巨人的花園 課件【部編版】

25巨人的花園25巨人的花園巨人的花園你是從哪個(gè)詞語知道這是一篇童話的？說說你的理由。巨人的花園你是從哪個(gè)詞語知道這是一篇童話的？說說你的你想象中的巨人是什么樣子？把他跟他身邊的孩子比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？太超常了你想象中的巨人是什么樣子？把他跟他身邊的孩子比一比，童話中的人物就是這樣的奇妙。童話中的人物就是這樣的奇妙。初讀課文閱讀要求：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？初讀課文閱讀要求：字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：碩允砌覆嘯縷摟頰yǔnqìxiàolǚjiáshuòfùlǒu字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：碩允砌覆嘯縷摟會(huì)寫的字：碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆shuòyǔnqìjìnpáixiàojiáchāichénɡzōnɡshì會(huì)寫的字：碩允砌牌禁懲shuò詞語歸類訓(xùn)斥北風(fēng)呼嘯洋溢歡樂冷酷鮮花凋謝增添春意叱責(zé)綻出綠芽歡快喧鬧拆除草翠花開四處逃散這三組詞在課文中分別是描寫什么的？巨人花園孩子詞語歸類訓(xùn)斥北風(fēng)呼嘯洋溢歡樂這三組詞在課文中溢“”，表示水，“”就像水從器皿中溢出，這個(gè)字的意思即為水從器皿里漫出來。“洋溢”是什么意思？溢“”，表示水，“”就像水從器皿中溢出，洋溢流出來。多、滿。洋溢：充滿了。洋溢流出來。多、滿。洋溢：充滿了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這里是什么溢出來了？笑聲、歡樂溢出來了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這里是什么溢出來了？笑聲、從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開鮮花盛開鮮花盛開綠樹成蔭綠樹成蔭鮮果飄香鮮果飄香白雪一片白雪一片孩子們?cè)诨▓@里的心情怎樣？花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。孩子們?cè)诨▓@里的心情怎樣？花園里常年洋溢著孩子們歡樂整體感知讀課文，思考：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些語句中讀出來的？巨人整體感知讀課文，思考：巨人巨人給我留下了冷酷的印象。我是從巨人突然回來，見到孩子時(shí)的樣子看出來的。巨人給我留下的印象是知錯(cuò)能改，我是從一開始巨人把孩子們趕走，然后明白了有孩子們的地方就有春天，最后和孩子們一起在花園里玩這些情節(jié)中感受到的。巨人給我留下了冷酷的印象。我是從巨人突然回來，見到孩上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國，感受到了童話中奇妙的世界，奇幻的意境。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)《巨人的花園》，進(jìn)行一次心靈的旅行。第2課時(shí)上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國，感受到了童話中奇妙的世課文解讀這是孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)的情景，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？聞到了什么？課文解讀這是孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)的情景，你看到我看到了孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛聽到了他們歡樂的笑聲，聞到了花園里散發(fā)出來的陣陣香氣。我看到了孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地奔跑，愉快地玩耍，孩子們?cè)诨▓@里盡情地歡笑，盡情地奔跑，那巨人在哪里呢？他外出旅行已有好久了。孩子們?cè)诨▓@里盡情地歡笑，盡情地奔跑，那巨人在哪里呢他去哪兒旅行了呢？大家想知道嗎？因?yàn)榫奕藳]有朋友，只好去妖怪科尼西家串門，一住就是七年。讀到這，巨人給你留下了怎樣的印象？這真是一個(gè)孤獨(dú)的巨人。他去哪兒旅行了呢？大家想知道嗎？因?yàn)榫奕藳]有朋友，只七年后的一個(gè)秋天，這個(gè)孤獨(dú)的巨人回到了自己的花園，這時(shí)花園還洋溢著孩子們歡樂的笑聲。請(qǐng)思考：巨人是怎么對(duì)待那群快樂的孩子的？這時(shí)的巨人給你留下了怎樣的印象？七年后的一個(gè)秋天，這個(gè)孤獨(dú)的巨人回到了自己的花園，這默讀課文的第3～8自然段，找出有關(guān)的句子。他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。默讀課文的第3～8自然段，找出有關(guān)的句子。他見到孩子們?cè)诨▓@結(jié)合課文內(nèi)容及圖片進(jìn)行情境演讀，邊讀邊想象每次巨人發(fā)脾氣時(shí)在想些什么，應(yīng)該用怎樣的語氣讀。結(jié)合課文內(nèi)容及圖片進(jìn)行情境演讀，邊讀邊想象每次巨人發(fā)狂風(fēng)大作雪花飛舞狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開草翠花開鮮花凋謝樹葉飄落鮮花凋謝樹葉飄落讀到這，你們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的巨人呢？冷酷讀到這，你們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的巨人呢？冷酷此時(shí)的巨人在干什么？巨人和孩子們?cè)诨▓@里歡快地玩耍。