24課兩極對(duì)峙格局的形成

3/3一分耕耘,一分收獲即墨實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高二歷史導(dǎo)學(xué)案編號(hào)24編寫(xiě)人：劉嬋嬋審核人:高二歷史組時(shí)間:201課題兩級(jí)對(duì)峙格局的形成課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1。知識(shí)與技能:了解美蘇兩級(jí)格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇冷戰(zhàn)對(duì)二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響2、過(guò)程與方法:運(yùn)用相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括史料的能力.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)明確處理國(guó)際關(guān)系和維護(hù)世界和平的正確原則重難點(diǎn)美蘇兩級(jí)格局的形成，冷戰(zhàn)的影響課標(biāo)要求了解美蘇兩級(jí)格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)"對(duì)二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響【課前預(yù)習(xí)】自主構(gòu)建知識(shí)體系【考點(diǎn)自主梳理】一、形成原因１、美蘇關(guān)系：＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿_(dá)_______＿_(dá)__，雙方關(guān)系逐漸惡化。2、美國(guó)方面：擁有_____＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿,確立了___＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)____,日益把＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)_______________，企圖_______＿_(dá)____。3、蘇聯(lián)方面：把____＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)作為國(guó)家的首要利益，努力擴(kuò)大＿＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿_(dá)_，存在著________＿_(dá)_____＿_(dá)_＿。4、美蘇兩國(guó)在_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿＿與__＿_(dá)_______＿_(dá)＿根本對(duì)立，均將對(duì)方視為敵人,美國(guó)積極地推行＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_。二、形成過(guò)程(冷戰(zhàn)的表現(xiàn)）１、政治:杜魯門主義的提出與共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局的對(duì)抗（１）杜魯門主義的提出時(shí)間:＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_內(nèi)容:__＿_(dá)_＿＿＿＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)___影響：標(biāo)志著______＿_(dá)____＿,美蘇之間從此進(jìn)入“冷戰(zhàn)”時(shí)期.（2）蘇聯(lián)和東歐國(guó)家針?shù)h現(xiàn)對(duì)，1947年成立____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)_______＿＿＿_(dá)__2、經(jīng)濟(jì):馬歇爾計(jì)劃與經(jīng)互會(huì)的對(duì)抗(1）馬歇爾計(jì)劃提出:美國(guó)國(guó)務(wù)卿______提出援助西歐的“_______＿_(dá)＿_(dá)“,即___＿＿_(dá)__（2）經(jīng)互會(huì)成立：時(shí)間:_________，目的：___＿_(dá)＿＿_(dá)_______＿_(dá)3、軍事:北約與華約的對(duì)抗（1）北約成立：背景:美蘇冷戰(zhàn)的第一次高潮——＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)目的:遏制_＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)，加強(qiáng)＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)成立：時(shí)間_____＿_(dá)_，參加國(guó)______＿_(dá)_＿_(dá)___,名稱__＿_(dá)_＿_(dá)______＿_(dá)_＿（２）華約成立：時(shí)間____＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)，目的_＿_(dá)______________＿主要國(guó)家___＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)_____＿影響:__＿＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)_全面對(duì)峙，標(biāo)志著____＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_____.