【教學(xué)課件】第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第2課時(shí) 精品課件1

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第2課時(shí)）1．練習(xí)制作葉片橫切面的臨時(shí)切片，認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)。2．解釋氣孔控制水分和二氧化碳進(jìn)出葉片的機(jī)制。3．描述綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。4．認(rèn)同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。知識(shí)講解拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)導(dǎo)入新課本節(jié)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)講解導(dǎo)入新課拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)水分通過(guò)什么作用從植物體散失？思考：進(jìn)行蒸騰作用的主要部位在哪里？葉片是進(jìn)行蒸騰作用的主要器官蒸騰作用葉柄和幼嫩莖處也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課天竺葵葉橫切變色木葉橫切菠菜葉橫切大葉黃楊葉橫切油菜葉橫切扶桑葉橫切觀察葉片橫切臨時(shí)裝片拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課練習(xí)徒手切片，制作臨時(shí)裝片將新鮮葉片平放在小木板上右手捏緊并排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割刀片的夾縫中存有切下的薄片，把切下的薄片放在水中用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)裝片刀片鋒利，注意安全！拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課觀察葉片橫切永久裝片迎春葉橫切鐵樹(shù)葉橫切水稻葉橫切拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課葉片的結(jié)構(gòu)1．葉片最外層無(wú)色透明；2．內(nèi)部為綠色，一側(cè)深一側(cè)淺；3．中間為深色管道。菠菜葉橫切拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課葉片的結(jié)構(gòu)葉片表皮葉肉葉脈——最外層、無(wú)色透明——內(nèi)部，一側(cè)深、一側(cè)淺——中間，深色菠菜葉橫切拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課觀察葉片的結(jié)構(gòu)迎春葉橫切上表皮下表皮柵欄組織海綿組織葉脈思考：葉片的哪邊是面向陽(yáng)光的？拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課葉片的結(jié)構(gòu)柵欄組織海綿組織導(dǎo)管篩管思考：為什么柵欄組織接近上表皮？思考：葉脈的功能是什么？葉脈葉肉葉片的結(jié)構(gòu)示意圖含較多葉綠體思考：葉肉的功能是什么？拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課葉片的結(jié)構(gòu)上表皮柵欄組織海綿組織下表皮葉肉葉脈葉片的結(jié)構(gòu)示意圖菠菜葉橫切拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課觀察葉片的結(jié)構(gòu)迎春葉橫切仔細(xì)觀察葉的上、下表皮有什么不同嗎？拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片條件有限，可選用視頻拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課觀察菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片氣孔拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課氣孔是由兩個(gè)半月形，內(nèi)含葉綠體的細(xì)胞圍成的空腔保衛(wèi)細(xì)胞氣孔拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課氣孔氣體交換的“窗口”蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔張開(kāi)氣孔閉合保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)氣孔的張開(kāi)和閉合（半月形）氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體，因?yàn)榧?xì)胞壁面對(duì)孔隙的一側(cè)（腹側(cè)）比較厚，而外側(cè)（背側(cè)）比較薄，所以隨著細(xì)胞內(nèi)壓的變化，可進(jìn)行開(kāi)閉運(yùn)動(dòng)。拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課正常狀態(tài)吸水膨脹失水收縮保衛(wèi)細(xì)胞的三種狀態(tài)保衛(wèi)細(xì)胞吸水，體積膨大，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開(kāi)。保衛(wèi)細(xì)胞失水，體積收縮，細(xì)胞拉直，氣孔關(guān)閉。拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課——模擬保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課白天，氣孔張開(kāi)，空氣進(jìn)入氣孔，為葉片進(jìn)行光合作用提供二氧化碳，進(jìn)而制造有機(jī)物，水分通過(guò)氣孔而散失，蒸騰作用較強(qiáng)。