此時(shí)的巨人在干什么？巨人和孩子們?cè)诨▓@里歡快地玩耍。看到眼前的情景，結(jié)合我們前面讀到的內(nèi)容，你有什么疑問嗎？剛剛巨人還那么生氣，現(xiàn)在巨人為什么和孩子們和好了呢？是誰讓巨人有了這樣的變化呢？看到眼前的情景，結(jié)合我們前面讀到的內(nèi)容，你有什么疑問閱讀要求：同桌分角色讀第8、9自然段，邊讀邊畫出描寫小男孩的句子。思考：小男孩是怎么做的？巨人有了怎樣的變化？閱讀要求：小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。雖然小男孩什么都沒說，但是他那雙凝視的眼睛卻分明在告訴巨人什么呢？小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。鮮花凋謝草翠花開樹葉飄落冰雪覆蓋鮮花盛開綠樹成蔭看著這奇妙的一切，巨人終于明白了。他明白了什么呢？從上面這些詞中挑選2～3個(gè)，聯(lián)系上文寫幾句話。鮮花凋謝草翠花開樹葉飄落看著這奇妙的一切小練筆：巨人終于明白，__________________________________________________。小練筆：沒有孩子的地方就沒有春天。保持句意不變，我們還可以怎么說？有了孩子的地方才會(huì)有春天，沒有孩子的地方是不會(huì)有春天的。沒有孩子的地方就沒有春天。保持句意不變，我們還可以怎么說？孩子是春天。明白了這個(gè)道理之后，巨人變了，他不再孤獨(dú)，而是變得快樂；不再自私，而是變得寬容；不再冷酷，變得熱情。孩子是春天。明白了這個(gè)道理之后，巨人變了，他不再孤獨(dú)巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了怎樣的畫面？巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了巨人把花園和孩子們分享后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆?。巨人把花園和孩子們分享后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？巨人不猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。巨人讓孩子們爬到他的身上，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？巨人陪孩子們做捉迷藏的從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨你們?cè)谏钪杏信c人分享帶來快樂的小故事嗎？你們?cè)谏钪杏信c人分享帶來快樂的小故事嗎？快樂就是與人分享，快樂就是給別人送去溫暖與關(guān)愛。雖然現(xiàn)實(shí)生活中的美好瞬間沒有童話那樣神奇，但同樣也會(huì)帶給人許多欣喜。正如詩人布朗寧所說：“把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)??！毕Ｍ巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓世界變得更美好。快樂就是與人分享，快樂就是給別人送去溫暖與關(guān)愛。雖然小練筆：發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來。小練筆：發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情課后拓展王爾德的童話故事，語言華麗唯美，情節(jié)純真生動(dòng)。細(xì)細(xì)地研讀，你可以從這些童話中體會(huì)到人間的冷暖，領(lǐng)悟到人生的哲理。課下同學(xué)們可以去圖書室閱讀這些優(yōu)秀的童話故事。課后拓展王爾德的童話故事，語言華麗唯美，情節(jié)純真生動(dòng)板書設(shè)計(jì)巨人的花園巨人外出春花夏樹秋果冬雪四季如畫巨人回來趕走孩子砌起圍墻只有寒冬巨人醒悟拆除圍墻共享花園沒有孩子的地方就沒有春天快樂大家分享幸福永駐心房板書設(shè)計(jì)巨人的花園巨人外出春花夏樹四季如畫巨人回來趕走孩25巨人的花園25巨人的花園巨人的花園你是從哪個(gè)詞語知道這是一篇童話的？說說你的理由。巨人的花園你是從哪個(gè)詞語知道這是一篇童話的？說說你的你想象中的巨人是什么樣子？把他跟他身邊的孩子比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？太超常了你想象中的巨人是什么樣子？把他跟他身邊的孩子比一比，童話中的人物就是這樣的奇妙。童話中的人物就是這樣的奇妙。初讀課文閱讀要求：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？初讀課文閱讀要求：字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：碩允砌覆嘯縷摟頰yǔnqìxiàolǚjiáshuòfùlǒu字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：碩允砌覆嘯縷摟會(huì)寫的字：碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆shuòyǔnqìjìnpáixiàojiáchāichénɡzōnɡshì會(huì)寫的字：碩允砌牌禁懲shuò詞語歸類訓(xùn)斥北風(fēng)呼嘯洋溢歡樂冷酷鮮花凋謝增添春意叱責(zé)綻出綠芽歡快喧鬧拆除草翠花開四處逃散這三組詞在課文中分別是描寫什么的？巨人花園孩子詞語歸類訓(xùn)斥北風(fēng)呼嘯洋溢歡樂這三組詞在課文中溢“”，表示水，“”就像水從器皿中溢出，這個(gè)字的意思即為水從器皿里漫出來?！把笠纭笔鞘裁匆馑迹恳纭啊?，表示水，“”就像水從器皿中溢出，洋溢流出來。多、滿。洋溢：充滿了。洋溢流出來。多、滿。洋溢：充滿了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這里是什么溢出來了？笑聲、歡樂溢出來了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這里是什么溢出來了？