村居3省級優(yōu)質(zhì)課

《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會讀寫“村”“童”兩個(gè)生字，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解古詩。2．通過節(jié)奏讀、回讀三字尾、加襯詞讀等多種方法趣讀詩歌，體會春天的美麗與兒童的快樂。3．能熟讀成誦并理解詩歌意思。教學(xué)過程：一、詩詞導(dǎo)入。1.（播放音樂）平時(shí)大家積累了許多古詩，想和老師對對詩嗎？不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章《詠柳》春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴反荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》2.這些詩句描寫的都是哪個(gè)季節(jié)的景色？今天，李老師就要帶大家一起穿越時(shí)空，去看看在這美好的春日里會發(fā)生什么有趣的事情?！驹O(shè)計(jì)意圖：開課伊始，營造濃濃的語文味兒，讓學(xué)生在詩歌的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌】二、解詩題，知作者1.今天我們來學(xué)習(xí)的這首詩題為——《村居》。伸出小手跟老師一起寫課題，村左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。2.村居是什么意思？（在鄉(xiāng)村居?。┱埬阏f。你從哪里知道的？你真會學(xué)習(xí)，你掌握了聯(lián)系注釋理解詞語的方法。3.這首詩的作者是高鼎，你們知道作者的哪些詩或事？（同學(xué)們的積累真豐富?。┤?、折疊詞卡識字詞。孩子們，通過預(yù)習(xí)你們都掌握好了生字詞了嗎？老師來考考你們！這個(gè)詞語怎么讀？放到句子中你還會讀嗎？這個(gè)呢？這個(gè)“童”字要寫好它可不容易呢。誰來教教大家？你可稱得上是個(gè)小小書法家呢！孩子們你們學(xué)會了嗎？在生字簿上寫一寫吧！【設(shè)計(jì)意圖：在語境里理解詞語能起到事半功倍的效果，由孩子作為小老師教學(xué)生寫字，小老師得到了鍛煉，學(xué)生們也聽得專注?！克?、“三讀”知詩意1.節(jié)奏讀詩對于古詩學(xué)習(xí)，多讀是一個(gè)很重要的方法。讀詩，同學(xué)們有自己的方法，老師有老師的方法，南宋的朱熹爺爺也有他的方法：“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！敝肋@句話的意思嗎？對，就是要我們讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀流利。下面，就請大家按照這樣的要求，放開聲音讀一讀《村居》。讀好以后再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。誰來讀讀看？2.趣讀，體會音韻美很好，同學(xué)們都注意到了節(jié)奏。能不能讀得更有趣一些？我們學(xué)過很多的讀詩方法，你們還記得嗎？生1：輕聲伴讀三字尾生2：加襯詞讀生3：拍手讀生4：回聲讀生5：說唱讀生6：方言讀（1）輕聲伴讀三字尾不知不覺中，我們竟然掌握了這么多讀詩的方法，你們想怎么讀呀？好，一二組讀句子，三四組回讀三字尾。準(zhǔn)備好了嗎？開始?。?）加襯詞讀還想怎么讀？加哪些襯詞好呢？誰來試試？草長鶯飛二月天，咦拂堤楊柳醉春煙。啊兒童散學(xué)歸來早，去干啥忙趁東風(fēng)放紙鳶。好呀真有意思?。∧猩x句子，女生讀襯詞。還可以怎么加襯詞？請你說。草長（呀）鶯飛（呀）二（呀嘛二）月天，拂堤（呀）楊柳（呀）醉（呀嘛醉）春煙。兒童（呀）散學(xué)（呀）歸（呀嘛歸）來早，忙趁（呀）東風(fēng)（呀）放（呀嘛放）紙鳶。