如何制定班級(jí)計(jì)劃

如何制定班級(jí)計(jì)劃如何制定班級(jí)計(jì)劃如何制定班級(jí)計(jì)劃xxx公司如何制定班級(jí)計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度怎樣制定“班級(jí)工作計(jì)劃”（一）班級(jí)具體情況分析：班主任要全面分析班級(jí)的基本情況。具體內(nèi)容有：1、整體分析概況：本班共有多少名學(xué)生，其中男生多少名，女生多少名。本地生多少名，外地生多少名。生源主要來(lái)源于哪些地區(qū)他（她）們的家庭狀況，學(xué)生的個(gè)人情況（學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和性格差異以及心理特點(diǎn)等）。尤其需注意本學(xué)期有無(wú)轉(zhuǎn)入生、借讀生，他（她）的個(gè)人及家庭情況。2、具體情況分析：①學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)育特點(diǎn)：從整體和個(gè)案情況分析兩個(gè)方面去寫(xiě)。如：班級(jí)紀(jì)律情況，學(xué)生情緒、情感狀況等等。②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)：分學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、適應(yīng)性。學(xué)業(yè)成績(jī)的大致分布，個(gè)案學(xué)生的近狀等。③學(xué)生的身體差異和衛(wèi)生情況：班級(jí)的衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生保持情況。整體與個(gè)案身體近況，個(gè)別案例的簡(jiǎn)析。④學(xué)生班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的情況。集體活動(dòng)開(kāi)展的情況和部分特長(zhǎng)生的興趣特點(diǎn)分析。⑤班級(jí)組織中骨干力量的分析班干、隊(duì)干部的人數(shù)，管理力量的優(yōu)化組合。個(gè)別工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，有組織、協(xié)調(diào)能力的班干進(jìn)一步培養(yǎng)問(wèn)題等等。⑥個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”的特點(diǎn)及轉(zhuǎn)化目標(biāo)3、班級(jí)工作目標(biāo)：（二）班級(jí)工作目標(biāo)1、近期目標(biāo)：怎樣創(chuàng)建一個(gè)積極、向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體2、中期目標(biāo)：如何培養(yǎng)一個(gè)有較強(qiáng)凝聚力，戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀班集體3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：確立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)——爭(zhēng)創(chuàng)省、市、校級(jí)優(yōu)秀班集體在以上目標(biāo)中，可以提出班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和各項(xiàng)集體活動(dòng)中的子目標(biāo)。（三）班級(jí)的教育內(nèi)容：1、思想教育方面①前途理想、人生觀、價(jià)值觀的教育②學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)③身體鍛煉與衛(wèi)生習(xí)慣教育④審美教育⑤心理素質(zhì)教育⑥文明禮儀常規(guī)教育2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)3、自我防范與安全及法制教育（四）主要工作措施：針對(duì)本班的實(shí)際情況，根據(jù)班級(jí)的奮斗目標(biāo)和教育內(nèi)容采取積極有效的工作措施。具體內(nèi)容為：1、思想教育，常抓不懈“先成人、再成材”，充分利用班會(huì)課與課外活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。開(kāi)好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系列化教育。用好黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳欄，進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)和教育。2、班干使用，重在培養(yǎng)班級(jí)干部無(wú)論是指定、選舉，還是競(jìng)選，一旦使用，就要認(rèn)真培養(yǎng)。選而不用，用而不教，都是不好的。班主任要充分發(fā)揮班委會(huì)，團(tuán)支部的模范帶頭作用，集思廣益，挖掘潛能。真正讓班級(jí)“物盡其用，人盡其力”。“人人有事干，事事有人干”。3、規(guī)章制度，重在落實(shí)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。一個(gè)幾十名學(xué)生組成的班集體，也必須有一定的規(guī)章制度。班級(jí)的規(guī)章制度，一旦制訂，重在落實(shí)。4、學(xué)習(xí)方法，重在引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)方法，是否科學(xué)有效，尤待我們班主任老師去發(fā)現(xiàn)，去糾正，去引導(dǎo)，去培養(yǎng)。方法對(duì)路，事半功倍，成績(jī)提高，穩(wěn)步前進(jìn)。5、科任教師，重在協(xié)調(diào)班主任要充分發(fā)揮核心，紐帶作用。協(xié)調(diào)科任教師，緊緊團(tuán)結(jié)在自己周?chē)嬲纬杉w合力。優(yōu)化各種教育力量，形成團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。6、家校聯(lián)系，重在參與班主任要積極開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和部分家長(zhǎng)座談會(huì)，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)間，了解學(xué)生的家庭情況和在家、交友以及個(gè)人身體素質(zhì)情況。必要時(shí)親自家訪，深入了解學(xué)生，全面做好家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通工作。形成互相關(guān)系，共同提高的局面。（五）主要活動(dòng)安排：班主任可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況參照學(xué)校、德育處工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)主要活動(dòng)。每周宜安排2—3件主要活動(dòng)。各周活動(dòng)之間，要有系統(tǒng)性、教育性和整體性。關(guān)于制定班主任工作計(jì)劃的思考

