《信息技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的研究》課題開題報(bào)告解讀(修正版)課件

2014年國家級(jí)信息技術(shù)科研課題《信息技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的研究》開題報(bào)告立項(xiàng)號(hào)：榮縣新橋鎮(zhèn)學(xué)校課題組2014.11越努力越幸運(yùn)2014年國家級(jí)信息技術(shù)科研課題《信息技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有目錄一、課題的提出二、設(shè)計(jì)論證三、預(yù)期成果及成果形式四、研究成果五、研究的可行性越努力越幸運(yùn)目錄一、課題的提出越努力越幸運(yùn)一、本課題的提出2、本課題的選題意義和研究?jī)r(jià)值4、本課題核心概念的界定3、本課題的創(chuàng)新意義1、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)越努力越幸運(yùn)一、本課題的提出2、本課題的選題意義和研究?jī)r(jià)值4、本課題核（1）國外：國外從19世紀(jì)末期開始進(jìn)行信息技術(shù)在課堂教學(xué)中有效性的研究，發(fā)展到今天，其信息技術(shù)已普及到教育的各個(gè)層面，更注重信息技術(shù)在教學(xué)交互性中的有效研究。（2）國內(nèi)：對(duì)學(xué)科有效課堂策略的研究還處在初步階段，此類大部分課題就如何促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。1、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀越努力越幸運(yùn)（1）國外：國外從19世紀(jì)末期開始進(jìn)行信息技術(shù)在課（1）隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)以其有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的優(yōu)勢(shì)，正日益普及，顯示出強(qiáng)大的生命力。（2）探索信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科課堂高效、有效、低效和無效行為的原因以及方法，探索符合現(xiàn)代教育理論、符合教育教學(xué)規(guī)律的學(xué)科高效課堂教學(xué)策略和方法，對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展有著重要的意義。2、本課題的選題意義和研究?jī)r(jià)值越努力越幸運(yùn)（1）隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)（1）初步探索出信息技術(shù)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的策略與方法，尋找信息技術(shù)與有效教學(xué)新的結(jié)合點(diǎn)、理論突破點(diǎn)，進(jìn)一步充實(shí)和豐富我國信息技術(shù)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的理論。（2）將研究出的有效教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，將會(huì)創(chuàng)造出具有本土特色的新的工作亮點(diǎn)。3、本課題的創(chuàng)新之處越努力越幸運(yùn)（1）初步探索出信息技術(shù)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的策略與方（1）信息技術(shù)環(huán)境：信息技術(shù)環(huán)境是指利用電子計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子白板、通訊等手段，實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、分配信息等現(xiàn)代教育信息技術(shù)作用下的課堂環(huán)境。（2）有效教學(xué)：有效教學(xué)主要是指教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步和發(fā)展。評(píng)價(jià)有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)效率和教學(xué)效益的高低。4、本課題核心概念的界定越努力越幸運(yùn)（1）信息技術(shù)環(huán)境：信息技術(shù)環(huán)境是指利用電子計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)、二、本課題的論證設(shè)計(jì)7、研究過程4、實(shí)施對(duì)象1、理論依據(jù)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)2、研究目標(biāo)3、研究?jī)?nèi)容5、研究思路6、研究方法越努力越幸運(yùn)二、本課題的論證設(shè)計(jì)7、研究過程4、實(shí)施對(duì)象1、理論依據(jù)信

（1）新的課程改革理論（2）現(xiàn)代教與學(xué)理論（3）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論（4）有效教學(xué)理論(5)小學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”理論1、理論依據(jù)越努力越幸運(yùn)（1）新的課程改革理論1、理論依據(jù)越努力越幸運(yùn)（1）通過對(duì)本課題的研究與實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，探索適合我校實(shí)際的信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的模式。（2）通過信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合、學(xué)習(xí)制作多媒體課件，培養(yǎng)師生應(yīng)用信息工具獲取、處理、應(yīng)用、生成、創(chuàng)造信息的能力；提高課堂效率，讓信息技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)揮最大的效益。（3）通過對(duì)本課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)、建設(shè)我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)站。（4）進(jìn)一步豐富學(xué)校教學(xué)資源庫，提高參加研究教師的研究能力和師生的信息素養(yǎng)。2、研究目標(biāo)越努力越幸運(yùn)（1）通過對(duì)本課題的研究與實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，（1）多媒體環(huán)境下通過對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐研究，探索出培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的新模式。（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)操作能力的提高。（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何選材，制作切合實(shí)際的多每一教學(xué)課件。（4）運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和以多媒體技術(shù)或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為支撐的現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)建設(shè)數(shù)學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。（5）把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從根本上改變“以教定學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。3、研究?jī)?nèi)容越努力越幸運(yùn)（1）多媒體環(huán)境下通過對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐研課題組教師所帶班級(jí)的學(xué)生（課題組成員見附錄）4、實(shí)施對(duì)象越努力越幸運(yùn)課題組教師所帶班級(jí)的學(xué)生4、實(shí)施對(duì)象越努力越幸運(yùn)

