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6.1線段、射線、直線(2)教課目的:1、指引學(xué)生正確劃分“線段、射線、直線”,掌握其表示方法,理解并能運用有關(guān)性質(zhì)、公義。2、引領(lǐng)學(xué)生在感覺美好多變的圖形世界中,培育他們的察看、剖析、比較、研究等能力。3、經(jīng)過小組合作、組間競爭等形式,培育學(xué)生的團聯(lián)合作精神,加強學(xué)生進步意識,激發(fā)他們優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感情。要點:經(jīng)過操作活動,感覺圖形世界的豐富多彩,累積操作活動的經(jīng)驗。難點:認識“過兩點有且只有一條直線”等公義,并應(yīng)用它們解決一些實質(zhì)問題。自主學(xué)習(xí):1.閱讀課本~P149,寫出疑問:2.已知線段線段AB上有一點,且BC=4cm,M是線段AC的中點,求AM的長學(xué)習(xí)過程:1.畫一畫,想想:(1)過點A隨意畫直線,能夠畫出多少條?過兩點、B畫直線呢?你能夠得出一個如何的規(guī)律呢?總結(jié):經(jīng)過兩點有________________,而且________________2.試一試:已知兩點、B(1)畫線段AB(連結(jié)AB)(2)延伸線段AB到點,使BC=AB.注意:我們把上圖中的點B叫做線段AC的中點3做一做:如圖點O是線段AB的中點,則線段AO、OB、AB之間存在如何的大小關(guān)系?專心愛心專心14.例題教課:例:已知線段AB=8cm,點C是線段AB上隨意一點,點,N分別是線段與線段的中點,求線段MN的長。講堂練習(xí):課本P150練一練小結(jié):今日你學(xué)到了什么?自我檢測:A組:1.以下說法中,正確的選項是().射線OA和射線AO表示同一條射線。.延伸直線AB。.經(jīng)過兩點有一條直線,而且只有一條直線。.假如AC=BC,那么點C是線段AB的中點。2.假如要在墻上固定一根木條,你以為起碼要釘子().1根B。2根C,3根D。4根3.如圖,圖中共有線段條,若D是AB中點,E是BC中點,⑴若AB3,BC5,DE_________;⑵若AC8,EC3,AD_________。4.如圖在平面內(nèi)有、、、D四點,按要求繪圖。(1)畫直線AB、射線BC、線段BD(2)連結(jié)交BD于點O(3)畫射線并反向延伸射線CD,(4)連結(jié)并延伸至點E5.C為線段AB的中點,D在線段CB上,DA6,DB4,求CD的長度。專心愛心專心26.如圖,AD=12DB,E是BC的中點,BE=15AC=2cm,線段DE的長,求線段DE的長.ADBCEB組:1、在直線上按序取、B、C三點,使得AB4cm,BC,若O是線段AC的中點,求線段OB的長度。2.兩條直線訂交最多有_________個交點;三條直線兩兩訂交最多有_________個交點;四條直線兩兩訂交最多有___
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