千里之行始于足下——淺談班主任工作計(jì)劃的制定

南京市第三高級(jí)中學(xué)

陳宇

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定工作計(jì)劃是班主任的最基本的工作之一。但是，不少班主任并不重視這項(xiàng)工作，認(rèn)為是搞形式主義，沒(méi)有用。因?yàn)閷W(xué)校要檢查，所以敷衍了事的情況居多。一些班主任干脆沿用自己以前的或抄襲別人的工作計(jì)劃，或者直接從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的材料以應(yīng)付差事?？瓷先ナ鞘∈铝?，其實(shí)這樣做不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力，對(duì)自己的工作水平提升也沒(méi)有任何益處。事實(shí)上，制定班主任工作計(jì)劃絕不是走形式，它有著非常重要的實(shí)際意義。為什么要制定計(jì)劃因?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，班級(jí)事務(wù)的處理要有條理。帶班不是跟著感覺(jué)走，想到什么做什么；也不是被動(dòng)應(yīng)付，走一步算一步。雖然教育過(guò)程中的變數(shù)較多，很多問(wèn)題無(wú)法預(yù)設(shè)，但是，班級(jí)發(fā)展大的方向還是可以把握的。制定科學(xué)的工作計(jì)劃，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到有奔頭、有明確的行動(dòng)指南。帶班好比帶兵打仗，好比做文章。要想打勝仗，不僅需要好的戰(zhàn)術(shù)，更離不開(kāi)合理的戰(zhàn)略構(gòu)思和設(shè)計(jì)；寫(xiě)好一篇文章，不僅需要優(yōu)美的詞藻，更需要謀篇布局，有好的篇章結(jié)構(gòu)。班主任制定工作計(jì)劃的過(guò)程，就是為班級(jí)發(fā)展布大局的過(guò)程。優(yōu)秀的班主任不僅是將才，更應(yīng)該是帥才。所謂將才，就是精于班級(jí)管理和教育學(xué)生的各種具體方法；所謂帥才，就是要像一個(gè)戰(zhàn)略家一樣，能夠?yàn)榘嗉?jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展謀劃。不僅要看到班級(jí)的當(dāng)下，解決手頭的問(wèn)題，還要看到這個(gè)班級(jí)發(fā)展一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年，甚至幾個(gè)學(xué)年后的狀況。所以，工作計(jì)劃是給班主任自己用的，不是應(yīng)付上面檢查的。對(duì)班主任工作計(jì)劃的重視與否，是與班主任帶班用心與否、與班主任工作的眼界境界高低密切相連的。那么，如何制定出一份科學(xué)的工作計(jì)劃呢一、制定班主任工作計(jì)劃的基礎(chǔ)班主任的工作具有很強(qiáng)的階段性、周期性，一般以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)工作單元。所以，班主任工作計(jì)劃也是一學(xué)期一定。計(jì)劃不是想當(dāng)然拍腦袋生造出來(lái)的，制定計(jì)劃之前和制定過(guò)程中都有縝密的思考。每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃都是不同的，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r也不同。工作計(jì)劃必須與班級(jí)實(shí)際情況相吻合。1、制定工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想班級(jí)需要發(fā)展，學(xué)生需要進(jìn)步，班級(jí)要在班主任的引領(lǐng)下在原有的基礎(chǔ)上不斷取得進(jìn)步。這些進(jìn)步包括班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的推進(jìn)、學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提升、班級(jí)面貌的不斷改善、班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)、班級(jí)榮譽(yù)的獲得，等等。