孩好玩。跟我媽一起上街時(shí),看到小孩,我就不自覺(jué)地走過(guò)去摸摸她的頭,我媽還說(shuō):‘你在幼兒園還沒(méi)煩夠呀!’上課時(shí),小孩也蠻好玩的,他們的有些行為讓我覺(jué)得好意外?!?/p>
值得斟酌的問(wèn)題是:為什么面對(duì)同樣的教導(dǎo)對(duì)象,有的老師能從幼兒身上獲得幸福感,而有的老師獲得的卻是苦惱呢?其主要理由在于老師如何對(duì)付幼兒、如何與幼兒交往。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)合意和不合意、欣喜和苦惱、憂愁和快樂(lè)、不解和驚奇、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有高興的和不高興的、欣喜的和悲傷的曲調(diào)。擅長(zhǎng)熟悉這種和諧的樂(lè)聲,是教導(dǎo)工精神飽滿、心情高興和取得告成的最重要條件?!奔僭O(shè)你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;假設(shè)你把孩子看成是心愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成喜悅的天使。
#450508
育兒心得怎么寫(xiě)?篇5
孩子上幼兒園中班了,如何教導(dǎo)好孩子,對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小,吃好睡好少生病就行,再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,可此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮虒?dǎo)孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。
1.提防發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。教導(dǎo)子女的職責(zé),要由父母共同承受,哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承受教導(dǎo)職責(zé)創(chuàng)造條件,在教導(dǎo)孩子上有分工有合作,不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承受教導(dǎo)職責(zé)、對(duì)子女的教導(dǎo)影響力和諧互補(bǔ)的狀況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。
2.表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平日多給孩子以賞識(shí)的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),并能鞏固親子間的相互信任,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步,就要毫不吝嗇地?cái)喽ㄋ?lì)他,同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事,以制止不必要的批評(píng),這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,而且還能很好地養(yǎng)護(hù)其自信仰。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng),若遇到原那么性錯(cuò)誤也要毫不躊躇地給以指正,俗話說(shuō)言教不如身教,父母更要以模范的氣力去引導(dǎo)他,這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的,一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊,一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi),因之前已指點(diǎn)過(guò),媽媽就數(shù)落他了,可兒子硬說(shuō)不是我混的,之后越批評(píng)越不愿供認(rèn),其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事,但他總以為這次又要挨批了,就是不供認(rèn),直到之后向他保證不會(huì)批評(píng)他,他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上,我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)肅了,事事較真他心里總有點(diǎn)怕,其實(shí)想想孩子好多時(shí)候不是有意犯錯(cuò)的,有時(shí)更是奇怪心所驅(qū),所以是忠誠(chéng)重要還是讓孩子務(wù)必要按你的想法做更重要呢?
3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的,并沒(méi)有透過(guò)幼兒教導(dǎo)的系統(tǒng)培訓(xùn),對(duì)孩子的了解往往帶有感情色調(diào),而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,而且老師在察覺(jué)孩子潛能方面斷定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感,所以和老師多交流就特別有必要。
4.提防與孩子日常交流,協(xié)助孩子抑制缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的閑聊時(shí)間是在每一天晚上睡覺(jué)前,多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的熟悉和理解,并透過(guò)講故事,讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到抑制缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,我們會(huì)在玩前指點(diǎn)他玩后要自己拾掇,一開(kāi)頭他很不情愿,還會(huì)鬧心緒,但我們并沒(méi)有妥協(xié),而是許諾在務(wù)必時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)賦予賞賜如零食,然后再給他講道理,逐漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了好多。平日遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的觀法,能夠讓他自己想手段解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí),不要高高在上一味要求聽(tīng)話,把孩子看做摯友,崇敬他,引導(dǎo)和協(xié)助他,那么孩子也會(huì)崇敬你并對(duì)你打開(kāi)心扉,健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在議論家庭教導(dǎo)時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣,那么我們的家庭教導(dǎo)就是告成的。此話非名人之言,但細(xì)想不無(wú)道理,尤其在孩子體驗(yàn)青春期更是如此。