三、影響１、美蘇冷戰(zhàn)關(guān)系壓倒_＿_(dá)____＿_(dá)_____＿，造成＿_(dá)_＿＿＿＿_(dá)__________的局面,世界被分裂成__＿＿＿_(dá)＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)____。2、美蘇全面對(duì)抗，進(jìn)行____＿_(dá)＿_(dá)_，使世界處于___＿_(dá)______＿＿＿_(dá)_之中。兩大集團(tuán)＿_(dá)______＿,彼此_＿＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿＿,又使得____＿＿_(dá)_______＿_(dá)____＿_(dá)。３、美蘇為爭(zhēng)奪__＿_(dá)___＿_(dá)_________,肆意_____＿_(dá)＿_(dá)_,干涉__＿_(dá)＿_(dá)____，甚至____＿_(dá)＿_(dá)__，嚴(yán)重破壞了_____＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿.四、“冷戰(zhàn)”中的”熱戰(zhàn)”1、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng):影響:＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)______＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)2、越南戰(zhàn)爭(zhēng)背景:二戰(zhàn)后＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)重返__＿＿＿,占領(lǐng)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿，越南北方在___＿_(dá)＿領(lǐng)導(dǎo)下___＿_(dá)_＿＿_(dá)____。_____年,法國(guó)撤離.美國(guó)趁虛而入,發(fā)動(dòng)____＿_(dá)__＿＿＿.影響：耗費(fèi)了＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)_____,導(dǎo)致＿_(dá)______＿_(dá)__＿＿＿_(dá)＿，而蘇聯(lián)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)__【課堂練習(xí)】1．美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策最基本的特征是（)Ａ、強(qiáng)調(diào)合作而不搞對(duì)抗B、遏制共產(chǎn)主義但不訴諸武力C、以軍事結(jié)盟的方式穩(wěn)定資本主義D、組織軍事集團(tuán)但不進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)2。二戰(zhàn)后美國(guó)外交官凱南形容：“美國(guó)是鯊魚(yú)，蘇聯(lián)是老虎,二者雖然都很兇猛,卻生活在截然不同的環(huán)境里，暫時(shí)不會(huì)兵戎相見(jiàn)。"凱南評(píng)述的是美蘇()Ａ。都成為超級(jí)大國(guó)B。進(jìn)行冷戰(zhàn)對(duì)峙C。共同對(duì)付法西斯D。軍事實(shí)力接近3．“馬歇爾計(jì)劃"實(shí)質(zhì)上是杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用，因?yàn)樵撚?jì)劃實(shí)際上是(）A、美蘇兩大政治軍事集團(tuán)相對(duì)峙的產(chǎn)物Ｂ、導(dǎo)致當(dāng)代世界政局不穩(wěn)定和戰(zhàn)爭(zhēng)的根源C、以經(jīng)濟(jì)手段穩(wěn)定資本主義世界秩序D、美國(guó)蓄意制造柏林危機(jī)4。（2０10·廈門模擬）它“利用‘冷戰(zhàn)'的陰影，把‘遏制'共產(chǎn)主義的計(jì)劃與制造商、出口商的熱情融為一體”。這里的“它”是指(）A。馬歇爾計(jì)劃B。修建柏林墻C.杜魯門主義D．北大西洋公約組織5．194９年美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜明確表示：“我認(rèn)為,那種以為在任何時(shí)候都可以和俄國(guó)人坐下來(lái)解決問(wèn)題的想法是錯(cuò)誤的。只有當(dāng)西方具備了堅(jiān)不可摧實(shí)力的時(shí)候,斯大林才會(huì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的談判條件是什么."下列事件體現(xiàn)了艾奇遜觀點(diǎn)的是 ?（)。A．德國(guó)被一分為二B．中美關(guān)系正?；疌.建立北大西洋公約組織Ｄ.美國(guó)從越南戰(zhàn)場(chǎng)撤兵６.（０9．3蘇中三市調(diào)研）二戰(zhàn)后,蘇聯(lián)等國(guó)簽訂的某條約規(guī)定:“如果在歐洲發(fā)生了任何國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)締約國(guó)的武裝進(jìn)攻,每一締約國(guó)應(yīng)立即對(duì)遭受這種進(jìn)攻的某一個(gè)國(guó)家或幾個(gè)國(guó)家給予援助.”在該條約影響下()A．發(fā)生了古巴導(dǎo)彈危機(jī)Ｂ。歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙的局面Ｃ.