醫(yī)患溝通試題

醫(yī)患溝通試題醫(yī)患溝通試題醫(yī)患溝通試題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月醫(yī)患溝通試題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：醫(yī)患溝通1、醫(yī)患關(guān)系危機(jī)，本質(zhì)上是（）A.價(jià)值觀不同B.生命觀不一致C.受訓(xùn)背景差異D.難以相互信任2、當(dāng)醫(yī)患之間發(fā)生沖突是，醫(yī)患溝通的重點(diǎn)是（）A.找到問題的根源B.做好解釋工作C.解決面對(duì)的問題D.安撫患者及家屬的情緒3、醫(yī)生在和患者詳細(xì)介紹了不同的治療方案以后，問患者：“你可以和家人商量一下，采用哪一種治療方案”，這一表達(dá)體現(xiàn)了醫(yī)生對(duì)患者的（）A.耐心B.尊重C.共情D.真誠(chéng)4、我國(guó)現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)模式是（）A.生物醫(yī)學(xué)模式B.社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D.綜合醫(yī)學(xué)模式5、人們?cè)谑艿酱煺刍蛎媾R焦慮，應(yīng)激等狀態(tài)時(shí)，放棄已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的適應(yīng)技巧或方式使用早期生活階段的某些行為方式，以滿足自己的某些需要。該防御機(jī)制是（）A.否認(rèn)B.退行C.合理化D.隔離6、患者李先生到本地知名醫(yī)院就醫(yī)，但因?yàn)樵撫t(yī)院地處市中心，停車位較為緊張，轉(zhuǎn)了兩圈都沒有車位，只能停到較遠(yuǎn)的停車場(chǎng)，頂著炎炎烈日走過來。見到醫(yī)生就講：“這醫(yī)院早該搬了，地方這么蹩腳”。以下醫(yī)生的回應(yīng)比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.直入主題，問患者哪里不舒服B.認(rèn)同患者講的話，的確不好停車，然后再開始看病C.不予理睬，繼續(xù)做好自己的手頭工作D.一笑了之，沒有什么大不了的7、“想不想治？想治就回家準(zhǔn)備錢”，這句話更換為（）表達(dá)最容易被患者接受A.這病治療起來很貴，要準(zhǔn)備很多錢B.雖然需要花不少錢，但是值得慶幸的是這個(gè)病還可以治療C.趕緊準(zhǔn)備錢，人命關(guān)天C趕緊準(zhǔn)備錢，人命關(guān)天8、以下（）方法可以有助于預(yù)防醫(yī)患沖突的發(fā)生？

A.設(shè)置患者意見簿，有問題及時(shí)回饋B.開展醫(yī)生業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)C.建設(shè)醫(yī)患溝通辦公室D.優(yōu)化住院環(huán)境9、有利原則的低層次內(nèi)涵是（）A.優(yōu)化治療方案B.減少患者痛苦C.提升康復(fù)質(zhì)量D.減少患者的傷害10、患者患了糖尿病，醫(yī)生告知患者，這是常見病，多發(fā)病，不用擔(dān)心，只要堅(jiān)持治療，定期監(jiān)測(cè)血糖就好了。以下哪一項(xiàng)內(nèi)容，醫(yī)生需要和患者進(jìn)一步補(bǔ)充告知（）A.藥物的副作用B.治療的新技術(shù)C.并發(fā)癥的預(yù)防D.治療的新藥發(fā)展11、剛剛手術(shù)結(jié)束后，需要和患者重點(diǎn)溝通的內(nèi)容是（）A.對(duì)有可能出現(xiàn)情況的預(yù)判B.康復(fù)指導(dǎo)C.生活方式的調(diào)整D.用藥的注意事項(xiàng)12、給患者提供隨訪，目前比較方便的方式是（

）A.電子郵件B.短信C.微信D.電話13、醫(yī)患關(guān)系中，患者還承擔(dān)了另外一個(gè)角色，醫(yī)生的（）A.朋友B.親人C.家人D.老師14、手術(shù)治療的患者，焦慮指數(shù)最高的時(shí)候一般是（）A.得知要手術(shù)治療B.術(shù)前談話C.進(jìn)入手術(shù)室等待手術(shù)開始D.手術(shù)剛剛結(jié)束15、我們的身體有免疫系統(tǒng)，抵御外來的病毒、細(xì)菌入侵，維護(hù)身體健康。心理也有一套防護(hù)系統(tǒng)，保護(hù)內(nèi)心不受傷害，稱為（）A.心理免疫力B.心理防護(hù)系統(tǒng)C.心理免疫機(jī)制D.防御機(jī)制16、當(dāng)患兒家長(zhǎng)不斷質(zhì)疑或者反對(duì)醫(yī)生的治療方案時(shí)，此時(shí)醫(yī)患溝通的基本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)為（）A.降低家長(zhǎng)的焦慮B.讓家長(zhǎng)意識(shí)到配合治療的重要性C.取得家長(zhǎng)的信任D.獲得家長(zhǎng)的理解17、哈佛大學(xué)教授梅爾比亞研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間的溝通效果，聲音（語氣、語速、語調(diào)等）占比為（）%%%%18、聲音中的（）最容易被接受者感受到傳遞者的內(nèi)在情緒？

A.語調(diào)B.語速C.語氣D.語音19、在醫(yī)患發(fā)生沖突時(shí)，首要的原則是（）A.對(duì)事不對(duì)人B.個(gè)性化處理C.先處理事情，再處理情緒D.先處理情緒，再處理事情20、哈佛大學(xué)教授梅爾比亞研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間的溝通效果，肢體語言占比為（）%%%%多項(xiàng)選擇題1、聲音信息包括（）A.語音B.語調(diào)C.音量D.語速2、術(shù)前談話包括的內(nèi)容主要有（）A.病情告知B.手術(shù)治療的方案C.術(shù)后可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)D.術(shù)后的康復(fù)方案3、醫(yī)生以下表達(dá)，不恰當(dāng)?shù)臏贤ㄊ牵ǎ〢.你是醫(yī)生還是我是醫(yī)生B.不要說那些沒用的C.怎么拖到這么晚才來看D.檢查是為了更好的明確診斷4、在醫(yī)患溝通過程中，我們可以利用的非語言溝通形式有（）A.溝通時(shí)間B.空間距離C.肢體接觸D.肢體動(dòng)作5、醫(yī)生對(duì)患者說：“說了你也不懂”，從溝通的效果角度考慮，可以更換為（）A.這個(gè)問題比較復(fù)雜，可能一時(shí)說不清楚B.這會(huì)兒正在忙，等空了的時(shí)候我再詳細(xì)解釋C.這個(gè)問題即使弄明白了，意義也不大D.你知道就可以了，不需要明白6、兒科家長(zhǎng)的身心特點(diǎn)包括（）A.全家緊張擔(dān)憂B.對(duì)治療結(jié)果期望過高C.對(duì)不良結(jié)果難以接受D.缺乏疾病相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)7、醫(yī)生進(jìn)行壞消息告知的時(shí)候，需要考慮的問題包括（）A.和誰溝通B.告知的程度C.可能產(chǎn)生的后果D.可能遇到的問題8、壞消息告知技巧包括（）。A.做好鋪墊，給患者一個(gè)緩沖時(shí)間B.循序漸進(jìn)，告知是一個(gè)過程C.同時(shí)幫助患者樹立希望D.根據(jù)病人情況，因人而異9、對(duì)于局麻患者，在手術(shù)進(jìn)行中