成績(jī)的取得不是靠運(yùn)氣，而是靠實(shí)實(shí)在在的工作，由師生雙方共同努力而來(lái)。一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的過(guò)程，也就是不斷積累成功的過(guò)程。這些想法就是制定工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想。2、制定工作計(jì)劃的準(zhǔn)備在制定計(jì)劃之前，班主任要對(duì)班級(jí)情況做全面的了解。特別是新接班。否則計(jì)劃就是空談，脫離實(shí)際。這些了解包括：（1）學(xué)生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學(xué)生來(lái)源（原學(xué)校、地區(qū)社會(huì)背景等）（2）入校時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)：各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)和人員（3）學(xué)生基本素質(zhì)：文明禮儀、工作能力、理解能力、表達(dá)能力、合作能力等（4）學(xué)生個(gè)性：外向、內(nèi)向、對(duì)集體事務(wù)的參與熱情（5）學(xué)生的志向：有無(wú)奮斗目標(biāo)、具體奮斗目標(biāo)是什么，等等。掌握這些基本情況是為了了解班級(jí)的起點(diǎn)，給班級(jí)設(shè)定一些切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班主任接手一個(gè)新班時(shí)，需要處理大量瑣碎的事務(wù)，工作量很大。但是有大局觀的班主任不會(huì)陷于這些具體的事務(wù)中而忘記抓住奠定班級(jí)發(fā)展大格局的最佳時(shí)機(jī)。此時(shí)班主任的心思可以分成兩塊：一塊是抓緊時(shí)間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等；另一塊是在緊張工作之余為班級(jí)設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。班主任可以采取“手上做，眼睛看，心里想”的工作策略，一邊做事，一邊思考和策劃，采取主動(dòng)的態(tài)勢(shì)，不自亂陣腳，不被瑣事?tīng)恐亲幼?，從一開(kāi)始就把握好班級(jí)發(fā)展的大方向。班級(jí)的情況不可能在很短的時(shí)間里就搞得十分清楚，此時(shí)重要的是了解班級(jí)概況。諸如原始的學(xué)習(xí)成績(jī)、本班在年級(jí)中的成績(jī)位次、學(xué)生基本自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用多種方法采集，如問(wèn)卷調(diào)查、談話(huà)、寫(xiě)隨筆，等等。掌握班級(jí)基本情況，是制定班主任工作計(jì)劃前必做的功課。3、給班級(jí)發(fā)展合理定位沒(méi)有十全十美的班級(jí)，同樣也沒(méi)有一無(wú)是處的班級(jí)。班主任的所謂成功，并不是指要把班級(jí)帶到多么優(yōu)秀的水平，而是班級(jí)在原有的基礎(chǔ)上獲得持續(xù)提高。要想達(dá)到這個(gè)要求，給班級(jí)合理定位非常重要。班主任在了解班級(jí)情況的同時(shí)，一邊要思考一些問(wèn)題：這個(gè)班級(jí)有什么特點(diǎn)根據(jù)這些特點(diǎn)可以開(kāi)展哪些合適的教育活動(dòng)班級(jí)的起點(diǎn)在哪里在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有哪些地方可以嘗試突破班級(jí)最迫切要解決的問(wèn)題有哪幾個(gè)如何解決每一個(gè)班級(jí)都是不同的，不能用過(guò)去的老經(jīng)驗(yàn)帶新班，必須消除一切成見(jiàn)和預(yù)設(shè)，用全新的眼光觀察新的班級(jí)和學(xué)生。班級(jí)的定位準(zhǔn)確了，發(fā)展方向也就明晰了，行動(dòng)肯定是穩(wěn)健而理性的。這些思考將自然而然地反映在班主任工作計(jì)劃之中。

