我們來造環(huán)形山教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計2.3我們來造“環(huán)形山”科學(xué)概念：.環(huán)形山是月球地形的主要特征。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

重、難點.環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

重、難點.根據(jù)現(xiàn)象推測環(huán)形山的成因，學(xué)習(xí)合理地控制多種因素，創(chuàng)造性地用多種方法造“環(huán)形山”。.體驗科學(xué)實驗的嚴謹、客觀和樂趣，意識到設(shè)計實驗方案的重要性。重點：通過造“環(huán)形山”的體驗活動，探究環(huán)形山的成因。難點：建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測。模擬環(huán)形山成因的實驗材料：沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細膠管、水、卷尺等。一、月球上的環(huán)形山。.談話激趣：古人用肉眼觀察月球，把月球上的陰影想像成了月兔和桂花樹，現(xiàn)在人們已經(jīng)能近距離觀察月球了，讓我們來看看月球表面到底是什么樣的？.（教師出示環(huán)形山圖片），這是一張宇航員近距離拍攝下來的月球圖片，從中你們觀察到了什么？.學(xué)生匯報觀察到的月球地形的特征。.提問：為什么人們將月球上的山脈稱為環(huán)形山？.進一步分析圖片，說說這些環(huán)形山有何特點？.教師補充有關(guān)環(huán)形山的資料。教學(xué)7.小結(jié)環(huán)形山特點：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有過程小、有深有淺。二、制造“環(huán)形山”。.提出：我們來造“環(huán)形山”好嗎？.討論：怎樣人工制作月球上的“環(huán)形山”模型？用什么方法？這個方法的根據(jù)是什么？.集體交流，并作出判斷：哪些方法比較符合月球的實際情況。.制訂造“環(huán)形山”的計劃：選擇哪些模擬實驗的材料？這些材料分別模擬了月球上的哪些環(huán)境？如何做好這個實驗，才能使造出來的“環(huán)形山”和月球上環(huán)形山的特點比較符合？.根據(jù)自己設(shè)定的方法，學(xué)生以小組為單位制造“環(huán)形山”。（實驗方法：1.噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象。2.撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄……）.評價學(xué)生造好的“環(huán)形山”，主要從相似性方面評價。（說明：學(xué)生模擬實驗的環(huán)形山應(yīng)體現(xiàn)出和圖片中的環(huán)形山類似的特點：分布隨機、大小和深淺不一等。）三、提出環(huán)形山成因的假說。.交流：你們小組是用什么方法來造“環(huán)形山”的？在造“環(huán)形山”的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？.說說哪些方法能成功地模擬出月球上的環(huán)形山。.推測月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？推測的理由是什么？在你的假設(shè)中，有哪些是需要進一步去尋找證據(jù)的？.你能搜集一些材料來證實自己的推測嗎？.對學(xué)生的假說進行評價。四、閱讀有關(guān)環(huán)形山成因的資料。.談話：剛才同學(xué)們對環(huán)形山的成因進行了大膽的推測，下面我們看看科學(xué)家提出了哪些假說？他們用了哪些證據(jù)來支持假說？有哪些證據(jù)是我們模擬實驗中沒有注意到的？.學(xué)生閱讀課本52頁環(huán)形山的成因資料（或播放有關(guān)環(huán)形山成因的錄像資料）。.思考：你們需要重新修改自己的推測嗎？如果需要，主要修改什么？板

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計我們來造“環(huán)形山”-、環(huán)形