本課題以促進(jìn)名師成長(zhǎng)、教師群體發(fā)展和提高課堂教學(xué)效益為宗旨，以我國教師教育、特別是名師培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，從調(diào)查研究和文獻(xiàn)述評(píng)入手，了解目前我國、特別是本區(qū)域名師成長(zhǎng)的現(xiàn)狀，探索名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、制度和環(huán)境，進(jìn)而構(gòu)筑名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，并總結(jié)和提煉名師成長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，從而指導(dǎo)本區(qū)域名師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、帶動(dòng)區(qū)域教師群體素質(zhì)的快速提高、促進(jìn)區(qū)域教育高位均衡、全面提高區(qū)域教育質(zhì)量。5、研究思路越努力越幸運(yùn)本課題以促進(jìn)名師成長(zhǎng)、教師群體發(fā)展和提高課堂教學(xué)

以行動(dòng)研究法為主，輔以文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等開展研究。為完成本課題，課題組將嚴(yán)格整體協(xié)調(diào)、分工合作、定期研討、共同總結(jié)研究情況。6、研究方法越努力越幸運(yùn)以行動(dòng)研究法為主，輔以文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等開研究實(shí)驗(yàn)周期：兩年（1）準(zhǔn)備階段：20014.4～2014.08搞好課題設(shè)計(jì)，成立課題研究小組，制定具體的研究方案和工作措施。（2）研究初期：2014.05～2014.08查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外相關(guān)研究的動(dòng)向及成果。（3）研究中期：2014.08～2015.12開展集體備課、教學(xué)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究課、教學(xué)反思，進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科課堂教學(xué)有效性的情況調(diào)查；對(duì)教學(xué)行為有效性進(jìn)行研究。7、研究過程越努力越幸運(yùn)研究實(shí)驗(yàn)周期：兩年7、研究過程越努力越幸運(yùn)（4）研究中期：2016.01～2016.05開展行為研究，尋找出無效、低課堂教學(xué)行為，并探索各學(xué)科有效教學(xué)的策略。開展觀摩和優(yōu)課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析撰寫相關(guān)論文。（5）研究末期：2016.06～2016.12組織課題小組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思，整理教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論文，總結(jié)信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)各學(xué)科有效課堂的策略，收集優(yōu)秀的教學(xué)案例，完成課題研究報(bào)告。7、研究過程越努力越幸運(yùn)7、研究過程越努力越幸運(yùn)三、本課題的預(yù)期成果及成果形式3、實(shí)踐性成果2、技術(shù)性操作成果1、理論認(rèn)識(shí)性成果信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)越努力越幸運(yùn)三、本課題的預(yù)期成果及成果形式3、實(shí)踐性成果2、技術(shù)性操作成（1）階段性成果：實(shí)驗(yàn)總結(jié)、科研論文、課堂教學(xué)；（2）終結(jié)性成果：研究報(bào)告、科研論文、教案論文集、課堂教學(xué)精彩片段集、課堂教學(xué)。1、理論認(rèn)識(shí)性成果越努力越幸運(yùn)（1）階段性成果：實(shí)驗(yàn)總結(jié)、科研論文、課堂教學(xué)；1、理論認(rèn)識(shí)（1）構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)課資源管理應(yīng)用平臺(tái)。（2）建構(gòu)一支鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)課資源建設(shè)的專業(yè)研發(fā)隊(duì)伍。（3）、課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)工作，建立健全我校的信息技術(shù)平臺(tái)，組建教學(xué)資源庫和素材庫。。2、技術(shù)性操作成果越努力越幸運(yùn)（1）構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)課資源管理應(yīng)用平臺(tái)。2、技術(shù)性操作成（1）形成較完善的以小學(xué)數(shù)學(xué)為代表的信息技術(shù)課資源庫。（2）形成師生信息技術(shù)課獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。3、實(shí)踐性成果越努力越幸運(yùn)（1）形成較完善的以小學(xué)數(shù)學(xué)為代表的信息技術(shù)課資源庫。3、實(shí)四、本課題的研究效果1、通過課題研究，促進(jìn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，掌握新的教學(xué)模式，能充分利用信息技術(shù)課來支撐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，使教師的教育教學(xué)科研向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。2、通過信息技術(shù)課在教學(xué)中的應(yīng)用，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、通過課題研究，完善信息技術(shù)資源建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化發(fā)展。越努力越幸運(yùn)四、本課題的研究效果1、通過課題研究，促進(jìn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用五、本課題研究的可行性1、總協(xié)調(diào)和資金保障：肖峰。2、深入研究及培訓(xùn)：張秋、劉香貴。

