鹽城師范學(xué)院品牌特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)鹽城師范學(xué)院品牌特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)申報(bào)表二級學(xué)院名稱（蓋章）專業(yè)名稱學(xué)前教育專業(yè)代碼申報(bào)類別：品牌□特色□填報(bào)日期2009年12月16日教務(wù)處制二○○九年十二月填寫說明1.申報(bào)表的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡潔。所在二級學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。2.表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。3.申報(bào)表限用A4紙張打印填報(bào)并裝訂成冊。

一、簡表專業(yè)名稱學(xué)前教育修業(yè)年限四年專業(yè)代碼學(xué)位授予門類教育學(xué)本專業(yè)設(shè)置時間1999年本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)346+55首屆畢業(yè)生時間2004年本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)292+56學(xué)校近3年累計(jì)向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)(萬元)60專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名許友根性別男出生年月1955.10學(xué)位學(xué)士學(xué)歷本科所學(xué)專業(yè)歷史學(xué)畢業(yè)院校揚(yáng)州大學(xué)職稱教授職務(wù)教科院院長手機(jī)電子信箱yctcxyg@126.com本專業(yè)獲校級及以上有關(guān)獎勵、立項(xiàng)建設(shè)情況（可另附頁）項(xiàng)目名稱時間等級授予單位教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果獎學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)課程體系的改革200420052007特等獎一等獎二等獎鹽城師院省教育廳鹽城師院精品課程學(xué)前教育學(xué)2007校級鹽城師院精品教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心與實(shí)訓(xùn)基地鹽城市幼兒園市級機(jī)關(guān)幼兒園2006校級鹽城師院教學(xué)改革項(xiàng)目蘇北新農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究3-5歲漢語兒童會話技能發(fā)展研究和諧社會視域江蘇農(nóng)村江蘇農(nóng)村幼兒教育事業(yè)保障機(jī)制研究200720092009廳級廳級廳級省教育廳省教育廳省規(guī)劃辦教學(xué)質(zhì)量獎教學(xué)工作先進(jìn)個人20072009校級鹽城師院教學(xué)管理獎教學(xué)管理工作先進(jìn)單位2008校級鹽城師院青年教師會講牛翠平一等、陶亞萍二等2006年2008年一等獎二等獎鹽城師院

二、建設(shè)目標(biāo)與成效2.1品牌或特色的體現(xiàn)與標(biāo)志學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)工作在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過十年的發(fā)展，初步形成了自己的品牌特色，主要表現(xiàn)為：一、突出師資隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支穩(wěn)定的，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的，具有較強(qiáng)的科研能力和教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。二、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)安排科學(xué)合理。為了探索適應(yīng)時代發(fā)展要求的高師學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式，制定新的課程體系、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，更好的培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，我們瞄準(zhǔn)21世紀(jì)人才需求趨勢，通過參加學(xué)術(shù)研討會和與其他高校交流等途徑獲取國內(nèi)高校改革信息，通過個別訪談、座談會以及赴教育主管部門、省內(nèi)外各級幼兒園實(shí)地調(diào)查等形式進(jìn)行多方調(diào)研。我們調(diào)研了南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、河北大學(xué)、海南師范學(xué)院、上海協(xié)和教育集團(tuán)、鹽城市幼兒園、鹽城市市級機(jī)關(guān)幼兒園等單位，經(jīng)過深入的分析調(diào)研，明確了面向新世紀(jì)專業(yè)改革和人才培養(yǎng)的著眼點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，制定了學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革方案。三、強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，構(gòu)建了一套完善的實(shí)踐教學(xué)體系，明確了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、時間、途徑及考核標(biāo)準(zhǔn)，保證了學(xué)生職業(yè)能力的提高。經(jīng)過不斷探索和改革，學(xué)前教育專業(yè)形成了比較完善的實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)模式。《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》教學(xué)成果獲得學(xué)校特等獎，江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎。學(xué)生在走上工作崗位之前，已經(jīng)基本具備聲樂(唱)、琴法(彈)、舞蹈(舞)、繪畫(畫)、手工制作(做)、口語(說)、操與口令(操)等七項(xiàng)專業(yè)技能。我們不僅明確了每項(xiàng)技能的訓(xùn)練時間、訓(xùn)練途徑，而且制定了詳細(xì)的技能考核標(biāo)準(zhǔn)，從而確保了學(xué)生的技能訓(xùn)練水平。十年來，學(xué)前專業(yè)的學(xué)生不僅在學(xué)校的各項(xiàng)技能大賽中頻頻獲獎，已就業(yè)的學(xué)生也得到了用人單位的一致好評。四、學(xué)前教育專業(yè)還建立了學(xué)生導(dǎo)師制度，開展了生涯教育。學(xué)生導(dǎo)師制度的實(shí)施，使學(xué)生與教師之間建立了經(jīng)常性的聯(lián)系，密切了師生關(guān)系，為教師“教書育人”工作創(chuàng)造了條件，為學(xué)生的健康成長打下了基礎(chǔ)。生涯教育活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的自我教育能力，保證了學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量。 (可另附頁)