二、制定班主任工作計(jì)劃的基本方法每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣，對(duì)學(xué)生各方面的要求也不同，所以，班主任工作計(jì)劃必須要根據(jù)學(xué)?？傮w的工作要求來(lái)制定，既要服從大局，也要有班級(jí)特點(diǎn)。班級(jí)發(fā)展必須符合教育規(guī)律，不能對(duì)班級(jí)提出不切合實(shí)際的要求和指標(biāo)。班主任工作計(jì)劃是基于一個(gè)班級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)而定的。因?yàn)橛?jì)劃有著實(shí)際的指導(dǎo)作用，所以要?jiǎng)?wù)實(shí)，不要寫(xiě)空話(huà)套話(huà)，要有實(shí)現(xiàn)的可能。班主任可以對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行各種分類(lèi)，對(duì)班級(jí)各方面工作給出一定的奮斗目標(biāo)，這些是班主任工作計(jì)劃的主要內(nèi)容。計(jì)劃中包含了班主任帶班的戰(zhàn)略部署，即班級(jí)要通過(guò)哪些努力可以達(dá)成什么樣的目標(biāo)。具體而言，班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)有兩大塊：一個(gè)是可測(cè)量的指標(biāo)，最重要的是學(xué)習(xí)成績(jī)的推進(jìn)，還有班級(jí)獲得的一些榮譽(yù)等。這些指標(biāo)是剛性的；另一個(gè)是無(wú)形的，關(guān)于學(xué)生的班級(jí)生存狀態(tài)，包括安全感、價(jià)值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數(shù)，等等。要想打造一個(gè)生態(tài)環(huán)境良好、各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀，能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋式上升的班級(jí)，就必須有一個(gè)相對(duì)完整的工作方案，逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。所以，班主任工作計(jì)劃應(yīng)該有以下內(nèi)容：（1）班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)推進(jìn)目標(biāo)以及達(dá)成方法（2）班級(jí)管理目標(biāo)以及基本措施（3）學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)（4）班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展以上內(nèi)容要有具體的表述，比如，關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)的推進(jìn)，可以具體作如下展開(kāi)：（1）總均分在年級(jí)中的排名，從入校時(shí)的第幾名可以上升到第幾名；（2）高分段指標(biāo)，班級(jí)要有多少名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前多少名；（3）減小后進(jìn)生比例指標(biāo)，低分段的同學(xué)要由多少人減少到多少人，等等。（4）以上目標(biāo)可以通過(guò)哪些工作達(dá)成這些目標(biāo)看上去有些功利，也許甚至還能扣上“不符合素質(zhì)教育宗旨”的帽子，但是，對(duì)于一線班主任而言，唯有這樣具體的奮斗目標(biāo)才有現(xiàn)實(shí)的意義，才有可操作性。學(xué)生也會(huì)意識(shí)到一種責(zé)任，看到奮斗的方向。教育之理想，是通過(guò)很多切實(shí)的工作才能逐步實(shí)現(xiàn)的。隨著這些目標(biāo)的達(dá)成，班級(jí)會(huì)逐步取得進(jìn)步，教育也在不斷地獲得階段性的成功。以下是我在新接班兩周后制定的班主任工作計(jì)劃，僅供參考。

高一第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃（示例）

根據(jù)本班基礎(chǔ)和特點(diǎn)，為班級(jí)健康發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)管理