當(dāng)周?chē)h(huán)境水分充足時(shí)，氣孔張開(kāi)。夜晚，氣孔關(guān)閉，光合作用停止，蒸騰作用減弱。當(dāng)周?chē)h(huán)境較干旱時(shí)，氣孔關(guān)閉，防止水分散失。氣孔張開(kāi)氣孔閉合萬(wàn)年青上表皮萬(wàn)年青下表皮綠蘿上表皮綠蘿下表皮金錢(qián)樹(shù)下表皮金錢(qián)樹(shù)上表皮吊竹梅上表皮吊竹梅下表皮導(dǎo)入新課課堂小結(jié)隨堂練習(xí)植物的上表皮氣孔多還是下表皮氣孔多？拓展延伸知識(shí)講解方法：將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中，比較葉片正面和葉片背面氣泡的數(shù)目。導(dǎo)入新課課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1．一般禾谷類(lèi)植物如小麥、水稻等，上、下表皮的氣孔數(shù)量較為接近。2．雙子葉植物如向日葵、番茄等，下表皮的氣孔數(shù)量較多。3．木本植物如桃、蘋(píng)果等，通常只有下表皮有氣孔。4．部分水生植物，氣孔只分布在上表皮。大部分陸生陽(yáng)生植物葉片下表皮氣孔較多。植物的上表皮氣孔多還是下表皮氣孔多？拓展延伸知識(shí)講解拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課葉片的結(jié)構(gòu)葉片表皮葉肉葉脈細(xì)胞外壁有一層角質(zhì)層，有氣孔屬于保護(hù)組織，起保護(hù)作用葉肉細(xì)胞（含葉綠體），有柵欄組織、海綿組織屬于營(yíng)養(yǎng)組織，進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所是葉片的“骨架”，有導(dǎo)管、篩管屬于輸導(dǎo)組織，具有支持和輸導(dǎo)作用拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課思考：植物蒸騰作用對(duì)自身有什么意義？1．拉動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸；2．降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。思考：綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？海洋蒸發(fā)降水移動(dòng)降水湖泊滲透植物根的吸收地下水河流海洋拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課生物圈水循環(huán)示意圖拓展延伸課堂小結(jié)隨堂練習(xí)知識(shí)講解導(dǎo)入新課綠色植物在水循環(huán)中的作用1．綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；2．蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水；3．保持水土、涵養(yǎng)水源。一片森林就是一座綠色水庫(kù)！拓展延伸導(dǎo)入新課知識(shí)講解課堂小結(jié)隨堂練習(xí)剃須刀一側(cè)去除邊緣安裝2個(gè)刀片旋緊刀柄螺絲握住刀柄進(jìn)行葉片橫切旋松刀柄螺絲用毛筆掃出葉片刀片與試管夾固定可自由開(kāi)閉試管夾頭部貼上刀片握住試管夾進(jìn)行葉片橫切切出的葉片橫切可用毛筆掃出提供兩種使用刀片的改進(jìn)裝置課堂小結(jié)導(dǎo)入新課拓展延伸知識(shí)講解隨堂練習(xí)蒸騰作用概念葉片(主要場(chǎng)所)意義表皮葉肉葉脈表皮細(xì)胞氣孔——排列緊密，保護(hù)——半月形保衛(wèi)細(xì)胞蒸騰作用“門(mén)戶(hù)”、氣體交換“窗口”——含大量葉綠體，海綿組織、柵欄組織——含導(dǎo)管、篩管，有支持、輸導(dǎo)作用拉動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸降低葉片溫度例1．關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．氣孔是蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”B．提高空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候C．空氣濕度大，可促進(jìn)蒸騰作用D．促進(jìn)根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽C隨堂練習(xí)導(dǎo)入新課拓展延伸課堂小結(jié)知識(shí)講解隨堂練習(xí)導(dǎo)入新課拓展延伸課堂小結(jié)知識(shí)講解例2．根據(jù)葉片結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題：（1）葉片呈綠色，