2.2建設(shè)目標(biāo)與思路一、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)根據(jù)高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，按照新的教育教學(xué)理念，以培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)本科人才為導(dǎo)向，確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定本專業(yè)的教學(xué)方案，構(gòu)建和優(yōu)化課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。并在此基礎(chǔ)上，制定本專業(yè)主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行本專業(yè)課程整體教學(xué)的整合優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時認(rèn)真加以實(shí)施。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心”，不斷探求和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練；優(yōu)化校內(nèi)學(xué)前教育技能培訓(xùn)條件，建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成穩(wěn)定的高水平的專、兼職師資隊(duì)伍；加強(qiáng)教科研工作，并將教科研工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，以有力推動教育教學(xué)改革；加強(qiáng)教材建設(shè)；堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能全面提高，培養(yǎng)符合社會需要的學(xué)前教育人才。將學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成在省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)有一定影響的品牌專業(yè)。二、專業(yè)建設(shè)的思路(一)專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)高師本科特色學(xué)前本科教育既要體現(xiàn)本科生在科學(xué)研究方面的優(yōu)勢，同時也要加強(qiáng)本科生在實(shí)踐教學(xué)技能方面的訓(xùn)練，以培養(yǎng)適應(yīng)幼教改革的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。為此，在課程體系規(guī)劃和優(yōu)化、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)軟硬件環(huán)境建設(shè)、專業(yè)教材及課件開發(fā)建設(shè)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等方面，都要緊緊抓住“夯實(shí)拓寬學(xué)生基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化提高學(xué)生實(shí)踐操作能力”這個主題，使學(xué)生更好地掌握學(xué)前教育專業(yè)所需的基礎(chǔ)知識和技能技巧，能夠迅速適應(yīng)學(xué)前教育崗位的工作。（二）探索切實(shí)可行的突出本專業(yè)人才綜合素質(zhì)提高的教學(xué)方案本著培養(yǎng)學(xué)生“理論知識扎實(shí)，實(shí)踐能力較強(qiáng)”的要求，對本專業(yè)主干課程進(jìn)行優(yōu)化整合，制定了本專業(yè)課程體系，在此基礎(chǔ)上建立了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。在強(qiáng)化師范生教師技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐教學(xué)體系中，注重“兩個環(huán)節(jié)，六個技能”，即在教學(xué)中重點(diǎn)抓課堂案例教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個環(huán)節(jié)；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、教學(xué)技能、科研技能、管理技能、英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。（三）重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)是一個綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，對學(xué)生的專業(yè)技能要求相當(dāng)高。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備六項(xiàng)技能：基本技能、教學(xué)技能、科研技能、管理技能、英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。而學(xué)生技能的訓(xùn)練僅通過課堂教學(xué)是無法完成的，教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)無疑是一個必要的補(bǔ)充。為了提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出面溝通、協(xié)調(diào)，最終使學(xué)前教育專業(yè)與幼兒園實(shí)現(xiàn)雙向交流，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。 學(xué)前教育實(shí)踐基地建設(shè)情況一覽表序號基地名稱建立時間備注1鹽城市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園2000.102鹽城市星星幼兒園2000.103鹽城市幼兒園2000.104鹽城市旭日幼兒園2001.35鹽城市婦聯(lián)幼兒園2001.36鹽城市師范學(xué)院幼兒園2000.10 (可另附頁)2.3方案及成果預(yù)測學(xué)前教育專業(yè)具有較好的師資條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)市場，在今后的工作中，我們需要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以用人單位的需求作為辦學(xué)的要求，從思想素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)等方面積極做好人才培養(yǎng)工作，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量，維護(hù)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生良好的社會信譽(yù)。（1）進(jìn)一步明確專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。通過學(xué)校的支持和我院全體教師的共同努力，力爭在近期將本專業(yè)建設(shè)為校級品牌專業(yè)。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，本專業(yè)在校生人數(shù)相對穩(wěn)定在300～400人。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵中青年教師進(jìn)修提高，攻讀高層次學(xué)歷。同時根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，適時引進(jìn)優(yōu)秀博士研究生和學(xué)科帶頭人，充實(shí)教師隊(duì)伍，力爭培養(yǎng)1～2名學(xué)科帶頭人，3～4名骨干教師。（3）加強(qiáng)技能訓(xùn)練器材建設(shè)，拓展學(xué)生實(shí)踐鍛煉的領(lǐng)域?；I建蒙太梭利教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和福祿貝爾恩物教具研究室。依托新疆實(shí)習(xí)支教、蘇北實(shí)習(xí)支教的平臺，組織學(xué)生在實(shí)踐中提高專業(yè)技能。同時，需要改善現(xiàn)有的辦學(xué)條件，增加必要的鋼琴等教學(xué)用具，創(chuàng)造條件建設(shè)“親子教育中心”。（4）抓好教材建設(shè)工作。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，計(jì)劃出版1－2部實(shí)用教材。（5）加強(qiáng)課程建設(shè)工作。加大建設(shè)校級優(yōu)秀和精品課程，力爭有1門主干課程建設(shè)成為省精品課。加大雙語課程和網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)力度。相信經(jīng)過3-5年的建設(shè)，我們能夠保持畢業(yè)生較高的就業(yè)率，使學(xué)前教育專業(yè)達(dá)到江蘇省內(nèi)一流、國內(nèi)有影響的目標(biāo)。 (可另附頁)