制定并完善重要的班級(jí)管理制度：出勤、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)、值日生、輕微違紀(jì)行為處理等，通過(guò)各種努力，本班在本學(xué)期內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。1、經(jīng)班主任推薦和學(xué)生民主選舉組建第一屆班委會(huì)2、組建班級(jí)工作小組，由相應(yīng)的班委領(lǐng)導(dǎo)各小組完成班級(jí)工作3、培訓(xùn)值周班委，保證班級(jí)課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等工作的高質(zhì)量4、班級(jí)工作各司其職到位，人人有事做，事事有人做5、完善班級(jí)管理流程，讓學(xué)生明確在學(xué)校發(fā)生問(wèn)題時(shí)該如何處理、向誰(shuí)匯報(bào)6、選拔優(yōu)秀班委組建班級(jí)管理核心領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)大部分班級(jí)日常管理工作二、學(xué)習(xí)成績(jī)推進(jìn)培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，推進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，為個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的提高創(chuàng)造條件。1、組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組（方案另附），培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、研究、合作的能力2、拓展課代表工作范圍，發(fā)揮課代表的教學(xué)助理的作用（方案另附）3、設(shè)計(jì)并完善合理的作業(yè)管理流程4、推薦各科成績(jī)突出者組建班級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)，建設(shè)學(xué)科難題攻關(guān)小組，發(fā)揮成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)班級(jí)成績(jī)進(jìn)步（方案另附）5、推薦上述學(xué)習(xí)委員會(huì)成員在班級(jí)開(kāi)設(shè)微型講座，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)6、在班級(jí)廣泛開(kāi)展“一幫一”“多幫一”活動(dòng)，改善部分同學(xué)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)7、通過(guò)以上努力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：（1）大型考試總均分進(jìn)入年級(jí)前三名（目前第四名）（2）10%的同學(xué)進(jìn)入年級(jí)領(lǐng)先行列（前20名）（3）85%的同學(xué)進(jìn)入年級(jí)中等以上水平（前250名）（目前為74%）（4）爭(zhēng)取消滅低分（年級(jí)后100名）三、班級(jí)文化建設(shè)（1）開(kāi)展征集班徽活動(dòng)，設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志（2）征集班名和班級(jí)發(fā)展主題詞（3）成立美化班級(jí)環(huán)境小組（4）形成有班級(jí)特色的海報(bào)文化（5）建設(shè)班級(jí)圖書(shū)館，設(shè)專(zhuān)人管理，抽出一定的時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣四、班級(jí)活動(dòng)（1）開(kāi)展“感動(dòng)班級(jí)人物”評(píng)選活動(dòng)，在班級(jí)樹(shù)立一批正面典型形象（2）開(kāi)發(fā)《自塑教育》系列班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高情商，健全人格，全面提升綜合素質(zhì)（3）開(kāi)發(fā)嘉賓訪談型系列班會(huì)，擬邀請(qǐng)一些大學(xué)生、留學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等到班級(jí)與同學(xué)展開(kāi)交流（4）根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展一些有益于提升學(xué)生人文素質(zhì)、文化素養(yǎng)的教育活動(dòng)，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等五、其他教育工作（1）堅(jiān)持按照學(xué)號(hào)順序與學(xué)生進(jìn)行交流，一學(xué)期與學(xué)生談心達(dá)到100人次以上（平均每個(gè)學(xué)生每學(xué)期交流2—3次）（2）利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取本學(xué)期家訪覆蓋率達(dá)到75%（3）每周批閱周記、評(píng)選優(yōu)秀周記，優(yōu)秀周記由學(xué)生錄入形成電子稿，以備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)集印刷（4）利用QQ、電話(huà)、短信等方式與家長(zhǎng)溝通，每天不少于半小時(shí)（5）每周四下午作為家長(zhǎng)接待日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，與家長(zhǎng)建立常態(tài)的聯(lián)系（6）每個(gè)月利用班級(jí)家長(zhǎng)QQ群組織網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)一次，交流探討學(xué)生教育問(wèn)題，拓展家校溝通新渠道通過(guò)以上努力，爭(zhēng)取把班級(jí)建設(shè)成為班風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)健康、成績(jī)優(yōu)秀的先進(jìn)班集體，并讓全班每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。

三、班主任工作計(jì)劃的落實(shí)與調(diào)整，工作結(jié)束后的反思總結(jié)有了具體的計(jì)劃，班主任就知道如何有條不紊地展開(kāi)班級(jí)工作，班主任的工作心態(tài)也會(huì)比較從容穩(wěn)定。班主任工作計(jì)劃指出了班級(jí)整個(gè)學(xué)期的努力方向，在具體落實(shí)中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)去達(dá)成。有道是“計(jì)劃不如變化”，班級(jí)發(fā)展過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況和變數(shù)。計(jì)劃只是提供了行動(dòng)指南，是方向性的、綱領(lǐng)性的，班主任在具體操作上，不要教條主義，要根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行調(diào)整，以期更符合班級(jí)發(fā)展實(shí)際。班級(jí)目標(biāo)要腳踏實(shí)地，要尊重班級(jí)的基本狀況，不能好高騖遠(yuǎn)。即便如此，也許一個(gè)學(xué)期努力下來(lái)，有些目標(biāo)并不能完成，這也是很正常的