《黽勉之美且歌且行 》

?勇于創(chuàng)新，舍己為公?！断部吹据那永恕贰丁疤浇缯摺辩姄P(yáng)》 3課時(shí)?敬業(yè)愛崗，傳溫送暖?！缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》2課時(shí)?恪守匠心，成就品質(zhì)?！兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》2課時(shí)?黽勉之美，且歌且行?！镀]苢》《插秧歌》1課時(shí)?所謂伊人，盈于筆尖?！獑卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)四之寫作訓(xùn)練1課時(shí)第二單元單元學(xué)習(xí)專題和課時(shí)設(shè)計(jì)池州市第六中學(xué) 胡慧芳【素養(yǎng)目標(biāo)】1、語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過工具書理解重點(diǎn)字詞，涵詠咀嚼，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。2、思維發(fā)展與提升：運(yùn)

用

聯(lián)

想

和

想

象

感

受

詩

中

描

寫

的

勞

動(dòng)

場景，增強(qiáng)形象思維能力。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)悟詩歌情韻之美，理解詩歌的內(nèi)在意旨。4、文化傳承與理解：感知古人勞動(dòng)精神，樹立正確的勞動(dòng)觀，在實(shí)踐中傳承和發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)文化。一、抒勞作之感【任務(wù)活動(dòng)一】交流任務(wù)單1中描寫勞動(dòng)的片段。反饋芣苢——車前草，可食，可入藥。重章疊唱回環(huán)往復(fù)?！救蝿?wù)活動(dòng)二】閱讀《芣苢》和《插秧歌》，任選兩三個(gè)你認(rèn)為最能傳神達(dá)意的詞語進(jìn)行品析。二、品勞作之態(tài)動(dòng)詞小篆《說文解字》心情采捋取也。欣喜有凡有之屬皆從有。掇拾取也輕松捋取易也。袺執(zhí)衽謂之袺。滿足襭以衣衽扱物謂之襭。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。動(dòng)詞——傳神達(dá)意三、歌勞作之音方玉潤：“自鳴天籟，一片好音?！痹姼枵Z言——“會(huì)飛翔的音樂”和“能走動(dòng)的意義”A.《蒹葭》C.《采薇》B.《關(guān)雎》D.《七月》《詩經(jīng)》中享有“無體不備,有美必臻”“洵天下之至文”

“真是無上神品”美譽(yù)的是（

）春耕、秋收、冬藏、采桑、染績、縫衣、狩獵、……《豳風(fēng)?七月》

選段“七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之

春日栗烈。無衣無褐，何以卒歲。三之日于耜，

耕四之日舉趾。

同我婦子，

馌彼南畝，

田畯至喜?！薄咴铝骰穑嗽螺热?。蠶月條桑，取彼斧

采斨，以伐遠(yuǎn)揚(yáng)，猗彼女桑。七月鳴鵙，八月載

?？?。載玄載黃，我朱孔陽，為公子裳……?！眻D圖四、悟勞作之情【任務(wù)活動(dòng)三】——對比閱讀《七月》和《芣苢》賞讀詩中情韻。“饑者歌其食，勞者歌其事?！薄豆騻鳌疯b賞“生雖然是艱難的事情，卻總有許多快樂在這艱難之中?！眴⒐Γ骸疤埔郧霸姶蔚陂L”《芣苢》的畫面？【任務(wù)活動(dòng)四】袁隆平---鐘 揚(yáng)---《插秧歌》的情境？仿寫——探究不懼工作勞碌、挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威、打破社會(huì)謠言不懼條件簡陋、忍受高原反應(yīng)、忍受疾病折磨五、傳“勞動(dòng)之光”交流【任務(wù)活動(dòng)五】當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值已經(jīng)得到充分的認(rèn)可和弘揚(yáng)，在此背景下，我們還應(yīng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)勞動(dòng)之美嗎？不忘本來才能開創(chuàng)未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。