【教學(xué)課件】紀(jì)念白求恩第2課時精品課件

紀(jì)念白求恩第2課時第四單元《紀(jì)念白求恩》是一篇經(jīng)典的紀(jì)念性文章，作者的思路清晰，敘述議論有條有理。繼續(xù)閱讀課文，請從以下選項中選擇你認(rèn)為最符合本文作者寫作思路的選項，并說明作者這樣設(shè)計的好處。A.①議論②敘述③贊頌B.①議論②贊頌③敘述C.①敘述②贊頌③議論D.①敘述②議論③贊頌最后表達(dá)痛惜，號召學(xué)習(xí)。先敘述白求恩支援中國抗戰(zhàn)的事跡。論述他毫不利己專門利人的精神。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。2.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。3.思考白求恩精神的現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入文章的寫作思路清晰，夾敘夾議，有些句子富含“真情”和“力量”。請你品味下列語句，并體會其表達(dá)效果。并嘗試仿寫句子，用上劃線的詞語。合作探究探究任務(wù)（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入過程安排1.組內(nèi)全員閱讀給出的語句。2.小組討論交流，注意劃線的關(guān)鍵詞語，體會其表達(dá)效果，并形成小組結(jié)論，做好記錄。3.小組成員互相交流，使用劃線詞語進(jìn)行仿寫句子。4.每個句子挑選2組進(jìn)行品味分享。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，強調(diào)了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅定，句子更具感染力。仿寫示例：

了解中國歷史的人說到周恩來，沒有一個不贊嘆，沒有一個不為他的人格魅力所折服。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。充分發(fā)揮“大有利于人民”這個意思，具體精微地分析闡述為五個方面，用5個短語“一個……的人”組成一組排比，議論熱情洋溢，語氣非常流暢，收束非常有力。仿寫示例：一個人能力有大小，但只要有這點責(zé)任，就是一個善良的人，一個無私的人，一個有涵養(yǎng)的人，一個擺脫了腐化思想的人，一個有利于社會的人。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入合作探究結(jié)合你的生活和社會新聞思考：白求恩精神在當(dāng)代社會有怎樣的重要意義？探究任務(wù)過程安排1.可以從國際形勢、敬業(yè)樂業(yè)、2020年以來抗擊新冠肺炎疫情等角度思考。2.小組成員互相討論、交流自己的看法，達(dá)成共識，做好記錄。3.小組派代表發(fā)言，可以模仿文章第3段的結(jié)構(gòu)層次來表明自己的觀點。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示

本文有著較高的思想教育價值，雖然文章中的一些說法帶有時代的印記，但白求恩大夫的優(yōu)秀品德超越時代，絲毫沒有過時。甚至可以說，在當(dāng)今時代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公無私的品質(zhì)、對工作的責(zé)任感、對同志們的滿腔熱忱，以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時弊的價值。所以，今天的我們重讀這篇文章，重溫文中做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”的諄諄教導(dǎo)，洗滌心靈，有助于我們樹立正確的人生觀、價值觀。參考示例問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入一文三用悼念贊美指出問題號召學(xué)習(xí)有情有思有力紀(jì)念白求恩問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入類文閱讀我們時代的英雄（節(jié)選）宋慶齡和過去的人類世界相比，我們的世界極其復(fù)雜……一個為自己的人民和國家謀福利的人若單單聯(lián)系毗鄰的國家來考慮本國的形勢是不夠的。世界大勢包圍著我們每一個人，我們必須投身其中并有所貢獻(xiàn)才能夠左右自己的前途……任何時代的英雄都是這樣一種人：他們以驚人的忠誠、決心、勇氣和技能完成了那個時代放在人人面前的重要任務(wù)……許多老革命家也寫過紀(jì)念白求恩的文章，課下可以讀一讀這些文章，想一想白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，哪一點對你觸動最大呢？問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入類文閱讀諾爾曼·白求恩就是這樣一位英雄。他曾在三個國家里生活、工作和斗爭——……在中國，他曾在這兒協(xié)助我們的游擊隊，在日本法西斯軍人自以為已經(jīng)被他們征服的地區(qū)，奪取并建立了民族自由與民主的新根據(jù)地，并且協(xié)助我們鍛煉出終于解放了全中國的、強大的人民軍隊…………白求恩大夫是第一個把血庫送到戰(zhàn)場上去的醫(yī)生，他的輸血工作曾為西班牙共和國挽救了數(shù)以百計的戰(zhàn)士的生命。在中國，他提出并實踐了這個口號：“醫(yī)生們！到傷員那兒去!不要等他們來找你們?！痹谝粋€與西班牙完全不同的而且遠(yuǎn)比西班牙落后的環(huán)境里，他組織了一種游擊隊的醫(yī)療機構(gòu)，挽救了成千成萬的我國最優(yōu)秀最英勇的戰(zhàn)士。他的計劃和實踐不僅建立在醫(yī)療的科學(xué)和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，而且也建立在對軍事和政治的研究以及人民戰(zhàn)爭中戰(zhàn)場上的經(jīng)驗之上。在西班牙和中國的白求恩是醫(yī)學(xué)戰(zhàn)場上的一員先鋒。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入類文閱讀他充分了解了這種斗爭的形勢，戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和地勢，同時他也知道，對于那些為了自己的家庭和前途而與其他自由的人們并肩作戰(zhàn)的自由的醫(yī)務(wù)工作者，人們可以抱著什么希望。他訓(xùn)練出來的醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)理員在他的教導(dǎo)之下，不僅將自己看作技術(shù)助理人員，而且看作前線戰(zhàn)士，和戰(zhàn)斗部隊擔(dān)負(fù)著同樣重大的任務(wù)。這些工作白求恩是在萬分困難的情況下完成的，一個醫(yī)生對自己的任務(wù)如果沒有多方面的認(rèn)識是決不可能克服這些困難的。他在中國最落后的地區(qū)的山村里完成了這些工作，事前對中國語言及中國人民幾乎一無所知，而且在他自己為肺病侵蝕的身體里，除了他的熾熱的信心和鋼鐵的意志以外別無其他力量?！轮袊肋h(yuǎn)不會忘記白求恩大夫。他是那些幫助我們獲得自由的人中的一位。他的事業(yè)和他的英名永遠(yuǎn)活在我們中間。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的。課堂演練問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。第一層：記敘自己與白求恩同志的交往。第二層：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

過渡句

從“我”的心情擴大到大家的心情，思路清晰。

白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)。進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作