美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)全面冷戰(zhàn)Ｄ.德國(guó)分裂為民主德國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)兩部分7.２010年2月18日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在白宮會(huì)見(jiàn)達(dá)賴。有香港報(bào)紙認(rèn)為，此舉暴露美國(guó)的冷戰(zhàn)思維死灰復(fù)燃，企圖制造事端,遏制中國(guó)發(fā)展.“冷戰(zhàn)思維”的核心內(nèi)容是（)A．打擊B．遏制Ｃ.合作Ｄ.共存8．20１0年２月２6日，朝鮮扣留４名韓國(guó)人.對(duì)朝鮮半島狀況的正確表述是()①朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是“熱戰(zhàn)"的表現(xiàn)之一②朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)使中美關(guān)系趨向破裂③朝鮮半島分裂是在“冷戰(zhàn)”背景下出現(xiàn)的④朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著“熱戰(zhàn)”從歐洲擴(kuò)大到亞洲Ａ。①②Ｂ。②③C.①③D.②④9.(２01０·合肥學(xué)業(yè)水平檢測(cè)）杜魯門說(shuō)：“我相信,這是美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它現(xiàn)在宣布，不論在什么地方,不論直接或間接侵略了和平，都與美國(guó)安全有關(guān)?！边@個(gè)“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”意味著（)A.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束了，世界進(jìn)入了和平時(shí)代B．兩極格局形成了，資本主義各國(guó)必須聽(tīng)美國(guó)的話C．美國(guó)以世界霸主而自居，要干涉世界各國(guó)內(nèi)政，充當(dāng)世界警察D。二戰(zhàn)前的法西斯擴(kuò)張變成了美蘇共同爭(zhēng)霸10.1946年3月，丘吉爾在美國(guó)發(fā)表《和平砥柱》演說(shuō)中指出：“從波羅的海的斯德丁到亞得里亞海邊的的里雅斯特,一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)。在這條線的后面……所有這些名城及其居民無(wú)一不處在蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍之內(nèi).”上述演說(shuō)的主要目的是(）Ａ。制造西歐與蘇聯(lián)的矛盾B.宣告“冷戰(zhàn)”的開(kāi)始C。呼吁以美國(guó)為首的西方國(guó)家共同對(duì)付蘇聯(lián)D．揭露蘇聯(lián)侵略擴(kuò)張、稱霸歐洲的野心【走進(jìn)高考】1。(海南高考)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束初期，美國(guó)先后推出了援助希臘、土耳其計(jì)劃(后稱“杜魯門主義”）和歐洲復(fù)興計(jì)劃（即馬歇爾計(jì)劃)。這兩個(gè)計(jì)劃的相同之處是（）A、具有軍事援助的性質(zhì)B、具有意識(shí)形態(tài)的色彩C、促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)Ｄ、緩和受援國(guó)社會(huì)矛盾2。(09江蘇歷史）1９61年，赫魯曉夫在同美國(guó)記者蘇茲貝格談話時(shí)說(shuō)道：“如果蘇聯(lián)和美國(guó)之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關(guān)系，這在很大程度上會(huì)有助于加強(qiáng)世界和平”這段話實(shí)質(zhì)上反映了（）Ａ。美蘇軍事角逐勢(shì)均力敵Ｂ.美蘇開(kāi)始由對(duì)抗走向?qū)υ挘?。蘇聯(lián)試圖同美國(guó)合作主宰世界D．蘇聯(lián)積極謀求世界和平穩(wěn)定材料一1943年《星期六晚郵報(bào)》發(fā)表《羅斯福的世界藍(lán)圖》一文，透露了羅斯福在戰(zhàn)后建立以美國(guó)為核心的世界政治和經(jīng)濟(jì)世界秩序安排的設(shè)想。具體措施有二:一是組建一個(gè)美國(guó)在其中起主導(dǎo)作用的普遍性的國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó);二是建立以美國(guó)為核心的世界經(jīng)濟(jì)體系。1９45年，杜魯門總統(tǒng)在致國(guó)會(huì)的咨文中鄭重宣布:“勝利已使美國(guó)人民有經(jīng)常而迫切的必要來(lái)領(lǐng)導(dǎo)世界?！保?）材料一反映了美國(guó)戰(zhàn)后的什么戰(zhàn)略意圖？結(jié)合戰(zhàn)后的國(guó)際背景進(jìn)行分析,對(duì)國(guó)際格局產(chǎn)生了什么影響？(４分)材料二丘吉爾把“馬歇爾計(jì)劃”稱為“人類歷史上最慷慨的舉動(dòng)”。聯(lián)邦德國(guó)前總理阿登納在《回憶錄》中說(shuō)：“美國(guó)從它面對(duì)世界共產(chǎn)主義的安全考慮出發(fā)……就必須關(guān)心歐洲的復(fù)興?！保?)結(jié)合材料二分析美國(guó)對(duì)歐洲“慷慨”的實(shí)質(zhì)是什么？材料三1９46年２月，凱南致