學校課改工作計劃

-.z.2016——2017學年老店鎮(zhèn)第二初中課改工作方案一、指導思想：本學期，我校課改工作要貫徹落實國家根底教育課程改革精神，緊緊圍繞上級的工作要求，增強開展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建立，努力提高學校教學質量。二、工作重點：1、讓教師和學生人人得到盡可能大的開展，個個得到盡可能多的關愛。2、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。3、改進教師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。4、改革評價制度要求，建立促進學生開展、教師提高、學校課程實施的評價體系。三、工作措施：〔一〕、強化組織領導，優(yōu)化課改管理。課程改革是根底教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣闊教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣闊教師的教學行為，從而確保根底教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧開展的、能肩負起現代化建立重任的一批批人才茁壯成長。1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改進好氣氛，不斷推進我校課改向縱深開展。2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領導隨堂聽課制度、即時檢查制度、嚴格考試考核制度等?！捕场⒆嵭１九嘤?，提升教學理念。課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續(xù)堅決不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發(fā)動和鼓勵廣闊教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的奉獻。1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，認真做好校級再培訓活動。2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如"會當凌絕頂，一覽眾山小〞的美好境界。本學期，理論學習是我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：⑴、學習活動做到經常性。課改理論學習活動的組織上要進展統(tǒng)一的安排，有全學期活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次"教科沙龍〞活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動。⑵、學習內容做到專題性。在學習內容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有方案、有步驟，專題明確、內容充實。⑶、學習方式做到多樣性。在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為教師創(chuàng)設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是發(fā)動青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。優(yōu)化集體備課。如果僅靠一個人的力量，在備課思路、教學環(huán)節(jié)設計、教學方法使用等等方面，都很難到達胸有成竹，應用自如。因此，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建立，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導區(qū)集中，進展集體備課。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課方案，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設計教案，并作中心發(fā)言。然后組內成員交流意見，設想自己的教學方案。在此根底上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。深化校本教研，提高教師課堂教學水平。①掛鉤領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態(tài)。對教師進展面對面的交流，監(jiān)控課改實驗開展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預定目標開展。②、教師與教師之間進展隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學校的教師之間隨機進展聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氣氛，提高教師的教學水平。③、組織全校教師進展專題研評。課改組要根據期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教誨處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將課題研究與學校課程改革研究嚴密結合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的教師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。④、養(yǎng)成反思的習慣。課改實驗教師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進展理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇"學習與反思〞，教育隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。2、開發(fā)校本課程，辦出學校特色。本學期，我校結合學生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學氣氛；加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)?！菜摹场L試評價改革，促進師生成長。1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究說明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、教師四者同時參與評價，對教師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵?？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結合的方法，對根底知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用開展的眼光對待學生。老店鎮(zhèn)第二初級中學2016年9月老店鎮(zhèn)第二初中2009——2010學年上學期課改工作方案為了進一步貫徹教育部"根底教育課程改革綱要〔試行〕"的精神，落實開展"中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定"和"國務院關于根底教育改革和開展的決定"提出的任務和要求，本學期堅持"穩(wěn)固、深化、提高、開展〞的原則，創(chuàng)新工作思路，增強效勞意識，狠抓工作落實，促進我校課改工作全面、安康、協(xié)調、可持續(xù)開展，推動我校課改工作再上新臺階?，F根據本校工作實際，特制定2009——2010學年上學期課改工作方案。一、指導思想：根底教育課程改革實驗要全面貫徹黨的教育方針、全面表達素質教育的要求，堅持以德育為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面開展的合格畢業(yè)生作為出發(fā)點和落腳點。轉變教育觀念，重建師生關系，該變教學模式，調整教學過程，變換教學手段，改革教學評價推動根底教育課程改革向縱深開展。二、課改目標：1、以研究課改、指導課改、效勞課改為根本工作要求，積極探索建立推動課程改革深入實施的有效機制，在全校開展"課程改革先進教師〞評選活動，扎實推進義務教育課程改革實驗，使我校課程改革再上一個新臺階。2、通過幾年的根底教育課程改革實驗，進一步使廣闊教師的教育觀念發(fā)生根本性轉變，教學方式發(fā)生轉變，學生學習方式發(fā)生轉變，努力探究適應新課程理念的教學方式和教學評價體系，從而培養(yǎng)出適應21世紀要求的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。三、實施課改主要途徑：1、進一步轉變教育觀念：繼續(xù)由以教師傳授知識為中心向以學生為中心轉變。要求教師要精心設計和組織教學過程，把讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現自己的才能，充分發(fā)揮自己的個性作為教學的原則。通過激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樂學；通過激活思維，引導學生活學；通過傳授方法，引導學生善學。以愛為根，以人為本，使課堂成為學生的樂土。2、繼續(xù)重建教學關系：由固定的教師教學生學關系轉變?yōu)橄鄬Φ膸熒拥倪吔绮幻鞯慕虒W關系。讓教師甘當學生，讓學生好為人師。3、改變教學模式：由封閉的課堂轉向開放的社會，讓學生從"籠子〞里放出來，注重學生在生活中學習，在實踐中學習，使教學回歸生活，貼近學生的實際，激發(fā)和保護學生的好奇心和求知欲，引導學生挖掘問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。4、進一步優(yōu)化教學過程：由以教師活動為主轉向以學生活動為主，在檢索中，多一些討論式、座談式、合作式、探究式的教學活動，多讓學生動腦、動手，使學生積極主動參與，在主動探索、討論、合作交流、、活潑的氣氛中主動學習。5、進一步轉變教學手段：由傳統(tǒng)的一張嘴一支筆的單一模式轉向以現代技術為標志的多樣化。充分利用現代傳媒和工具調動學生的學習熱情，提高課堂教學效率。6、改革教學評價：由單一以分數為評價標準轉向以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀全方位的科學的評價標準。四、實施課改的具體措施：1、催促抓好學校、教研組及教師層面課程改革各項工作的落實，重點抓好校本教研和培訓制度的建立和完善、新課程背景下的課堂教學模式的研究、教學常規(guī)的落實、滿足教育教學需要的教學資源庫建立和實驗儀器設備的配備、課程資源的開發(fā)與建立等工作，推動課改的深入實施，促進教學質量的提高。2、繼續(xù)加強課程改革各項制度建立和落實，使課程改革的各個環(huán)節(jié)制度化，建立促進課程改革順利實施的長效機制和有效保障。3、開展一次校級賽課活動，以教研組為單位，通過說、上、評活動，帶動廣闊教師的教育觀念、教學方法、教學模式、教學手段、教學過程得到根本轉變。4、堅持每周一次集體備課，講求實效，隨時互通教學信息，做到教學資源共享。5、加強教師培訓。組織實驗教師加強對新課標的學習，通過各級各類的教師培訓，努力使實驗教師的教育觀念。6、邀請專家到校進展課堂教學指導。7、實驗教師計精心設計組織教學過程，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自己、主合作、探究學習的意識和能力。每位實驗教師至少上一節(jié)課改研究課，不斷改進教學方法，探索新的教學模式，努力提高課堂教學質量。8、開展骨干教師培訓。9、積極開展第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，每期每科舉辦一次學科競賽，