幼教國培心得精選范文5篇最新

幼教國培心得精選范文5篇最新通過這次“國培方案〞影子老師的研修的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和缺乏。在機關幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到理解決，收獲頗豐，下面給大家分享一些關于幼教國培心得，方便大家學習

幼教國培心得1

20__年8月11日——8月16日，我有幸參加“國培方案(20__)為期5天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的急躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培方案〞的直承受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。2022年7月，國務院公布了?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2022-2022年)?，對新時期推動教育事業(yè)科學開展進展了戰(zhàn)略部署，描繪了將來教育改革開展的藍圖，為將來10年教育改革開展指明了方向。?規(guī)劃綱要?第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對開展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，到達自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和開展的開拓者、成為幼兒老師開展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和考慮，學習快要完畢了，十天的培訓學習，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的時機，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

培訓期間，師范學校的指導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對?3——6歲兒童學習與開展指南?的詳細解讀，使?指南?中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到?指南?中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深入感受到?指南?對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的?讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長?講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的?一日生活活動與幼兒開展?講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了?集體教學活動設計與幼兒開展?，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的答復充分表達出她理論與理論扎實的功底及個人深沉的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的?傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學?讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與施行，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的宏大愉悅。楊卡佳園長的?模范老師師德報告?講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范老師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論根底，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織才能。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課?勺子哈哈鏡?、?圈圈魔術師?更是讓我對老師的激情和課堂把控才能深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸大，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深入的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作理論的有效對接，將專家經歷和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，進步自身的綜合素質。

作為一名幼兒老師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的理論者、先進幼教理論的傳播者、老師專業(yè)成長的引領者。

感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲藏上的又一次空中加油!

幼教國培心得2

通過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先老師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而老師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神，

陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。其次老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后老師進展觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娖群头桨?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的.能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

接著老師要會寬容孩子。假如說，尊重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應該有多種形式，各種形式確實定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖〞的原那么。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳〞就可以到達的努力目的，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，進步與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。最后老師要學做會反思。

應該說，反思對于激發(fā)老師的自我進步動機，調動老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和才能有本質性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育理論中進展學習，并在理論的不斷反思中二次學習。老師的自我考慮、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈敏的調整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的進步和成長。

幼教國培心得3

本次培訓的內容主要針對我們農村老師的需求，目的是幫助我們這些農村一線老師解決教育教學中的實際問題，進步幼兒老師的專業(yè)才能和程度。

通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到老師參加培訓、進步自身素質以及教育教學才能的重要性。

在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比方課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。

我想我在今后的工作中應該牢牢地記住：幼兒是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣〞的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。

通過學習和反思，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠〞。

老師要想從“教書匠〞轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。

其次要明確自己今后所要研究追求的目的：在整理中考慮——日常浸透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進展思索;在行動中研究——探究問題解決的方案。

最后在實際教學過程中進展施行：

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學根據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進展積累為今后的科研準備理論材料;

(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時老師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經歷寫成論文。

既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究，即不是在課本上進展的研究而是在教學活動中的探究。

短暫而又緊張的7天培訓雖然完畢了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開場。這次培訓對進步農村一線老師的素質，推動幼兒教育教學改革，進步教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學程度，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教育事業(yè)奉獻出應有的光和熱。

幼教國培心得4

短暫的培訓，馬上就要完畢了，說實話，還挺留戀的，希望這樣學習的時機以后會更多些。

通過這次學習，不管是從教育教學的理論上還是理論上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同進步，一切為了學生，為了學生的一切。這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的理論中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大!這次培訓我有以下幾點體會：

一、通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到〞。簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的需要。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制〞的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、開展、成功。

二、作為新時代的老師，掌握信息技術尤為重要。“傳道、授業(yè)、解惑〞已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學習進步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導型老師。老師假如沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育如今的學生，那不是穿新鞋走老路嗎?其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。

三、當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪〞、“異想天開〞的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識?？梢姡粋€當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是學生。老師為“育人〞而學習。

總之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質的老師，才能造就高素質的人才，只要在工作理論中不斷進步自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的奉獻。

幼教國培心得5

我很榮幸能參加本次的國培方案__幼兒老師“兩學〞網上培訓學習。

通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了很多知識，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。知道了很多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：

一、師德修養(yǎng)方面

因為教育質量的上下，取決于老師素質的上下。良好的師德乃老師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒老師素質、師德修養(yǎng)的重要性。

幼兒老師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而到達模擬學習的。〞

因此，作為幼兒老師一定要從平時的一言一行做起，進步自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的典范，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型〞的老師，不斷豐富自己，進步自己，完善自己。

二、教育教學方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什么?〞這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深入，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。

其實那么不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)那么意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體安康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。

這些目的的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必需要做到“一日活動皆教學〞，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活〞。

在教學過程中，我們要努力施行“有效教學〞，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目的，“以學定教〞，關注幼兒的才能、需要、開展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。

課程內容的選擇要遵循目的性、生活性、興趣性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經歷性、邏輯性的原那么。內容要跟著目的走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。

而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備