聽了你的朗讀，許多同學(xué)都忍不住跟著你一起讀啦。我們?nèi)鄟碜x。（3）方言讀還想怎么讀？你想聽方言讀，我們班有沒有孩子會說壯話呀？你試著用壯話讀讀看。老師沒聽懂，你們聽懂了嗎？還有什么方言？有沒有粵語的？哦，你是說粵語的，你來讀讀看。這個(gè)老師聽懂了。（4）拍手讀老師這里還有一種節(jié)奏呢！比如拍手讀，你們會嗎？我們不僅可以自己拍，還可以和同桌一起拍。和同桌一塊兒試試吧！讀古詩是多么有趣的事啊！下面你可以選擇剛才你喜歡的方法練一練，也可以自己想出新的辦法讀這首詩，盡量要讀得有趣一些?。?）小組合作讀下面四人一小組，練習(xí)一下待會老師看看哪組讀得最有趣！1）自由練習(xí)趣讀，師巡視指導(dǎo)2）展示匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意展示一下？（預(yù)設(shè)：讀得怎么樣？他們都喜歡你們這種方式?。┠銈冇X得哪組讀得有趣，推薦一下（預(yù)設(shè)：你們讀得真動聽！大家都情不自禁的跟著你們一起讀了?。?）欣賞古詩新唱古詩不但能夠讀，還能唱出來呢?。ǔ鍪竟旁娦鲁┫矚g么？也來唱一唱你還可以用自己最熟悉的歌曲換成這個(gè)詞唱出來.【設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，誦讀從詩人角度出發(fā)，而趣讀則立足于孩子的心理，給人耳目一新的感覺，更貼近孩子的天性，最終激發(fā)學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)的熱情和興趣?！?.聽讀，想象畫面美過渡：這首詩不但是一首動聽的歌，更是一幅秀美的畫呢！來，請閉上眼睛。（1）聽讀想象畫面：仔細(xì)聽老師朗讀這首詩，你透過詩里的文字去想象畫面（配樂）。（2）理解詩意俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。你們讀了這么多遍，讀懂詩的意思了嗎？請你說。（3）感悟方法：1)聽了他這樣的描述，你有怎樣的評價(jià)？（對想象的畫面進(jìn)行評價(jià)；對描述的語言進(jìn)行評價(jià)）2)知道怎么把簡練的詩句變成優(yōu)美的語言的嗎？方法引導(dǎo)：為了讓同學(xué)也能感受到你的畫面美，可以使用平時(shí)積累的好詞好句，運(yùn)用比喻、擬人的寫法把句子說生動些聽起來才這么美。（4）配樂讀帶著你的想象和感受，一起來讀這首詩。（配樂）每個(gè)人心中都有自己美好的春景，想把它們永遠(yuǎn)記在自己的心里嗎？朱熹爺爺又給我們支招兒了：“只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！蔽覀円沧x了這么多遍了，會背了嗎？讓我們邊背邊想象在美麗的春天里快樂的生活。剛才我們通過趣讀體會了詩歌的音韻美，聽讀想象了畫面美，背讀感悟了情感美。所以，對于古詩學(xué)習(xí)，多讀是一個(gè)很重要的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：對古詩教學(xué)而言，需要創(chuàng)設(shè)情境，感受詩情畫意本教學(xué)環(huán)節(jié)把詩句中的景物變抽象為具象，使一幅完美的圖畫呈現(xiàn)眼前，學(xué)法的指導(dǎo)也在不經(jīng)意中得以強(qiáng)化另外，課堂有意識地想象補(bǔ)白，可以激起學(xué)生思維的火花，引發(fā)發(fā)散性思維，深化理解這一環(huán)節(jié)的拓展，對學(xué)生進(jìn)一步感受詩意有推波助瀾的作用】五、拓展延伸孩子們，這首詩有趣嗎？還有許多描寫春天景象的詩歌也很有趣，你們瞧！《芽苞》春天到了天氣暖和了快點(diǎn)出來吧小芽苞別只露出個(gè)小頭樹皮外面多美快點(diǎn)出來吧太陽會給你穿上綠衣春風(fēng)會送給你甜甜的露滴這是一首童話詩，我請一個(gè)同學(xué)來讀。（你的朗讀打動了我的心）再來看這