#185552
育兒心得怎么寫(xiě)?篇6
“重要”指的是它是一個(gè)人進(jìn)展的奠基時(shí)期,大量重要才能、天性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成根本特點(diǎn);“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心進(jìn)展從最初的不定型到根本定型,轉(zhuǎn)而可以開(kāi)頭按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)展的過(guò)渡時(shí)期。下面是我?guī)?lái)的有關(guān)幼兒園小班家長(zhǎng)育兒心得怎么寫(xiě),夢(mèng)想大家熱愛(ài)。
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育兒心得怎么寫(xiě)?篇7
一.教導(dǎo)教學(xué)方面。
教導(dǎo)教學(xué)方面主要涉及共享閱讀、芮卡音樂(lè)、弟子規(guī)、易趣英語(yǔ)、三維數(shù)學(xué)、英文經(jīng)典和五大領(lǐng)域。
在共享閱讀方面,這個(gè)月我加強(qiáng)了對(duì)孩子識(shí)字的復(fù)習(xí),利用盥洗喝水及餐前寧?kù)o活動(dòng)等一些等待時(shí)間對(duì)孩子舉行復(fù)習(xí),通過(guò)嬉戲的形式讓孩子更有興趣學(xué)習(xí)。這樣孩子掌管起來(lái)就對(duì)比快和輕易。我們進(jìn)一步的在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)置了《識(shí)字共享,喜悅閱讀》,通過(guò)飯后漫步,戶(hù)外活動(dòng)休息時(shí)間,進(jìn)一步讓孩子熟悉及復(fù)習(xí)書(shū)本中展現(xiàn)的漢字。在閱讀常規(guī)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。在教導(dǎo)教學(xué)的方式方法上我們還理應(yīng)進(jìn)一步推敲,想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來(lái)更喜悅更熱愛(ài)。在芮樂(lè)音樂(lè)方面,有根基啟程,從根基做起,讓幼兒能夠熟悉音符do以及知道它的唱名和琴鍵上的位置。在音樂(lè)律動(dòng)《大家一起動(dòng)一動(dòng)》,讓幼兒體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏型和強(qiáng)、弱的感覺(jué)。練習(xí)在琴鍵上彈奏do。
在《弟子規(guī)》方面,我們通過(guò)光盤(pán)唱誦版的《弟子規(guī)》,還創(chuàng)編了舞蹈版的《弟子規(guī)》,讓幼兒脫離過(guò)去那種死板的指字認(rèn)讀背誦,而是通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的形式理解《弟子規(guī)》,深入《弟子規(guī)》的內(nèi)容。這樣孩子更有興趣學(xué)習(xí)。在易趣英語(yǔ)方面,mary老師已經(jīng)將第一本書(shū)《hello》教授給幼兒,夢(mèng)想家長(zhǎng)在家多給幼兒復(fù)習(xí),通過(guò)問(wèn)候短語(yǔ),字母單詞,英語(yǔ)故事,兒歌律動(dòng)等復(fù)習(xí)第一本書(shū)《hello》。讓幼兒完全掌管書(shū)上的內(nèi)容。我們還創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)角《寶寶大聲說(shuō)英語(yǔ)》,通過(guò)每天漫步和戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間認(rèn)讀英語(yǔ)字卡。關(guān)于英文經(jīng)典,mary老師通過(guò)多種形式讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀及復(fù)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)興趣更加高,而且朗朗上口,總是無(wú)意中就讀出來(lái)。所以家長(zhǎng)在家要多給幼兒聽(tīng)光盤(pán),回家?guī)е⒆右黄鹗种缸x。校正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),多讓幼兒復(fù)習(xí)就可以了。
在三維數(shù)學(xué)方面,還是以常規(guī)為主,在操作常規(guī)上做好的根基上,學(xué)習(xí)根本的課程,本月我們學(xué)習(xí)了《指定分類(lèi)》、《排序分類(lèi)》、《對(duì)比多少》等課程,通過(guò)在數(shù)學(xué)板上的操作,幼兒自己親自對(duì)比、分類(lèi),更能深刻的體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容的含義。
在五大領(lǐng)域方面,我們主要以社會(huì)和安好為主,培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)圖書(shū),關(guān)切家人,敬愛(ài)老師的情感。在安好上,知道怎么上下樓梯,知道不能隨處亂跑。
#450509
育兒心得怎么寫(xiě)?篇8
孩子上幼兒園中班了,如何教導(dǎo)好孩子,對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小,吃好睡好少生病就行,再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮虒?dǎo)孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。
