中班語言教學(xué)活動教案

—中班語言教學(xué)活動教案作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是由給大家?guī)淼闹邪嗾Z言教學(xué)活動教案7篇，讓我們一起來看看!中班語言教學(xué)活動教案篇1拾到東西要?dú)w還目標(biāo)：1、經(jīng)過活動使幼兒明白拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)喪失東西和撿到東西后的著急心境，找到東西和把東西還給別人時的不一樣心情情感。準(zhǔn)備：動物頭飾、情景表演過程：開頭部分：（一）引起愛好，引出課題。師：今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎（二）根本部分：情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難受的心境和小兔把東西還給它以后快樂的心境。提問：1、小貓丟了什么心里怎樣樣（著急、難受）2、誰撿到了帽子（小兔）3、小兔撿到了帽子是怎樣做的（他說了什么）團(tuán)體訓(xùn)練：請問，這是你丟的帽子嗎小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可快樂了，小兔著見小貓這么快樂，他心理也很快樂，我們小好友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。2、商量，幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情景下的不一樣情感。（1）小好友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣（3）你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣3、情景表演，激發(fā)幼兒幫忙小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫忙了別人會很歡樂。師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受（看見他們難受，小好友你們心里會怎么樣）（1）提問：小動物們這么難受它們丟了東西心里怎樣看見他們難受你的心里怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們（請問，剛剛你們在哪里玩的）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎樣辦（2）幼兒幫忙小動物們找東西，（撿起來，撿起來以后怎樣做呢問問撿到東西后怎樣說請問這是你丟的東西嗎（3）幼兒找東西（4）師：剛剛我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們，他們必需很快樂，他們肯定會來多謝我們的，我們小好友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣（做一做快樂的樣貌，笑一笑）（5）提問：剛剛你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話4、幼兒商量：（1）拾到了東西為什么要還給別人（a）人家會難受，會著急。（b）不是自我的東西不能拿。（2）（表揚(yáng)自我）商量：找不到失主的東西該怎樣辦呢（三）結(jié)束：中班語言教學(xué)活動教案篇2【活動目標(biāo)】1、了解圣誕節(jié)的吉利物，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。2、經(jīng)過制作圣誕禮品，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。【活動準(zhǔn)備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入1、談話：你們喜愛過圣誕節(jié)嗎？為什么？2、老師：圣誕節(jié)的時分，圣誕老爺爺會來給小好友送圣誕禮品，你們開心嗎？3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮品是放在哪里的？4、看看這樣的圣誕襪能放禮品嗎？怎樣辦？二、觀看圣誕襪1、老師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的？引導(dǎo)幼兒觀看，花紋，顏色。2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？3、老師演示（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋（3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈（4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥（5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆（6）撕去襪子后面的雙面膠（7）找到另一半的好友粘起來三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、小好友想不想做一個漂亮的圣誕襪？2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘。（2）畫花紋時，要畫得大些，激勵幼兒制造想象不一樣的花紋。（3）先畫花紋再裝扮。（4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮品，怎樣辦？四、作品展現(xiàn)幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好好友“圣誕老爺爺”給小好友送禮品，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂。中班語言教學(xué)活動教案篇3目標(biāo)：1、觀看各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀看力量和發(fā)現(xiàn)問題的力量。3、對探究影子活動感愛好，激發(fā)探究愛好。重點(diǎn)：提高觀看力量和發(fā)現(xiàn)問題的力量難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。準(zhǔn)備：PPT美工有陽光的戶外場地過程：一、猜謎引出主題，表達(dá)對影子的已有經(jīng)驗(yàn)。1、師出謎面：有個好好友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？2、提問：（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？（2）你明白影子是怎么來的嗎？二、找影子1、室內(nèi)找影子2、戶外找影子（引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密）三、商量影子1、提問：（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？（2）影子有什么共同的秘密嗎？2、集體觀看PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。四、記錄影子運(yùn)用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。中班語言教學(xué)活動教案篇4中班音樂賞識活動《跳舞的樹葉》設(shè)計(jì)意圖中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有很多的遐想和歡樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親切接觸后，通過身體的語言以及美麗悅耳的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。從而更深入得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律美麗、悅耳，在學(xué)唱歌曲的同時也在活動中進(jìn)展幼兒的音樂賞識力量和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演力量。學(xué)情分析本次參與教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇漫步時，在外出游戲時，隨風(fēng)而落的樹葉都會經(jīng)常顯現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的外形、顏色等等，都已具有肯定的生活經(jīng)驗(yàn)。另外，中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，喜愛通過手、口等動作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我們采納多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶著幼兒進(jìn)入自由、歡樂的氣氛，熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參與唱歌活動。同時，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。在自主、協(xié)作探究的過程中，在與伙伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對音樂和身體動作的感受，更能相互傳遞歡樂的心情，共享其中的喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、熟識歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的美麗旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與伙伴共舞的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干?；顒舆^程：一、傾聽樂曲，熟識旋律。1、談?wù)搶σ魳返母杏X。師：小好友，聽了這首曲子，你有什么感覺？2、幼兒自由舞動身體。師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。二、傾聽歌詞。學(xué)唱歌曲。1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒清靜的傾聽。2、老師引導(dǎo)幼兒答復(fù)歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Τ母惺堋?、播放動畫一遍，幼兒賞識。4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么？它是怎么跳舞的？5、再次完好賞識動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的美麗。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。師：（1）假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？（2）除了剛剛已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞？2、在歌曲伴奏下完好表現(xiàn)樹葉飄舞的姿態(tài)。四、我是跳舞的樹葉：1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，老師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飄舞的動作，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同訓(xùn)練。4、聽歌曲，老師將幼兒訓(xùn)練的動作連貫在一起完好表演一遍。5、老師連續(xù)激勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同訓(xùn)練。老師將幼兒訓(xùn)練的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。