人美版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《誰畫的魚最大》名師教案

11/1誰畫的魚最大》名師教案課業(yè)類別：造型表現(xiàn)。教材分析：本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品中所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫和自然界中的魚的圖片，選擇農(nóng)民畫《戲魚》目的是為了引起學(xué)生的興趣。農(nóng)民畫色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)手法夸張?！稇螋~》這幅作品采用了民間常用色和具有民間特點(diǎn)的花紋圖案。畫面色彩鮮艷，形象惹人喜愛。書中第十頁自然界的魚的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚、農(nóng)民畫中的魚進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)相同之處與不同之處，初步了解藝術(shù)來源于生活高于生活的道理。學(xué)情分析：小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性踴躍，心理特點(diǎn)為直觀動作性思維。趣味性、多樣性的教法會比較符合低年級兒童的心理特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)有一定的畫線條的基礎(chǔ)，對顏色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基礎(chǔ)。但是動手能力較差，對色彩的領(lǐng)悟感不強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。技能目標(biāo)：能大膽作畫、充滿畫面；畫一條大魚。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：教法有：游戲激趣法、直觀教學(xué)法、指導(dǎo)觀察法、啟發(fā)想象法等；學(xué)法有：自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造等。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、海洋世界視頻、魚的范畫和圖片。學(xué)具：相關(guān)魚類圖片、圖畫紙、彩筆、油畫棒。教學(xué)效果預(yù)計(jì)：整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何來，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動層層深入，自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會思考。在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動手能力和諧并進(jìn)。剛剛步入小學(xué)的他們，通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本繪畫方法及涂色，但他們還沒有學(xué)會大膽嘗試滿幅作畫，對整幅畫面的設(shè)計(jì)還沒有進(jìn)行訓(xùn)練。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，除了知道大小是在對比中產(chǎn)生的之外，他們會知道自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫好，及嘗試畫滿整幅畫面的畫。懂得了裝飾畫的概念。教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入二、講授新課、探究活動（一）播放課件欣賞：各種各樣的魚師：茫茫的海洋里住著各種各樣的魚，讓我們跟隨小魚泡泡一起到美麗的海底世界去看一看吧！請大家用眼睛仔細(xì)觀察。A、提問：1、畫中出現(xiàn)了什么魚？他們長什么樣兒？它們有什么不同？2、注意觀察魚的形狀、色彩和花紋。相同嗎？B、學(xué)生交流：我看到了大鯊魚，嘴巴張的大大的，牙齒尖尖的??還有長的像羽毛一樣的翅膀的魚C、提問：魚由哪幾部分組成？D、出示課件：演示魚身體的各部位教師總結(jié)：看來，魚之所以能在水里自由自在的游玩，是因?yàn)樗兄厥獾纳眢w。魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是他的家，我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也要愛護(hù)他的家。（二）出示課件比較：認(rèn)識大小1、老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，他們是什么形狀？有什么不同？2、現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，大家仔細(xì)比較。討論：哪條魚放在紙上更合適？更好看？為什么？（三）欣賞藝術(shù)作品比較生活中和藝術(shù)中的魚1、出示農(nóng)民畫——《戲魚》，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)品中的魚有什么不同。2、提問：你覺得這幅畫中的魚和剛才看到的魚有哪些地方不同？生：畫中的魚身上有很多花紋畫中的魚身上顏色很豐富，很鮮艷3、教師總結(jié)：這是一位農(nóng)民畫家畫的，我們美術(shù)中很多的作品都是把生活中看到的東西加工，美化出來的，因此我們覺得美術(shù)作品更美。農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，把魚變得更美了。（四）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維師：老師也帶來了幾張魚的作品，還有一些小朋友創(chuàng)作的魚的作品，我們一起來欣賞一下。（出示課件）三、實(shí)踐活動師：欣賞了那么多的優(yōu)秀作品，你想畫什么樣的魚？1、思考：先畫什么？再畫什么？2、繪畫步驟：①用最快的時(shí)間畫條大魚②給魚穿上花衣裳、添加背景師：現(xiàn)在我們每名同學(xué)就比賽畫一條又大、又美麗的魚，看哪名同學(xué)畫的魚最大、給魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)五、作業(yè)展評給你最喜歡的作品貼上五角星，評出優(yōu)秀作品。六、總結(jié)1、讓生談一談自己的感受2、教師小結(jié)：我們要愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。小朋友們，今天我們不僅學(xué)會了畫最大最美的魚，還和老師變成魚到大海游了一回，你們高興嗎？海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上游艇，到真正的大海中去游玩、探索好嗎？板書設(shè)計(jì)：17、誰畫的魚最大形狀、花紋、顏色

魚的組成部分：魚頭、魚身、魚尾

教師作品學(xué)生作品教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：本課我注重使用的評價(jià)的激勵功能和導(dǎo)向功能。如在使用激勵功能時(shí)，我會因?yàn)橥瑢W(xué)們展示到講臺上的作品對學(xué)生進(jìn)行激勵，表揚(yáng)。在使用評價(jià)的導(dǎo)向功能時(shí)我會主要強(qiáng)調(diào)通過有趣的學(xué)習(xí)活動