1.提防發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。教導(dǎo)子女的責(zé)任,要由父母共同承受,哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承受教導(dǎo)責(zé)任創(chuàng)造條件,在教導(dǎo)孩子上有分工有合作,不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承受教導(dǎo)責(zé)任、對(duì)子女的教導(dǎo)影響力和諧互補(bǔ)的處境下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。
2.表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平日多給孩子以賞識(shí)的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),并能鞏固親子間的相互信任,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步,就要毫不吝嗇地?cái)喽ㄋ?,激?lì)他,同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事,以制止不必要的批評(píng),這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,而且還能很好地養(yǎng)護(hù)其自信仰。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng),若遇到原那么性錯(cuò)誤也要毫不躊躇地給以指正,俗話說(shuō)言教不如身教,父母更要以模范的氣力去引導(dǎo)他,這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的,一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起,一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi),因之前已指點(diǎn)過(guò),媽媽就數(shù)落他了,可兒子硬說(shuō)不是我混的,接著越批評(píng)越不愿供認(rèn),其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事,但他總以為這次又要挨批了,就是不供認(rèn),直到后來(lái)向他保證不會(huì)批評(píng)他,他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上,我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)肅了,事事較真他心里總有點(diǎn)怕,其實(shí)想想孩子好多時(shí)候不是有意犯錯(cuò)的,有時(shí)更是奇怪心所驅(qū),所以是忠誠(chéng)重要還是讓孩子確定要按你的想法做更重要呢?
3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,主動(dòng)向老師介紹孩子的處境。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的,并沒(méi)有通過(guò)幼兒教導(dǎo)的系統(tǒng)培訓(xùn),對(duì)孩子的了解往往帶有感情色調(diào),而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,而且老師在察覺(jué)孩子潛能方面斷定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感,所以和老師多交流就分外有必要。
4.提防與孩子日常交流,扶助孩子抑制缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的閑聊時(shí)間是在每天晚上睡覺(jué)前,多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的熟悉和理解,并通過(guò)講故事,讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到抑制缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,我們會(huì)在玩前指點(diǎn)他玩后要自己拾掇,一開(kāi)頭他很不情愿,還會(huì)鬧心緒,但我們并沒(méi)有妥協(xié),而是許諾在確定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)賦予賞賜如零食,然后再給他講道理,逐漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了好多。平日遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的觀法,可以讓他自己想手段解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí),不要高高在上一味要求聽(tīng)話,把孩子看做摯友,崇敬他,引導(dǎo)和扶助他,那么孩子也會(huì)崇敬你并對(duì)你打開(kāi)心扉,健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在議論家庭教導(dǎo)時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣,那么我們的家庭教導(dǎo)就是告成的。此話非名人之言,但細(xì)想不無(wú)道理,尤其在孩子體驗(yàn)青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了,如何教導(dǎo)好孩子,對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小,吃好睡好少生病就行,再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮虒?dǎo)孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。
1.提防發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。教導(dǎo)子女的責(zé)任,要由父母共同承受,哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承受教導(dǎo)責(zé)任創(chuàng)造條件,在教導(dǎo)孩子上有分工有合作,不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承受教導(dǎo)責(zé)任、對(duì)子女的教導(dǎo)影響力和諧互補(bǔ)的處境下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。
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