三、基礎(chǔ)與改革3.1教學(xué)基礎(chǔ)（師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價(jià)等內(nèi)容）（一）師資隊(duì)伍建設(shè)：現(xiàn)有教師12人，從職稱結(jié)構(gòu)看，專任教師中教授2人、副教授6人、講師4人。副教授和講師的比例較高，是本專業(yè)教師隊(duì)伍中的骨干力量，是教學(xué)科研的主力軍。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看：專任教師中博士2人、碩士6人。碩士、博士學(xué)位獲得者占全部教師的66.6%。博士和教授是本專業(yè)的學(xué)科帶頭人，是近年來師資隊(duì)伍建設(shè)成果的體現(xiàn)。從年齡結(jié)構(gòu)看：專任教師中50歲以上3人、40-50歲的2人、30-40歲的7人。年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是，中青年教師占優(yōu)勢，為學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展提供了良好的保障。（詳見附表一）（二）教學(xué)條件：學(xué)院近5年向本專業(yè)累計(jì)投入專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)60多萬元。建成了專用的琴房、舞蹈房、兒童感統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，保證每個學(xué)生有足夠的資源來提高專業(yè)技能。同時與鹽城市幼兒園、市機(jī)關(guān)幼兒園、市婦聯(lián)幼兒園和鹽城師范學(xué)院附屬幼兒園簽定了實(shí)習(xí)協(xié)議書，建立了穩(wěn)定的見習(xí)、實(shí)習(xí)基地。（三）人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價(jià)：根據(jù)本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)與思路，為適應(yīng)現(xiàn)代高等師范教育的新形勢，在借鑒相關(guān)院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著的提高。社會實(shí)踐成績顯著，在學(xué)校專業(yè)技能比賽中連年獲獎。我院培養(yǎng)的學(xué)前教育人才適應(yīng)了社會需求，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)崗位適應(yīng)能力。連續(xù)幾年就業(yè)率均在95%以上，深受用人單位好評。（詳見附表二）(可另附頁)3.2教學(xué)改革（人才培養(yǎng)方案、管理制度、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式等方面內(nèi)容）（一）人才培養(yǎng)方案（以09級學(xué)前教育培養(yǎng)方案為例，詳見附表三）（二）管理制度：教學(xué)管理隊(duì)伍穩(wěn)定、素質(zhì)高。院長主管全面，副院長分管教學(xué)和科研，教研室主任具體負(fù)責(zé)該教研室教學(xué)工作，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)日常事務(wù)。管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)全面，分工明確，管理素質(zhì)較高。為了保證教學(xué)活動的正常開展，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量，我院在近幾年的發(fā)展中，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，不斷完善教學(xué)管理體制，逐步建立健全了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、管理隊(duì)伍和管理制度，使各項(xiàng)管理工作扎實(shí)有序地開展并加以落實(shí)，管理工作水平不斷提高，取得了一定成效。（1）為了加強(qiáng)教學(xué)管理工作，專設(shè)系教學(xué)科，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，負(fù)責(zé)我系的學(xué)生學(xué)籍管理、考試考務(wù)及其它教學(xué)服務(wù)工作；（2）針對各個教學(xué)環(huán)節(jié)，制定了一整套完善的教學(xué)管理制度，并強(qiáng)化落實(shí)。同時形成了較完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)提供了有力的制度保障；（3）實(shí)現(xiàn)了學(xué)期期中教學(xué)檢查工作制度化。通過期中教學(xué)檢查工作，從“教”和“學(xué)”兩方面掌握教學(xué)情況，并對存在的問題及時加以解決；（4）組織開展了教師評教和教師評學(xué)活動，促進(jìn)了教師教學(xué)工作的不斷改進(jìn)，帶動了專業(yè)整體教學(xué)水平的提高；（5）開展了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，得到了許多有價(jià)值的反饋信息。（三）課程與教材建設(shè)：在專業(yè)教材選用上，堅(jiān)持先進(jìn)性、師范性和實(shí)用性的原則。根據(jù)這一原則，本專業(yè)現(xiàn)行使用的教材，除少數(shù)課程依據(jù)教學(xué)實(shí)際情況使用校本教材外，其他課程的教材均盡可能選用國家統(tǒng)一規(guī)劃的省部級優(yōu)秀教材。并積極鼓勵有關(guān)教師開展實(shí)用性教材的研究和編寫工作。（四）實(shí)踐教學(xué)：強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是本專業(yè)的重要特色之一。在強(qiáng)化師范生教師技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，在實(shí)踐教學(xué)中注重“兩個環(huán)節(jié)，六個技能”，即在教學(xué)中重點(diǎn)抓課堂案例教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個環(huán)節(jié)；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、教學(xué)技能、科研技能、管理技能、英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。同時加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，目前已有穩(wěn)定的4個教育實(shí)習(xí)基地。（五）學(xué)習(xí)效果評