笑聲、從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開鮮花盛開鮮花盛開綠樹成蔭綠樹成蔭鮮果飄香鮮果飄香白雪一片白雪一片孩子們?cè)诨▓@里的心情怎樣？花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。孩子們?cè)诨▓@里的心情怎樣？花園里常年洋溢著孩子們歡樂整體感知讀課文，思考：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些語句中讀出來的？巨人整體感知讀課文，思考：巨人巨人給我留下了冷酷的印象。我是從巨人突然回來，見到孩子時(shí)的樣子看出來的。巨人給我留下的印象是知錯(cuò)能改，我是從一開始巨人把孩子們趕走，然后明白了有孩子們的地方就有春天，最后和孩子們一起在花園里玩這些情節(jié)中感受到的。巨人給我留下了冷酷的印象。我是從巨人突然回來，見到孩上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國，感受到了童話中奇妙的世界，奇幻的意境。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)《巨人的花園》，進(jìn)行一次心靈的旅行。第2課時(shí)上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國，感受到了童話中奇妙的世課文解讀這是孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)的情景，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？聞到了什么？課文解讀這是孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)的情景，你看到我看到了孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛聽到了他們歡樂的笑聲，聞到了花園里散發(fā)出來的陣陣香氣。我看到了孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地奔跑，愉快地玩耍，孩子們?cè)诨▓@里盡情地歡笑，盡情地奔跑，那巨人在哪里呢？他外出旅行已有好久了。孩子們?cè)诨▓@里盡情地歡笑，盡情地奔跑，那巨人在哪里呢他去哪兒旅行了呢？大家想知道嗎？因?yàn)榫奕藳]有朋友，只好去妖怪科尼西家串門，一住就是七年。讀到這，巨人給你留下了怎樣的印象？這真是一個(gè)孤獨(dú)的巨人。他去哪兒旅行了呢？大家想知道嗎？因?yàn)榫奕藳]有朋友，只七年后的一個(gè)秋天，這個(gè)孤獨(dú)的巨人回到了自己的花園，這時(shí)花園還洋溢著孩子們歡樂的笑聲。請(qǐng)思考：巨人是怎么對(duì)待那群快樂的孩子的？這時(shí)的巨人給你留下了怎樣的印象？七年后的一個(gè)秋天，這個(gè)孤獨(dú)的巨人回到了自己的花園，這默讀課文的第3～8自然段，找出有關(guān)的句子。他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。默讀課文的第3～8自然段，找出有關(guān)的句子。他見到孩子們?cè)诨▓@結(jié)合課文內(nèi)容及圖片進(jìn)行情境演讀，邊讀邊想象每次巨人發(fā)脾氣時(shí)在想些什么，應(yīng)該用怎樣的語氣讀。結(jié)合課文內(nèi)容及圖片進(jìn)行情境演讀，邊讀邊想象每次巨人發(fā)狂風(fēng)大作雪花飛舞狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開草翠花開鮮花凋謝樹葉飄落鮮花凋謝樹葉飄落讀到這，你們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的巨人呢？冷酷讀到這，你們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的巨人呢？冷酷此時(shí)的巨人在干什么？巨人和孩子們?cè)诨▓@里歡快地玩耍。此時(shí)的巨人在干什么？巨人和孩子們?cè)诨▓@里歡快地玩耍?？吹窖矍暗那榫?，結(jié)合我們前面讀到的內(nèi)容，你有什么疑問嗎？剛剛巨人還那么生氣，現(xiàn)在巨人為什么和孩子們和好了呢？是誰讓巨人有了這樣的變化呢？看到眼前的情景，結(jié)合我們前面讀到的內(nèi)容，你有什么疑問閱讀要求：同桌分角色讀第8、9自然段，邊讀邊畫出描寫小男孩的句子。思考：小男孩是怎么做的？巨人有了怎樣的變化？閱讀要求：小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。雖然小男孩什么都沒說，但是他那雙凝視的眼睛卻分明在告訴巨人什么呢？小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。鮮花凋謝草翠花開樹葉飄落冰雪覆蓋鮮花盛開綠樹成蔭看著這奇妙的一切，巨人終于明白了。他明白了什么呢？從上面這些詞中挑選2～3個(gè)，聯(lián)系上文寫幾句話。鮮花凋謝草翠花開樹葉飄落看著這奇妙的一切小練筆：巨人終于明白，__________________________________________________。小練筆：沒有孩子的地方就沒有春天。保持句意不變，我們還可以怎么說？有了孩子的地方才會(huì)有春天，沒有孩子的地方是不會(huì)有春天的。沒有孩子的地方就沒有春天。保持句意不變，我們還可以怎么說？孩子是春天。明白了這個(gè)道理之后，巨人變了，他不再孤獨(dú)，而是變得快樂；不再自私，而是變得寬容；不再冷酷，變得熱情。孩子是春天。明白了這個(gè)道理之后，巨人變了，他不再孤獨(dú)巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了怎樣的畫面？巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了巨人把花園和孩子們分享后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆?/p>