6、老師激勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與伙伴共舞的喜悅。五、展現(xiàn)激勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。六、離開活動室：1、師：樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面伴著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室?；顒雍喸u1、這是一節(jié)賞識活動，步驟清楚，難點(diǎn)突出，比擬詳細(xì)形象。2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在親密一些，或者可以恰當(dāng)參加一些樂理常識以及作曲家的生活背景?；顒臃此紭淙~在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比擬的感愛好，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展現(xiàn)的方式等方面來看，還是比擬能吸引孩子的愛好，孩子至始至終都能熱忱地投入到活動中。《跳舞的樹葉》是一首很美麗的歌曲，不僅旋律美麗，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很活潑，合適幼兒演唱。讓孩子賞識了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最終，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完好。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們根本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增加。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？通過這一活動的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識許多樹葉，可以認(rèn)識他們的形狀及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。中班語言教學(xué)活動教案篇5活動目標(biāo)1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲響唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。3、激發(fā)幼兒的制造欲望。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。5、通過對唱曲的賞識以及對唱詞的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對美麗樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的漂亮。難點(diǎn)是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。活動準(zhǔn)備棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說非常生疏，活動前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。活動過程一、開頭部分秋天的序曲老師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。師：棉桃珍寶們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。二、根本部分1、感受秋天師：看來，小珍寶們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的漂亮，請珍寶們賞識歌曲《秋天多么美》。播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。聽完后讓幼兒溝通對唱曲的感受。（美麗抒情）2、傾聽秋天師：棉桃珍寶們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小珍寶們聽完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕獲歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小珍寶們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。（1）老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。（2）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。4、輕頌秋天師：小珍寶們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更快樂了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，老師賜予恰當(dāng)引導(dǎo)幫忙。5、贊美秋天（歌曲的感情處理）（1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得溫柔。（2）跳音的正確演唱及對唱曲感情處理的幫忙。（3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的快樂喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒賞識。6、舞蹈秋天師：珍寶們唱得這么快樂，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。7、歌頌秋天師：珍寶們這么快樂，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位珍寶都要參與，讓我們同心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的全部老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺展現(xiàn)。三、結(jié)束部分漂亮的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的漂亮吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀看秋天的改變、秋天的漂亮。）四、活動延長小珍寶小珍寶要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯田里忙收獲，快樂背后也有辛苦。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能鋪張糧食。教學(xué)反思一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培育其獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，防止了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深入的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。三、動，好動是幼兒的天性，因此不失機(jī)遇給孩子提供動的時機(jī)，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我驚嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)試驗(yàn)，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行溝通，激勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》美麗的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育浸透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活休戚相關(guān)的學(xué)問。中班語言教學(xué)活動教案篇6背景：在本園開發(fā)研討的課題《親親顏色創(chuàng)意美術(shù)的開發(fā)與研討》的指導(dǎo)下，在顏色主題“生活美”的背景下，我們關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，充足挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術(shù)活動，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美力量的進(jìn)展。生活中的美術(shù)材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統(tǒng)美術(shù)教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。大事：活動開頭了，我故作神奇地跟孩子們說：“今天呀，要有一位好友來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了愛好，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很頑皮，喜愛去草地漫步，我們跟著它一起去漫步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子愛好盎然地漫步了。當(dāng)瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導(dǎo)幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去?！薄把剑∑可w還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點(diǎn)的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我?guī)推可w變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫忙瓶蓋變花”“好啊，草地上還有許多瓶蓋都想變成花朵呢，我們?nèi)蛶退鼈儼伞ぁぁぁぁぁぁ狈治雠c措施：針對小班幼兒年齡和進(jìn)展水平，生活化材料在美術(shù)活動中的投入和運(yùn)用方法也有所不同。我以想象游戲?yàn)榍榫?，巧妙借助生活化材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)操作。充足發(fā)揮創(chuàng)意的作用，設(shè)計(jì)引人入勝的美術(shù)教學(xué)情境，通過豐富好玩的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術(shù)給生活帶來的顏色，有利于孩子們對美術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好，并通過自己的制造力與想象力為生活增加顏色?；顒又?，我以情景貫穿，設(shè)計(jì)巧妙，為了讓幼兒明白如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導(dǎo)入，“紐瓶蓋漫步”來營造輕松快樂的教學(xué)環(huán)境，激起幼兒的愛好。頑皮的小瓶蓋，喜愛去漫步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇?！逼可w好友都要去漫步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導(dǎo)幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的`想象，拓展他們的思維。在了解花朵形狀的基礎(chǔ)上，通過圍繞“花心”點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)發(fā)散型長、短點(diǎn)花瓣的花，表達(dá)自己的創(chuàng)意。最終，以和全部的瓶蓋花合影、賞識花展的情景結(jié)束活動，使得孩子們歡樂