1、總協(xié)調(diào)和資金保障：肖峰。2、深入研究及培訓(xùn)：張秋、劉香貴。

1、組織保障：成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校內(nèi)的七名省市縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和四名小學(xué)數(shù)學(xué)教師為主體的課題研究小組，并對(duì)主研和參研人員做了具體的分工，聘請(qǐng)了省市專家成立了課題指導(dǎo)小組。2、條件保障：（1）不斷完善硬件條件。（2）領(lǐng)導(dǎo)重視成員積極。（3）有完善的管理制度。（4）資金投入有保證。越努力越幸運(yùn)五、本課題研究的可行性1、總協(xié)調(diào)和資金保障：肖峰。1、總協(xié)調(diào)課題組研究人員及指導(dǎo)小組1、課題組研究人員：（1）主研：肖峰、張秋吳斌、楊榮紹劉香貴、吳平古反修（2）參研人員：張紅軍、虞學(xué)兵黃明容、李厚德2、顧問指導(dǎo)小組：袁

紅

四川省專家湯

平

四川省專家李武學(xué)

自貢市專家楊明娟

自貢市專家唐

佳

自貢市專家越努力越幸運(yùn)課題組研究人員及指導(dǎo)小組1、課題組研究人員：2、顧問指導(dǎo)小組參考文獻(xiàn)1、唐德?！秴^(qū)（縣）電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)的策略》中國電化教育2012年2、胡鐵生《信息技術(shù)課：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)》環(huán)境建設(shè)與資源開發(fā)2011年3、黎加厚《信息技術(shù)課的含義與發(fā)展》中小學(xué)信息技術(shù)教育2013年4、徐翠鋒郭慶《論信息技術(shù)課與傳統(tǒng)教學(xué)的有效融合》教育教學(xué)研究2014年5、《中國電化教育》雜志6、《電化教育研究》雜志7、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志8、《中小學(xué)電教》雜志9、《四川信息技術(shù)教育》雜志10、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)

劉雍潛：解讀中國教育化信息進(jìn)程11、中國技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)

劉雍潛

做主題為“從數(shù)字教育到電子教育”的演講。12、李兆君

《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》清華大學(xué)出版社2011年版)13、桑新民

《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的研究》14、李克東

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)》越努力越幸運(yùn)參考文獻(xiàn)1、唐德海《區(qū)（縣）電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)的策略

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與參與，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予大力支持和充分保障，我們課題組全體成員一定有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。越努力越幸運(yùn)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度

謝謝大家！匯報(bào)：張秋越努力越幸運(yùn)

