九年級政治上冊教學(xué)計劃九年級上冊政治教學(xué)計劃模板

九年級上冊教課計劃九年級上冊政治教課計劃模板發(fā)問：1、小方面對的問題是什么

?2、你以為應(yīng)當(dāng)有誰來解決這個問題

?為何?3、假如你是小方，你會怎么決定

?教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生矛盾時，

可依據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、一定立刻做的，再作重要的，不需要立刻做的，最后作自己喜好的一類事情。我們應(yīng)當(dāng)由自己做出選擇，并且一定對自己的選擇擔(dān)當(dāng)責(zé)任。新授：第一框

我對誰負(fù)責(zé)

誰對我負(fù)責(zé)一、我的角色

我的.責(zé)任(一)第一個活動：支付賠款的事例剖析1、以對話的方式體現(xiàn)情境2、發(fā)問：(1)這個少年應(yīng)當(dāng)賠錢給店東嗎

?(少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé))(2)爸爸應(yīng)當(dāng)為孩子支付賠款嗎

?(是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年兒女對國家、

集體或別人造成傷害時，

父親母親有補(bǔ)償損失的義務(wù)。)(3)你同意爸爸的決定嗎

?你感覺爸爸為何要這樣做

?(議論，教師指引父親要求孩子未來償還墊付的賠款，

看上去仿佛對孩子的要求嚴(yán)苛了一些，可是這對培育孩子的責(zé)任心是很有幫助的。

)(二)回首自己的成長歷程思慮1、你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)

?2、跟著年紀(jì)的增加，你能否感覺自己的責(zé)任也在漸漸增大呢?確實，自從你走上自立的行程，每一個人都有自己的責(zé)任。而且跟著年紀(jì)的增加，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也逐漸增加，那么，什么是責(zé)任呢

?(三)第二個活動：責(zé)任的1、將學(xué)生疏成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域中間選擇一個，商討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，

填寫在表格中。2、將小組議論的結(jié)果在全班進(jìn)行溝通，溝通方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)當(dāng)成的，男生說不該當(dāng)成的。注意：教師能夠先舉例3、責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)成和不該當(dāng)?shù)氖虑椤?四)第三個活動：地震問題1、閱讀資料，找出資猜中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生談?wù)勊赖臇|南亞海嘯2、指引學(xué)生思慮，這些人物分別擔(dān)當(dāng)了哪些責(zé)任

?3、：人們因不一樣的社會身份而負(fù)有不一樣的責(zé)任。(五)第四個活動：責(zé)任的幾種根源問題1、教師解說責(zé)任的幾種主要根源2、學(xué)生獨立思慮并回答活動資料后邊的四個問題，而后在全班溝通。(六)第五個活動：生活中的角色1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己此刻所飾演的五個主要角色2、將全班分紅前后若干小組，要求每個學(xué)生挨次說出五個角色應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任3、依據(jù)課本活動步驟各小組挨次進(jìn)行4、小組活動結(jié)束后，全班溝通活動后邊的

6個問題，請部分同學(xué)談自己的感覺注意點：要求創(chuàng)造一個暖和、坦誠，相互相信，互相理解的氣氛，鼓舞學(xué)生講出自己的內(nèi)心話，

同時要求其余同學(xué)在聽到別人的內(nèi)心話時不可以嘲諷，

更不可以再課后流傳。假如學(xué)生一時放不開，教師能夠自己先做這個活動，指引