【教學(xué)課件】蟬參考課件

蟬第2課時(shí)第五單元·第21課情境導(dǎo)入，走近文本虞世南詠蟬詩中的“流響出疏桐……居高聲自遠(yuǎn)”是寫蟬的叫聲，寫出蟬聲的抑揚(yáng)頓挫和高亢悠長。也許在燥熱的夏天，響亮刺耳的蟬聲令你煩躁，但你知道為了這一月有余的鳴唱，蟬要在黑暗的地下做多少年的苦工嗎？整體感知用簡潔的文字梳理這部分的層次。第一層次（1-2）介紹蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和數(shù)量等。第二層次（3-6）寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)。第三層次（7-13）介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。第四層次（14-15）概括蟬的生活歷程，表達(dá)作者的憐愛之情。蟬的卵內(nèi)容小測（1）它

產(chǎn)這許多卵，

防御某種特別的危險(xiǎn)。（2）然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，

，真令人驚訝。（3）可憐做母親的對此

。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然

，讓自己犧牲。（4）它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥

的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。之所以是為了毫無顧忌一無所知無動(dòng)于衷匹敵梳理內(nèi)容文章寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，都寫了哪些內(nèi)容？作者是按照怎樣的邏輯來安排內(nèi)容的？產(chǎn)卵的數(shù)量多蚋對蟬卵的破壞蟬對此茫然無知原因原因遭到破壞時(shí)有所剩余本能使然第二部分的內(nèi)容邏輯梳理內(nèi)容蟬卵孵化為幼蟲后，經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)再到地下？

答：蛻皮、懸掛、落地、尋找合適地點(diǎn)掘土穴。梳理內(nèi)容卵枝卵蟻小幼蟲即將出土的若蟲出土若蟲金蟬脫殼成蟲老熟成蟲蟬的一生地下四年品讀手法

1.下面的文字使用了怎樣的說明方法？在文中有何作用？

數(shù)量之多列數(shù)字為下文做鋪墊如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個(gè)孔。卵就產(chǎn)在這些孔里……一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。品讀手法2.下面的文字使用了怎樣的表達(dá)方式？有何表達(dá)效果？抒情和議論蟬只是順著本能生存，作者對這小小的生命充滿同情然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

品讀手法賞析下面的文字，說說它的表達(dá)效果。細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩真切地寫出蟬的幼蟲自如活動(dòng)的樣子，筆調(diào)活潑，洋溢著生命的喜悅。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著……

品讀手法下面兩個(gè)句子的意思，在原文中是怎樣表述的？相比較，原文的表述好在哪里？

答：原文用了雙重否定句，語意更突出，情感更強(qiáng)烈。更能表達(dá)作者對這種怪異現(xiàn)象的困惑。它的大而銳利的眼睛肯定能看見這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。原文品讀文本沒有哪一種鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉。答：原文用了反問句，更能突出作者對蟬“四年地下黑暗、一月余陽光中歌唱”生涯的憐愛情感，也引起讀者思考和共鳴。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？原文內(nèi)容小結(jié)蟬的卵產(chǎn)卵：地點(diǎn)、方式、數(shù)量危險(xiǎn) 蚋：立刻破壞蟬：一無所知4年vs1月（情感）幼蟲：蛻皮、懸掛、落地……思考拓展

從本文能看出《昆蟲記》成為世界科普名著的理由嗎？“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂”寄予蟬憐愛之情；“然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲”突出對蟬不能改變本能拯救家族的困惑；“蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它毀掉”流露出對蚋危害蟬卵的憎惡之意。作者透過細(xì)致入微、長期艱辛的觀察，敏銳地捕捉蟬生活的一個(gè)個(gè)瞬間。筆法靈動(dòng)有趣，融說明、記敘、描寫、抒情和議論于一體