謝謝大家！越努力越幸運(yùn)2014年國家級(jí)信息技術(shù)科研課題《信息技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的研究》開題報(bào)告立項(xiàng)號(hào)：榮縣新橋鎮(zhèn)學(xué)校課題組2014.11越努力越幸運(yùn)2014年國家級(jí)信息技術(shù)科研課題《信息技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有目錄一、課題的提出二、設(shè)計(jì)論證三、預(yù)期成果及成果形式四、研究成果五、研究的可行性越努力越幸運(yùn)目錄一、課題的提出越努力越幸運(yùn)一、本課題的提出2、本課題的選題意義和研究?jī)r(jià)值4、本課題核心概念的界定3、本課題的創(chuàng)新意義1、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)越努力越幸運(yùn)一、本課題的提出2、本課題的選題意義和研究?jī)r(jià)值4、本課題核（1）國外：國外從19世紀(jì)末期開始進(jìn)行信息技術(shù)在課堂教學(xué)中有效性的研究，發(fā)展到今天，其信息技術(shù)已普及到教育的各個(gè)層面，更注重信息技術(shù)在教學(xué)交互性中的有效研究。（2）國內(nèi)：對(duì)學(xué)科有效課堂策略的研究還處在初步階段，此類大部分課題就如何促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。1、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀越努力越幸運(yùn)（1）國外：國外從19世紀(jì)末期開始進(jìn)行信息技術(shù)在課（1）隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)以其有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的優(yōu)勢(shì)，正日益普及，顯示出強(qiáng)大的生命力。（2）探索信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科課堂高效、有效、低效和無效行為的原因以及方法，探索符合現(xiàn)代教育理論、符合教育教學(xué)規(guī)律的學(xué)科高效課堂教學(xué)策略和方法，對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展有著重要的意義。2、本課題的選題意義和研究?jī)r(jià)值越努力越幸運(yùn)（1）隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)（1）初步探索出信息技術(shù)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的策略與方法，尋找信息技術(shù)與有效教學(xué)新的結(jié)合點(diǎn)、理論突破點(diǎn)，進(jìn)一步充實(shí)和豐富我國信息技術(shù)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的理論。（2）將研究出的有效教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，將會(huì)創(chuàng)造出具有本土特色的新的工作亮點(diǎn)。3、本課題的創(chuàng)新之處越努力越幸運(yùn)（1）初步探索出信息技術(shù)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的策略與方（1）信息技術(shù)環(huán)境：信息技術(shù)環(huán)境是指利用電子計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子白板、通訊等手段，實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、分配信息等現(xiàn)代教育信息技術(shù)作用下的課堂環(huán)境。（2）有效教學(xué)：有效教學(xué)主要是指教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步和發(fā)展。評(píng)價(jià)有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)效率和教學(xué)效益的高低。4、本課題核心概念的界定越努力越幸運(yùn)（1）信息技術(shù)環(huán)境：信息技術(shù)環(huán)境是指利用電子計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)、二、本課題的論證設(shè)計(jì)7、研究過程4、實(shí)施對(duì)象1、理論依據(jù)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)2、研究目標(biāo)3、研究?jī)?nèi)容5、研究思路6、研究方法越努力越幸運(yùn)二、本課題的論證設(shè)計(jì)7、研究過程4、實(shí)施對(duì)象1、理論依據(jù)信

（1）新的課程改革理論（2）現(xiàn)代教與學(xué)理論（3）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論（4）有效教學(xué)理論(5)小學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”理論1、理論依據(jù)越努力越幸運(yùn)（1）新的課程改革理論1、理論依據(jù)越努力越幸運(yùn)（1）通過對(duì)本課題的研究與實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，探索適合我校實(shí)際的信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的模式。（2）通過信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合、學(xué)習(xí)制作多媒體課件，培養(yǎng)師生應(yīng)用信息工具獲取、處理、應(yīng)用、生成、創(chuàng)造信息的能力；提高課堂效率，讓信息技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)揮最大的效益。（3）通過對(duì)本課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)、建設(shè)我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)站。（4）進(jìn)一步豐富學(xué)校教學(xué)資源庫，提高參加研究教師的研究能力和師生的信息素養(yǎng)。2、研究目標(biāo)越努力越幸運(yùn)（1）通過對(duì)本課題的研究與實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，（1）多媒體環(huán)境下通過對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐研究，探索出培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的新模式。（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)操作能力的提高。（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何選材，制作切合實(shí)際的多每一教學(xué)課件。（4）運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和以多媒體技術(shù)或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為支撐的現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)建設(shè)數(shù)學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。（5）把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從根本上改變“以教定學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。3、研究?jī)?nèi)容越努力越幸運(yùn)（1）多媒體環(huán)境下通過對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐研課題組教師所帶班級(jí)的學(xué)生（課題組成員見附錄）4、實(shí)施對(duì)象越努力越幸運(yùn)課題組教師所帶班級(jí)的學(xué)生4、實(shí)施對(duì)象越努力越幸運(yùn)

本課題以促進(jìn)名師成長(zhǎng)、教師群體發(fā)展和提高課堂教學(xué)效益為宗旨，以我國教師教育、特別是名師培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，從調(diào)查研究和文獻(xiàn)述評(píng)入手，了解目前我國、特別是本區(qū)域名師成長(zhǎng)的現(xiàn)狀，探索名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、制度和環(huán)境，進(jìn)而構(gòu)筑名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，并總結(jié)和提煉名師成長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，從而指導(dǎo)本區(qū)域名師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、帶動(dòng)區(qū)域教師群體素質(zhì)的快速提高、促進(jìn)區(qū)域教育高位均衡、全面提高區(qū)域教育質(zhì)量。5、研究思路越努力越幸運(yùn)本課題以促進(jìn)名師成長(zhǎng)、教師群體發(fā)展和提高課堂教學(xué)

