棍棒底下出孝子

棍棒底下出孝子？丹陽市匡亞明小學黃晶晶我失眠了，為了班上一個特殊的學生。他是個調(diào)皮的男孩子，愛玩懶散，但聰明機靈是我對他的印象，他最大的問題在于不能按時完成作業(yè)，經(jīng)常為了作業(yè)問題被老師責罵，對于他，我很是頭痛。剛開始，我會找一些課間時間讓他到辦公室補作業(yè)，可漸漸地我發(fā)現(xiàn)這招不管用，他直接回家不寫，就等著第二天來補。于是，我開始覺得必須對他要采取點懲罰，于是我放學準備讓他留堂，一聽說我要留堂，我看到了他的不情愿和焦慮，他一放學，就到我身邊，低聲對我說道：“老師，我可不可以放學不留下？”我不解地問：“為什么，給老師一個理由？”他小聲地說道：“我放學晚回去，我爸爸會打我的！”看著他眼神里流出來的害怕，我很是不忍，說道：“那你回家把今天作業(yè)補完，明天也按時把作業(yè)交上來，可不可以？”他立刻點了點頭，答道：“可以！”這聲“可以”確實有點效果，第二天他作業(yè)補了，也按時交了，可效果只持續(xù)了兩天，他作業(yè)又沒交了，這次他放學再來找我“求情”時，我有些生氣，問他:“你答應老師的，有沒有做到呀?”他低下了頭?！敖裉旆艑W必須留下！”我這次想給他一個教訓，于是他默默地回到了座位上，留下來補作業(yè)。突然他“嚶嚶”地哭了起來，哭得很傷心。這時，我在窗外看到了一個中年男子，那是他的爸爸，我走出去向他爸爸解釋放學留堂的原因并想跟他溝通一下孩子的問題，可我一靠近就聞到了他身上明顯的酒味，我心里不禁想到了孩子那句話“我爸爸會打我的！”他的爸爸聽到我說他作業(yè)沒完成被留堂，他責罵孩子道：“問他都說做完了，回家就知道看電視，看動畫片！”我回應道：“你應該在家檢查一下他作業(yè)有沒有完成？”“我和他媽媽都忙，哪有時間管他，這個孩子不打不行，看我回去不收拾他！”他爸爸生氣地回答道?？吹剿敲凑f，我立刻勸道：“打孩子并不是好辦法，要跟他好好溝通！”“這個孩子皮，不打不行！”他爸爸說道。我有些擔心我的學生，心軟了，就讓他先跟爸爸先回家，并讓他爸爸跟孩子好好溝通。第二天，他交上了作業(yè)?？蛇@次依然好景不長，他又開始不做作業(yè)，于是我又留下了他，他爸爸放學來接他，在教室里責罵他，他頂嘴回應。這一次他爸爸當著我的面打了他，看到他爸爸打了他一巴掌，我立刻跑上前護住了孩子，跟他爸爸說道：“有什么事，都好好說，不要動手打孩子！”只見孩子的鼻子里立刻流出了鼻血，我著急帶他去了辦公室，拿水和餐巾紙給他止血，等止完血后，我跟他說：“疼嗎？你爸爸打你也是為了你好！”“我爸爸總是打我，心情不好就打我！”孩子哭了?！澳阒滥惆职謺蚰悖憔鸵犜捯稽c，好好學習！”我嚴肅地說道。我讓孩子收拾書包回家，在走之前，我又跟孩子爸爸好好地溝通了一下，讓他不要再打孩子，打孩子并不能改變現(xiàn)狀，要跟孩子好好地溝通。孩子爸爸答應了我后，帶著孩子回去了。就這一天，晚上我失眠了。我在反思我的教學，也在反思今天發(fā)生的這件事。

“棍棒之下”真的能出“孝子”嗎？我并不那么認為，在我看來，家庭暴力絕對是不能允許的。造成孩子現(xiàn)狀的原因，既有自身的問題，也有家庭父母的問題。而且在我看來，家庭問題是造成孩子現(xiàn)狀的最主要原因。一些人常常拿郎朗父親的棍棒教育來證明打罵也能教育出成功的孩子。一時間，什么“虎媽”、“狼爸”都成了教育孩子的經(jīng)驗。鼓吹者似乎忘記了當年震驚全國的“夏斐事件”，夏斐母親在打死孩子后，才突然意識到孩子的生命比什么都重要，這時她才發(fā)出悔恨的、撕心裂肺的哭聲！其實，人們并不難理解，“棍棒底下出孝子”只是針對一些孩子的特例，是正常教育的無奈，是畸形的教育，而不是我們今天應當提倡的現(xiàn)代教育。我覺得，家長們對子女的教育，應盡量采取“動之以情，曉之以理”的說服教育的方法，而不應采取拳腳相加的方法。因為，打罵雖然有時可以獲得暫時的效果，但是，對子女身心的損害卻是深刻的、永久的，有百害而無一利。當然在這個事件中，我也有對我教學的反思。在對于學生的作業(yè)拖拉問題上，也許可以采取一些更為行之有效的辦法，也許我可以用激勵贊賞法，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