二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

第二年級(jí)教學(xué)工作方案三篇二年級(jí)教學(xué)工作方案篇1

一、學(xué)生知識(shí)能力、習(xí)慣態(tài)度分析

二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

三冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。本書(shū)中學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。對(duì)語(yǔ)法不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只要求學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。

三、教學(xué)目的任務(wù)

〔1〕聽(tīng)力方面，要求能夠根據(jù)聽(tīng)到的會(huì)話內(nèi)容選出相應(yīng)的圖畫(huà)，能聽(tīng)懂課堂指令并作出相應(yīng)的反響，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能扮演出來(lái)，能識(shí)記和區(qū)分26個(gè)英語(yǔ)字母。

〔2〕口語(yǔ)方面，能夠就日常生活問(wèn)題答復(fù)和提出問(wèn)題，能說(shuō)唱英文的歌曲和韻文。

〔3〕閱讀方面，能夠理解句子意思。

〔4〕書(shū)寫(xiě)方面，要求能夠正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。

〔5〕情感方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)；引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

〔1〕在詞匯方面，以26個(gè)字母和每一課出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞為主，涉及面較廣。

〔2〕在句型方面，主要以簡(jiǎn)單的問(wèn)候別人，和介紹某物的句型為主。

〔3〕語(yǔ)音方面，以26個(gè)字母的發(fā)音為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握、穩(wěn)固其發(fā)音規(guī)律。

〔4〕能力方面：能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲，能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確，能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。

本冊(cè)書(shū)的重難點(diǎn)在于要求學(xué)生的單詞量比擬大，局部單詞的發(fā)音與拼寫(xiě)都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數(shù)與復(fù)數(shù)句式的差異，在語(yǔ)音方面，局部字母或者字母組合有關(guān)的音素容易混淆。本冊(cè)書(shū)無(wú)論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無(wú)疑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)本冊(cè)書(shū)出現(xiàn)的句型都以不同的縮寫(xiě)形式出現(xiàn)，學(xué)生容易混淆。在本冊(cè)書(shū)中也添加了字母書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，讓學(xué)生提早接觸到寫(xiě)的內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

〔1〕把“重興趣，重成就感，重自信心的建立〞放在教學(xué)的首位?！?〕在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。〔3〕充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

〔4〕創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，使得學(xué)生樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。

〔5〕重視學(xué)生的口語(yǔ)能力，把課堂的內(nèi)容用于生活中，把生活中的口語(yǔ)引入課堂，真正做到課內(nèi)課外相結(jié)合。

〔6〕利用多種教學(xué)資源，提供一個(gè)高效率、高質(zhì)量的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

〔7〕培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)教學(xué)工作方案篇2

二年級(jí)地方課教學(xué)方案

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過(guò)去?；貞涍@一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認(rèn)真二年級(jí)地方課教學(xué)工作。在此，把這學(xué)期的二年級(jí)地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國(guó)防教育、平安教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進(jìn)行教學(xué)。因此，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。

二、深刻反思，共同進(jìn)步。

具備一點(diǎn)反思能力，是每位老師的必修課。為此，我積極參與了我校各年級(jí)地方課的公開(kāi)課。聽(tīng)課結(jié)束后，又對(duì)各位老師的授課進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課時(shí)，我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何表達(dá)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原那么〞以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)〞等問(wèn)題進(jìn)行了探討。大局部老師認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。老師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)老師改良教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)老師的要求較高，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原那么，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多缺乏，如對(duì)課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為二年級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長(zhǎng)足的開(kāi)展。

二年級(jí)教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為根底，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生。

二、班級(jí)分析

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)技能已經(jīng)有了一定的掌握，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)除法〔一〕，角的認(rèn)識(shí)，方向和位置，統(tǒng)計(jì)，時(shí)分秒和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕知識(shí)和技能

1、結(jié)合具體情境了解乘除法的意義，掌握2~6的乘法口訣和用口訣求商；認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒；掌握100以內(nèi)加減和加減混合運(yùn)算技能。

2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)角，會(huì)識(shí)別直角、銳角和鈍角；能初步描述物體的位置；認(rèn)識(shí)厘米、米，知道分米，獲得初步的測(cè)量〔包括估測(cè)〕技能。

3、對(duì)用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)有所體驗(yàn)，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理；會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表示一些數(shù)據(jù)。

〔二〕數(shù)學(xué)思考

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在對(duì)方向與位置、角和直角的認(rèn)識(shí)中，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、學(xué)會(huì)選擇適宜的`方法對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行整理，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

〔三〕解決問(wèn)題

1、能在教師知道下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

〔四〕情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解容許用題的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教