以行動(dòng)研究法為主，輔以文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等開展研究。為完成本課題，課題組將嚴(yán)格整體協(xié)調(diào)、分工合作、定期研討、共同總結(jié)研究情況。6、研究方法越努力越幸運(yùn)以行動(dòng)研究法為主，輔以文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等開研究實(shí)驗(yàn)周期：兩年（1）準(zhǔn)備階段：20014.4～2014.08搞好課題設(shè)計(jì)，成立課題研究小組，制定具體的研究方案和工作措施。（2）研究初期：2014.05～2014.08查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外相關(guān)研究的動(dòng)向及成果。（3）研究中期：2014.08～2015.12開展集體備課、教學(xué)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究課、教學(xué)反思，進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科課堂教學(xué)有效性的情況調(diào)查；對(duì)教學(xué)行為有效性進(jìn)行研究。7、研究過程越努力越幸運(yùn)研究實(shí)驗(yàn)周期：兩年7、研究過程越努力越幸運(yùn)（4）研究中期：2016.01～2016.05開展行為研究，尋找出無效、低課堂教學(xué)行為，并探索各學(xué)科有效教學(xué)的策略。開展觀摩和優(yōu)課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析撰寫相關(guān)論文。（5）研究末期：2016.06～2016.12組織課題小組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思，整理教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論文，總結(jié)信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)各學(xué)科有效課堂的策略，收集優(yōu)秀的教學(xué)案例，完成課題研究報(bào)告。7、研究過程越努力越幸運(yùn)7、研究過程越努力越幸運(yùn)三、本課題的預(yù)期成果及成果形式3、實(shí)踐性成果2、技術(shù)性操作成果1、理論認(rèn)識(shí)性成果信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)越努力越幸運(yùn)三、本課題的預(yù)期成果及成果形式3、實(shí)踐性成果2、技術(shù)性操作成（1）階段性成果：實(shí)驗(yàn)總結(jié)、科研論文、課堂教學(xué)；（2）終結(jié)性成果：研究報(bào)告、科研論文、教案論文集、課堂教學(xué)精彩片段集、課堂教學(xué)。1、理論認(rèn)識(shí)性成果越努力越幸運(yùn)（1）階段性成果：實(shí)驗(yàn)總結(jié)、科研論文、課堂教學(xué)；1、理論認(rèn)識(shí)（1）構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)課資源管理應(yīng)用平臺(tái)。（2）建構(gòu)一支鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)課資源建設(shè)的專業(yè)研發(fā)隊(duì)伍。（3）、課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)工作，建立健全我校的信息技術(shù)平臺(tái)，組建教學(xué)資源庫和素材庫。。2、技術(shù)性操作成果越努力越幸運(yùn)（1）構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)課資源管理應(yīng)用平臺(tái)。2、技術(shù)性操作成（1）形成較完善的以小學(xué)數(shù)學(xué)為代表的信息技術(shù)課資源庫。（2）形成師生信息技術(shù)課獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。3、實(shí)踐性成果越努力越幸運(yùn)（1）形成較完善的以小學(xué)數(shù)學(xué)為代表的信息技術(shù)課資源庫。3、實(shí)四、本課題的研究效果1、通過課題研究，促進(jìn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，掌握新的教學(xué)模式，能充分利用信息技術(shù)課來支撐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，使教師的教育教學(xué)科研向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。2、通過信息技術(shù)課在教學(xué)中的應(yīng)用，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、通過課題研究，完善信息技術(shù)資源建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化發(fā)展。越努力越幸運(yùn)四、本課題的研究效果1、通過課題研究，促進(jìn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用五、本課題研究的可行性1、總協(xié)調(diào)和資金保障：肖峰。2、深入研究及培訓(xùn)：張秋、劉香貴。

1、總協(xié)調(diào)和資金保障：肖峰。2、深入研究及培訓(xùn)：張秋、劉香貴。

1、組織保障：成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校內(nèi)的七名省市縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和四名小學(xué)數(shù)學(xué)教師為主體的課題研究小組，并對(duì)主研和參研人員做了具體的分工，聘請(qǐng)了省市專家成立了課題指導(dǎo)小組。2、條件保障：（1）不斷完善硬件條件。（2）領(lǐng)導(dǎo)重視成員積極。（3）有完